基于社團(tuán)建設(shè)的工科學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

王鐵 李曉瑋 張國(guó)瑞

摘 要：創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是高校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，學(xué)生的創(chuàng)新能力是高校素質(zhì)教育的重點(diǎn)。文章從工科院校學(xué)生的特點(diǎn)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性著手，論證了通過(guò)社團(tuán)建設(shè)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的可行性分析，并提出依托社團(tuán)建設(shè)加強(qiáng)工科學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的相關(guān)路徑。

關(guān)鍵詞：社團(tuán);工科學(xué)生;創(chuàng)新能力培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2015）18-0126-02

作為工科院校來(lái)說(shuō)，學(xué)生的創(chuàng)新能力是高校素質(zhì)教育的重點(diǎn)，不但關(guān)乎人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量，也直接影響著今后社會(huì)經(jīng)濟(jì)的人才儲(chǔ)備和發(fā)展進(jìn)程。作為高校育人有效載體之一，學(xué)生社團(tuán)以其個(gè)性化、多樣化、吸引力強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生提高綜合素質(zhì)和能力發(fā)揮著重要作用。就目前的工作實(shí)效而言，社團(tuán)的育人功能仍有待進(jìn)一步挖掘。

一、工科院校學(xué)生的特點(diǎn)

（一）知識(shí)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，知識(shí)面相對(duì)較窄

受社會(huì)環(huán)境和市場(chǎng)需求的影響，工科院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置越來(lái)越細(xì)化，學(xué)生接受的知識(shí)教育主要是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育，知識(shí)面的拓展只能有賴(lài)于課余時(shí)間學(xué)生自己的主動(dòng)探求，因而大部分工科學(xué)生知識(shí)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，而知識(shí)面相對(duì)較窄。

（二）邏輯思維能力和動(dòng)手能力較強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)不夠

因?yàn)閷?zhuān)業(yè)設(shè)置和課程要求，工科院校大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常需要錘煉自己的邏輯思維和實(shí)踐操作，因而邏輯思維能力和動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng)，但是往往按部就班，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。

（三）進(jìn)取意識(shí)強(qiáng)，科學(xué)精神比較薄弱

工科大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)大都實(shí)踐性應(yīng)用性較強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)過(guò)程中注重學(xué)習(xí)的有效性，并為之積極努力，進(jìn)取心大都較強(qiáng)。但是突擊冒進(jìn)的功利思想和缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神的狀況也普遍存在。而我國(guó)不少工科院校在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)都沒(méi)能涉及科學(xué)精神的精心培育和強(qiáng)化訓(xùn)練。工科大學(xué)生科學(xué)精神的缺失集中表現(xiàn)為專(zhuān)業(yè)思想的不穩(wěn)定，深入鉆研、精益求精的信念不強(qiáng)。這些特點(diǎn)都對(duì)教育趨向造成了不少影響。工科院校的教育重心必須緊系學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神、敢破敢立的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)結(jié)齊進(jìn)的合作情懷，不斷提升創(chuàng)新本領(lǐng)和動(dòng)手實(shí)踐能力。

二、工科院校學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

（一）應(yīng)對(duì)時(shí)代發(fā)展對(duì)人才需求轉(zhuǎn)變的呼喚

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，使人才的需求觀發(fā)生顯著變化，對(duì)綜合素養(yǎng)和能力的要求愈加明顯。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和人才猶如兩道鋼軌，確保社會(huì)列車(chē)的高速行進(jìn)。在這樣一個(gè)年代，原有的人才培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生改變，新的人才培養(yǎng)坐標(biāo)重新建立，全面發(fā)展的綜合素養(yǎng)和推陳破舊求新的創(chuàng)新能力被廣為推崇和呼喚而生。作為今后社會(huì)發(fā)展的中流砥柱和核心力量，工科院校的大學(xué)生必須不斷強(qiáng)化自身素質(zhì)和能力，才能在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展時(shí)代尋找自己的價(jià)值坐標(biāo)，確立自己的發(fā)展方向，謀求自己的發(fā)展空間。

（二）契合我國(guó)高等教育發(fā)展改革要求

時(shí)代的發(fā)展使教育趨向發(fā)生變化，素質(zhì)培養(yǎng)和創(chuàng)新教育成為教育理念中的熱門(mén)詞匯，其中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更是其中的關(guān)鍵詞。作為培養(yǎng)未來(lái)科技精尖人才的搖籃，工科院校必須勇敢擔(dān)當(dāng)，努力成為大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的尖兵，承擔(dān)起大學(xué)生創(chuàng)新能力培育的時(shí)代重任。因而，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為教育發(fā)展和改革的必然要求。只有加強(qiáng)培育大學(xué)生創(chuàng)新能力的力度、深度和廣度，建立起契合實(shí)際的教育理念和教育模式，才能真正推動(dòng)我國(guó)的科技浪潮的蓬勃發(fā)展，高端科技人才的噴涌出爐，科技風(fēng)貌的煥然重塑。

