寶寶大喊大叫，怎么辦？

流英

寶寶人兒不大，叫喊聲卻不小。大人對他稍有疏忽或他一不開心就大喊大叫，叫得媽媽心煩又心焦，再好的脾氣也給整沒了。要想讓寶寶不叫嚷，首先要弄明白寶寶為什么愛叫嚷。下面，我們通過不同案例來解讀寶寶為什么愛叫嚷，并為媽媽們提供一些參考建議。

案例一：

同同（1歲3個月）看到想要的東西，就用小手抓住媽媽的大手，示意媽媽去拿。但年經(jīng)的媽媽帶寶寶沒經(jīng)驗，對同同的需求不敏感，常常回應(yīng)不及時。這時，同同就會尖著嗓門“啊啊”地大聲喊叫，讓人聽起來頗感刺耳。當(dāng)然，媽媽回應(yīng)后，同同就不叫嚷了?？墒堑搅讼乱淮?，同同又叫嚷開了。媽媽覺得這是個非常不好的習(xí)慣，就對同同說：“媽媽這就去拿，但你別叫了行不行？吵死了！聽話。”可同同似乎聽不懂，該叫嚷時還叫嚷。這下子，媽媽不知道該怎樣辦了。

診斷：大人回應(yīng)遲緩造成的叫嚷

行為分析：教養(yǎng)寶寶的過程，實際上是父母和寶寶的互動過程。這種互動是很微妙的，有時無意間的一次互動成功了，那么這種互動模式就容易鞏固下來而被“發(fā)揚光大”。案例中的同同可能在最初的時候，由于他還不善于用語言來表達(dá)內(nèi)心的想法，便用自己的方式（抓住媽媽的手）發(fā)出信號，結(jié)果沒有馬上得到媽媽的反饋，于是他換了一種方式——叫嚷，而這個時候媽媽剛好回應(yīng)了，那么同同便獲得了一條這樣的經(jīng)驗——抓媽媽的手沒用，要叫嚷才有用。同同媽剛好對孩子“抓手”沒反應(yīng)，而對孩子“叫嚷”有了反應(yīng)，所以，同同自認(rèn)為找到了與媽媽互動的成功方式——叫嚷，但是這種方式是不受媽媽歡迎的，因而媽媽感到很苦惱。

指導(dǎo)建議：

既然已經(jīng)形成了這種不良的互動模式，給寶寶講道理他又聽不懂，那么，下次再遇到類似情況，媽媽該怎么辦呢？提供兩個辦法：

其一，如果寶寶還用以前“抓媽媽手”的方式來表達(dá)心中訴求，那么媽媽一定要變得敏感一點，及時回應(yīng)寶寶，不讓寶寶跳到下一步——叫嚷。

其二，媽媽對寶寶的“叫嚷”行為不去批評和糾正，當(dāng)作沒聽見。但這還不夠，同時要向?qū)殞毺岢鲆?，即要求寶寶用語言表達(dá)出他的想法。比如，寶寶指著水杯要喝水，媽媽則問他：“寶寶要喝水對不對？好，寶寶說，‘我要喝水’。”如果寶寶說了，則要夸獎他：“寶貝說得太棒了，媽媽聽懂了，這就去拿給你喝?！比绻麑殞毑豢险f，則不要強(qiáng)迫他說。因為每個寶寶語言發(fā)展的水平不同，有可能寶寶一時還不會說或說不完整，媽媽可以示范，但不要強(qiáng)行要求。

案例二：

小偉（2歲半）頑皮好動，爺爺管不住他。這不，他在飲水機(jī)前用水杯接涼開水，爺爺過來幫忙，小偉便哇哇叫：“不要動，不要動！”但最終爺爺還是“動”了——把水倒好遞給他。過了一會兒，小偉把一家人放在門內(nèi)的拖鞋提到門外放，再把門關(guān)上。爺爺要把拖鞋拿回來，小偉一邊阻止一邊叫嚷：“不要動，不要動！”看爺爺又“動”了——把拖鞋提了回來，小偉一邊尖叫一邊哭：“討厭，臭爺爺，臭爺爺！”此時，爸爸下班回來，看小偉罵爺爺，上去就揍了他一頓……

診斷：探索受挫造成的叫嚷

行為分析：寶寶開始會跑會跳的頭兩三年是好奇心、探索欲極為強(qiáng)烈的時期。既然他要探索，肯定會不顧一切地勇往直前，所作所為會不合乎成人世界的規(guī)矩。在成人看來，寶寶的行為是搗亂，是在制造麻煩。但是寶寶為了滿足自己的探索欲和好奇心，對大人的干涉和阻止表現(xiàn)得極為憤怒，當(dāng)他小小的身體力量不足以抗衡成人時，當(dāng)他不能替自己維護(hù)權(quán)益時，就用“叫喊”來幫忙，其結(jié)果是遭到大人更嚴(yán)厲的“鎮(zhèn)壓”。

