高中政治教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣

周德星

摘 要：隨著教育的不斷普及，我國(guó)受教育的人數(shù)越來(lái)越多，教育的方式也變得多種多樣。運(yùn)用多種多樣的教育方式教學(xué)的唯一目的就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在高中教學(xué)中，政治教學(xué)一直深受學(xué)生、家長(zhǎng)和教育人士的高度重視。政治不但包括國(guó)家大事、軍事機(jī)密，更和平時(shí)的生活息息相關(guān)。只有學(xué)好了政治才能使高中生和國(guó)家、社會(huì)生活接軌。高中的政治不僅和高中生的學(xué)習(xí)成績(jī)直接相關(guān)，更和他們未來(lái)的發(fā)展有直接聯(lián)系。就如何激發(fā)高中政治教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣展開(kāi)初步探討。

關(guān)鍵詞：高中；政治教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)得好：“興趣是最好的老師?！迸d趣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供不竭動(dòng)力。政治是高中生學(xué)習(xí)的所有學(xué)科中重要的一門學(xué)科，也是一個(gè)人發(fā)展的重要基礎(chǔ)。所以在高中政治教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。

一、運(yùn)用輕松的教學(xué)語(yǔ)言

政治課的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)和學(xué)生的生活關(guān)系密切，教師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情景導(dǎo)入。例如，教師講授唯物主義、唯心主義時(shí)，要教會(huì)學(xué)生用辯證的方法看問(wèn)題，從問(wèn)題的實(shí)際出發(fā)，可以將其設(shè)置成情景，在課上根據(jù)所設(shè)定的情景進(jìn)行教學(xué)。將學(xué)生分為小組，將設(shè)定的情景安排給各組讓他們進(jìn)行討論分工，排練成小型的話劇，分情景演出。還可以在教授“經(jīng)濟(jì)生活”的課程中，從學(xué)生身邊的實(shí)際出發(fā)，挖掘?qū)W生生活中的例子，從生活中提取材料。設(shè)置情景時(shí)，語(yǔ)言需精練，意圖要明確，要有新意、有氣勢(shì)，使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的心態(tài)。這樣可以幫助學(xué)生掌握教材知識(shí)，從而激發(fā)高中生對(duì)政治學(xué)習(xí)的積極性。

二、提高老師的威信

老師是一個(gè)班級(jí)的核心人物，是一堂課的焦點(diǎn)。上好一堂課不僅需要學(xué)生的意志力，更需要老師對(duì)課堂的把握度。高中是一個(gè)人一生最叛逆的時(shí)期，學(xué)生不聽(tīng)老師的管理，在課堂上隨便說(shuō)話打鬧，直接影響老師的授課情緒。只有老師具有威嚴(yán)才能保證課堂的聽(tīng)課質(zhì)量。例如，在課上，政治老師嚴(yán)格管教學(xué)生，將經(jīng)常說(shuō)話的學(xué)生安排在前兩排，這樣學(xué)生就不敢在老師的眼底下說(shuō)話、打鬧；老師在課堂上應(yīng)多提問(wèn)學(xué)生，保證學(xué)生不走神；在課下政治老師更應(yīng)履行心理輔導(dǎo)的職責(zé)，應(yīng)多和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，了解學(xué)生的狀況和煩惱，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，不僅要做學(xué)生的政治老師，更要做他們的好朋友。老師和同學(xué)的關(guān)系融洽了，學(xué)生自然而然就會(huì)愿意上該老師的課，從而就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

三、社會(huì)實(shí)踐激發(fā)興趣

要想激發(fā)高中生學(xué)習(xí)政治的興趣，就要打破應(yīng)試教育的傳統(tǒng)，創(chuàng)造理論與實(shí)踐相結(jié)合的新型教育模式。但長(zhǎng)期以來(lái)，現(xiàn)在的高中政治課教學(xué)仍然處在應(yīng)試教育的僵化軌道上。在實(shí)際教學(xué)中，高中政治課經(jīng)常留給學(xué)生的印象是枯燥、乏味、單調(diào)，學(xué)生毫無(wú)學(xué)習(xí)的興趣。例如，教師在教授“社會(huì)主義政治文明”時(shí)，老師不僅要將理論知識(shí)教授給學(xué)生，學(xué)校還應(yīng)積極組織社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)得以運(yùn)用。當(dāng)今社會(huì)面臨著許多政治問(wèn)題，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式了解學(xué)生最想了解的政治問(wèn)題。學(xué)生想了解歷史性政治問(wèn)題，可以組織學(xué)生去博物館、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)遺址等具有歷史性質(zhì)的地點(diǎn)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。讓學(xué)生在參觀完之后寫(xiě)觀后感，也可以規(guī)定幾個(gè)社會(huì)實(shí)踐的課題，將假期社會(huì)實(shí)踐作為一項(xiàng)假期作業(yè)讓學(xué)生去完成，在開(kāi)學(xué)之后進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐評(píng)比，獲獎(jiǎng)的學(xué)生給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)和綜合素質(zhì)的加分。

思想政治課是高中教學(xué)計(jì)劃中的一門主干課程，也是向高中生傳授馬克思主義基本理論知識(shí)的重要課程，更是對(duì)他們系統(tǒng)地進(jìn)行思想品德和思想政治教育的載體。雖然，現(xiàn)在高中政治教學(xué)還存在著很多問(wèn)題，學(xué)生對(duì)高中政治的積極性還不是很高，但是我們堅(jiān)信只要學(xué)生和老師共同努力，就一定會(huì)激發(fā)高中生學(xué)習(xí)政治的興趣，學(xué)生一定會(huì)在興趣的驅(qū)使下愛(ài)上政治課。

參考文獻(xiàn)：

錢磊.試論高中的政治教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].才智，2013（05）.

編輯 張珍珍