三、社團(tuán)建設(shè)是加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑

現(xiàn)階段，各高校的社團(tuán)發(fā)展迅速，社團(tuán)類(lèi)型眾多，性質(zhì)各異，涉及理論研究、學(xué)術(shù)科技、文體藝術(shù)、公益實(shí)踐等各個(gè)方面，種類(lèi)的不斷豐富，使社團(tuán)一時(shí)之間呈現(xiàn)出多姿多彩的面貌，受到學(xué)生的追捧，“興趣是最好的老師”，基于興趣而存在的社團(tuán)本身就具有極強(qiáng)的生命力，同時(shí)，學(xué)生社團(tuán)又“具有思想上的創(chuàng)造性”的特點(diǎn)，因而具備了創(chuàng)新和創(chuàng)新教育的功能，可以作為工科院校學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要載體加以培育和建設(shè)。

（一）社團(tuán)的多樣性與群眾性有助于營(yíng)造學(xué)生自我發(fā)展的和諧氛圍

社團(tuán)活動(dòng)作為凸顯興趣至上的群眾組織，一直以來(lái)以形式的靈活機(jī)動(dòng)，內(nèi)容的豐富多變，人員的普及多元而著稱(chēng)，這種特點(diǎn)可以讓廣大學(xué)生在身心愉悅的放松心態(tài)中獲取知識(shí)和技能，展現(xiàn)風(fēng)采，獲得價(jià)值實(shí)現(xiàn)和社會(huì)認(rèn)同。另外，由于社團(tuán)沒(méi)有院部和專(zhuān)業(yè)的囿限，可以讓很多不同院部、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生因?yàn)榕d趣走到一起，相互融合激蕩，相互學(xué)習(xí)提升，相互影響促進(jìn)。不同的理念、知識(shí)和思維模式的融合撞擊往往能綻放激發(fā)出靈感的火花，發(fā)生1+1>2的化學(xué)反應(yīng)，不斷完成自我超越和自我提升，不斷完善人格和實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。這種輕松和諧的成才氛圍為學(xué)生提高創(chuàng)新能力提供肥沃的土壤。

（二）社團(tuán)的自發(fā)性和自主性特點(diǎn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主獨(dú)立意識(shí)

社團(tuán)具有自發(fā)性和自主性特點(diǎn)，這體現(xiàn)在，一方面，它發(fā)展了課堂教學(xué)之外的學(xué)習(xí)空間，學(xué)生自發(fā)組織在一起，為著共同的理想或興趣學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生自主性極大增強(qiáng)。另一方面，由于社團(tuán)活動(dòng)在開(kāi)展上體現(xiàn)出極大地自主性，充分彰顯學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、自我意識(shí)，活動(dòng)流程和不同細(xì)節(jié)沒(méi)有定式和條框的限制，沒(méi)有時(shí)間和空間的絕對(duì)約束。這種特點(diǎn)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主獨(dú)立意識(shí)，學(xué)生想要在社團(tuán)中展現(xiàn)自己或者將自己的社團(tuán)發(fā)揚(yáng)光大，就必須充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。

（三）社團(tuán)的興趣傾向性和實(shí)踐性的特點(diǎn)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力

社團(tuán)組成以學(xué)生共同興趣為基石，而且活動(dòng)開(kāi)展日漸和社會(huì)接軌，聯(lián)系也愈加緊密。這些特點(diǎn)為學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)自己的興趣切入點(diǎn)、價(jià)值增長(zhǎng)點(diǎn)和特長(zhǎng)提升點(diǎn)，不斷挖掘自己的潛力，提升自己素質(zhì)，強(qiáng)化自己的特長(zhǎng)。實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)融入度，而且通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)服務(wù)、志愿關(guān)愛(ài)和愛(ài)心幫扶等實(shí)踐形式完成理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，加深學(xué)生的知識(shí)踐行，提升學(xué)生綜合、分析、整合、運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的時(shí)代擔(dān)當(dāng)，拓寬了學(xué)生的社會(huì)視野。

四、基于社團(tuán)建設(shè)基礎(chǔ)上的工科學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

（一）樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，打造社團(tuán)這一創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新載體

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)時(shí)代，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)愈加表現(xiàn)為人才高地的激烈爭(zhēng)奪。作為為社會(huì)培育未來(lái)科學(xué)家和工程師的工科院校，不容回避、責(zé)無(wú)旁貸的歷史使命昭然呈現(xiàn)。在此時(shí)代背景下，學(xué)校必須牢固樹(shù)立全面發(fā)展的素質(zhì)教育理念，將培養(yǎng)國(guó)家需要的一專(zhuān)多能、知行合一、學(xué)以致用的復(fù)合型人才作為自己的第一要?jiǎng)?wù)。生本理念是人才科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容，是對(duì)高等教育的本質(zhì)要求，大大促進(jìn)和推動(dòng)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的進(jìn)程。