指導(dǎo)建議：

父母要理解這個年齡段寶寶的行為動機(jī)——受好奇心驅(qū)使而探索、求知。別小看這個年紀(jì)的寶寶，他其實已經(jīng)懂得了研究和體驗——自己試著接水喝，不要大人幫忙；把拖鞋放到門外，看看這樣做是不是更好，或者為房間挪騰地方，不管怎么說，一定有他自己的理由。

所以，成人首先要理解和認(rèn)可寶寶行為背后的良好動機(jī)，呵護(hù)寶寶的好奇心。這是寶寶成長的需要，父母要對寶寶的行動給予支持、引導(dǎo)，而不是阻礙。當(dāng)然，對寶寶探索行為中出現(xiàn)的一些不安全因素，父母需要及時阻止。其次，要給予寶寶應(yīng)有的尊重，尊重意味著態(tài)度平等，不耍家長作風(fēng)，不打罵，不粗暴對待寶寶，行為上不干涉、不阻礙，不打擊寶寶。

對一些非原則性問題，可以給予寬容，比如小偉自己倒水喝，如果怕他濕了袖子，則可以幫他卷起袖子，或者站在旁邊護(hù)著點，而不是像爺爺那樣直接代勞。如果寶寶有太出格的行為，家長則可以合理地引導(dǎo)。比如，如果怕拖鞋放在門外丟了，爺爺可以建議說：“我們把拖鞋放在門外5分鐘，然后就拿回來，好不好？”或者問：“把拖鞋放在門外，萬一別人提走了怎么辦？”因為有時候小孩子想不到這么多。

案例三：

玥玥（3歲）一天中最開心的事情，就是晚上聽媽媽講故事。但是媽媽講故事并不準(zhǔn)時，有時晚上8點有時晚上9點。因為媽媽太忙了，要做家務(wù)或忙其他事情。玥玥覺得媽媽該來講故事了，就催促媽媽：“媽媽，快來給我講故事?！边@時候，媽媽總是說“等會兒就來”。玥玥等了又等，還不見媽媽來，便有些煩躁，于是扯開嗓門不停地高聲叫喊。叫得媽媽心煩，忍不住吼她一句：“好了，別叫了！再叫，今晚我不講了！”玥玥被媽媽訓(xùn)了一頓，脾氣更壞了，開始在房間里摔東西……

診斷：性情急躁造成的叫嚷

行為分析：有些寶寶性情比較急躁，缺乏耐心。除了本身性格因素外，和父母的教養(yǎng)方式也有關(guān)系?，F(xiàn)在的寶寶大多是獨生子女，生活條件好，幾乎是要什么，父母都能盡早、盡快地滿足。與此同時，這也造成了寶寶缺乏耐心。再者，玥玥媽媽處理問題的方式也不恰當(dāng)，傳遞給寶寶的時間信息是模糊的，“等會兒”到底是等多久呢？不要說寶寶了，就連大人都不知道“等會兒”到底是多久，全憑自己說了算，寶寶沒個盼頭，這樣容易引發(fā)寶寶急躁不安的情緒和叫嚷行為。

指導(dǎo)建議：

媽媽要合理安排時間，使做家務(wù)與講故事不沖突。最好能定一個準(zhǔn)確的時間，比如8點30分開始講故事（由于寶寶沒有時間概念，可以把鐘表上的分針、時針指到幾才是8點30分告訴她），這樣可以讓寶寶有個盼頭。而在等待的時間里，可以讓寶寶自主地做其他事情。

如果遇到特殊情況，不能準(zhǔn)時講故事，怎么辦？這就需要把工作做到前面，給寶寶講清楚：“一般情況下，媽媽會準(zhǔn)時來給寶寶講故事，但是有時候可能臨時有事，不能準(zhǔn)時來給寶寶講故事。如果因為有事，講故事需要往后推，那么媽媽會提前給你說的?！弊寣殞毭靼?，生活中會有變動，這時需要互相理解。如果當(dāng)晚沒有時間講故事，一定要事后采取補救措施。

如果媽媽把給孩子講故事的時間安排好了，寶寶也就不用催了，哪里還會一直叫嚷，惹媽媽心煩呢？

【編輯：楊子】