在生本理念的觀照下，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展成為高等教育人才培養(yǎng)的終極目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，鍛造學(xué)生的開(kāi)放胸懷，提升學(xué)生的全面素養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)高等教育的育人目標(biāo)。在生本理念指導(dǎo)下，社團(tuán)，作為激發(fā)學(xué)生自我教育自我培養(yǎng)的有效載體，以其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，正逐漸成為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一大突破口，加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生充分利用各種社團(tuán)組織，激發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí)，在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自身的創(chuàng)新能力和素質(zhì)，從而達(dá)到以社團(tuán)建設(shè)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目的。

（二）創(chuàng)新社團(tuán)運(yùn)作和發(fā)展模式，提供創(chuàng)新能力培養(yǎng)的平臺(tái)

工科院校的社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀而言，凸顯個(gè)人興趣愛(ài)好的娛樂(lè)性社團(tuán)較多，知識(shí)拓展型、學(xué)術(shù)交流型、學(xué)習(xí)交互型社團(tuán)稀少，同時(shí)能夠在校內(nèi)甚至校外具有極大影響力的精品社團(tuán)更是鳳毛麟角。而且，社團(tuán)組建的初衷大多還是基于學(xué)生自發(fā)的興趣，所以在組織的能效上不能夠充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，其中最突出的是，基于培養(yǎng)自身創(chuàng)新能力的意識(shí)并沒(méi)有充分體現(xiàn)，社團(tuán)在培養(yǎng)學(xué)生尤其是工科學(xué)生創(chuàng)新能力方面的巨大潛力并沒(méi)有充分挖掘，單憑興趣去做的事情只能興盛一時(shí)，不能使社團(tuán)煥發(fā)永久的魅力和感召力。

因此，社團(tuán)運(yùn)作和發(fā)展的模式亟須創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)的社團(tuán)建設(shè)應(yīng)該探索一條新的可持續(xù)發(fā)展之路。第一，注重社會(huì)資源和社團(tuán)建設(shè)的融合，學(xué)生社團(tuán)依托學(xué)校的專(zhuān)業(yè)背景和良好信譽(yù)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)，加強(qiáng)校企合作，創(chuàng)造出一些相應(yīng)的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐崗位。第二，將社團(tuán)建設(shè)和教育基地建設(shè)相結(jié)合，開(kāi)設(shè)一些相關(guān)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課程，并通過(guò)特色社團(tuán)開(kāi)展一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的實(shí)踐活動(dòng)。第三，將社團(tuán)建設(shè)與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合。注重開(kāi)展創(chuàng)業(yè)理論培育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的實(shí)訓(xùn)，通過(guò)個(gè)體和集體創(chuàng)業(yè)實(shí)踐探索，以創(chuàng)業(yè)大賽為依托，積極培育創(chuàng)業(yè)合作團(tuán)隊(duì)，建立依托創(chuàng)業(yè)教育為特色的人才培養(yǎng)模式。

（三）學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新性社團(tuán)和品牌社團(tuán)文化建設(shè)的引導(dǎo)，營(yíng)造創(chuàng)新能力培養(yǎng)的氛圍

大學(xué)生社團(tuán)因其自身發(fā)展的特點(diǎn)，常常呈現(xiàn)出形色多樣卻紛繁無(wú)序的狀態(tài)，這不利于學(xué)生能力的提高和進(jìn)步，也必將影響社團(tuán)自身的發(fā)展，學(xué)校的引導(dǎo)至關(guān)重要。對(duì)于工科院校來(lái)說(shuō)，學(xué)校深化社團(tuán)建設(shè)，讓社團(tuán)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要載體勢(shì)在必行。其中，積極探索新的引導(dǎo)方法，針對(duì)工科大學(xué)生特點(diǎn)，引導(dǎo)建立以科技活動(dòng)為基礎(chǔ)，以科技競(jìng)賽為載體的學(xué)生社團(tuán)組織，以大學(xué)生樂(lè)于接受的方式進(jìn)行教育工作，寓教于活動(dòng)。并逐漸形成品牌突出的社團(tuán)文化，影響和帶動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的自覺(jué)培養(yǎng)。

高校社團(tuán)文化是校園文化一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，建設(shè)先進(jìn)的社團(tuán)文化必須以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為思想引領(lǐng)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，堅(jiān)持與大學(xué)生的思想政治教育相結(jié)合，堅(jiān)持與實(shí)踐相結(jié)合的建設(shè)模式。根據(jù)工科院校的特點(diǎn)，學(xué)?？梢杂幸庾R(shí)地重點(diǎn)培養(yǎng)一些社團(tuán)組織，如計(jì)算機(jī)愛(ài)好者協(xié)會(huì)、節(jié)能減排創(chuàng)新實(shí)踐小組、環(huán)境保護(hù)創(chuàng)新實(shí)踐小組。同時(shí)，可以結(jié)合本校的實(shí)際情況，向大學(xué)生開(kāi)放計(jì)算機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)創(chuàng)造條件，同時(shí)還可以為學(xué)生配備一定數(shù)量的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生如何解決專(zhuān)業(yè)方面的難題。通過(guò)這樣的社團(tuán)文化營(yíng)造和指導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

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