高校生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理探討

劉霞

摘 要： 高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)人才，創(chuàng)建科研成果并為社會(huì)服務(wù)的重要場(chǎng)所，其安全管理水平是維護(hù)高校人身、財(cái)產(chǎn)安全和正常教學(xué)秩序的根本保障。本文從高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要性入手，分析了高校生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理中存在的突出問(wèn)題及根源，有針對(duì)性地提出了提高實(shí)驗(yàn)室安全管理工作成效的策略，即營(yíng)造重視實(shí)驗(yàn)室安全的氛圍、完善制度建設(shè)、加強(qiáng)安全教育、妥善做好有毒有害物質(zhì)和生物類垃圾的處理工作。

關(guān)鍵詞： 安全管理 生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)室安全

高等學(xué)校作為重要的教學(xué)和科研單位，承擔(dān)著人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的雙重任務(wù)。高校實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的重要基地，是高校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)的必備場(chǎng)所[1]，是全面實(shí)施綜合素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、知識(shí)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新能力的必要場(chǎng)所，同時(shí)是高校人財(cái)物高度集中、安全事故易發(fā)的重點(diǎn)部位。近年來(lái)，高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入持續(xù)增長(zhǎng)，在硬件設(shè)施逐步加強(qiáng)的同時(shí)，軟件管理存在的問(wèn)題不斷顯現(xiàn)。

生命科學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，研究生命現(xiàn)象及探索生命的本質(zhì)、特征和發(fā)生發(fā)展規(guī)律都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。目前，我校生物學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)所占總課時(shí)的比重已經(jīng)達(dá)到50%，這些實(shí)驗(yàn)課都是在實(shí)驗(yàn)室完成的，高校生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室是開(kāi)展生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和教師進(jìn)行科學(xué)研究的重要場(chǎng)所[2]，在生命科學(xué)教學(xué)科研和人才培養(yǎng)中發(fā)揮重大作用。針對(duì)高校生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理面臨的新形勢(shì)，要準(zhǔn)確把握安全管理的特點(diǎn)，積極采取有力措施，扎實(shí)做好安全管理工作。

1.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要性

實(shí)驗(yàn)室安全管理是一種動(dòng)態(tài)的、全程的管理[3]，在高校管理工作中具有重要作用：是保障教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科研正常運(yùn)行的需要；是保障師生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全的需要；是創(chuàng)建平安校園與和諧社會(huì)的需要。

高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的重要場(chǎng)所，學(xué)科實(shí)驗(yàn)和科研本身存在很多不確定因素，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施設(shè)備及用品的潛在危險(xiǎn)，若使用、維護(hù)不當(dāng)都可能造成嚴(yán)重事故。實(shí)驗(yàn)室安全管理是保障實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)轉(zhuǎn)，維持正常教學(xué)、科研的關(guān)鍵[4]。隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，國(guó)家和地方對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入大幅度增加，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)模、數(shù)量、價(jià)值不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室使用的人數(shù)、時(shí)間、效率不斷提高，實(shí)驗(yàn)室面臨的和潛在的安全問(wèn)題越來(lái)越多，火災(zāi)、中毒、環(huán)境污染、偷盜遺失等事故屢屢發(fā)生，輕則財(cái)產(chǎn)損失，重則造成人員傷亡。只有確立人的生命高于一切的價(jià)值理念，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，才能確保高校師生的人身安全和學(xué)校的資產(chǎn)安全。實(shí)驗(yàn)室安全管理對(duì)高校乃至整個(gè)社會(huì)的安全和穩(wěn)定都至關(guān)重要，因此，實(shí)驗(yàn)室安全管理必須格外重視。

2.高校生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的特點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)條件的改善，實(shí)驗(yàn)室安全管理的任務(wù)和內(nèi)容也產(chǎn)生相應(yīng)變化。目前，多數(shù)高校的實(shí)驗(yàn)室都具有以下特點(diǎn)：涉及資源多、學(xué)科門(mén)類廣、人員組成復(fù)雜、安全隱患較多，造成安全管理難度大。為此，很多高校紛紛出臺(tái)各類規(guī)定與措施，以保障實(shí)驗(yàn)室安全。但實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與安全管理相脫節(jié)的現(xiàn)象仍然存在，有時(shí)安全管理明顯滯后，給實(shí)驗(yàn)室?guī)?lái)較大隱患。

高校生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室包含各種類型，既有單純屬于生物學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，又有與醫(yī)學(xué)或者化學(xué)專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室；既有主要承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)型實(shí)驗(yàn)室，又有主要承擔(dān)科研項(xiàng)目的研究型實(shí)驗(yàn)室；既有國(guó)家級(jí)、省部級(jí)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，又有普通實(shí)驗(yàn)室。不同實(shí)驗(yàn)室的安全防護(hù)要求也不同，而且實(shí)驗(yàn)室的安全管理，師生的安全意識(shí)、技能水平、操作規(guī)范程度都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理產(chǎn)生影響。實(shí)驗(yàn)室主體以學(xué)生為主，流動(dòng)性大，新老交替一直進(jìn)行著，實(shí)驗(yàn)室安全教育和管理難度較大。隨著高校教學(xué)、科研事業(yè)的迅猛發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室正在向技術(shù)、知識(shí)和設(shè)備密集的綜合型教學(xué)科研基地發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室要使用各種化學(xué)藥品、易燃易爆物品、劇毒物品、放射性物品和生物實(shí)驗(yàn)品，有些實(shí)驗(yàn)需要高溫、高壓、超低溫、強(qiáng)磁、真空、微波輻射、高電壓或高轉(zhuǎn)速等特殊環(huán)境和條件，由此還引起危險(xiǎn)化學(xué)品安全貯運(yùn)、實(shí)驗(yàn)室使用、實(shí)驗(yàn)室排污（廢氣、廢液、固廢、噪聲、輻射）與處置系統(tǒng)等一系列安全與環(huán)保問(wèn)題[5]。

3.實(shí)驗(yàn)室安全性管理存在的主要問(wèn)題

長(zhǎng)期以來(lái)，各高校都把教學(xué)科研工作視為學(xué)校發(fā)展的重中之重，對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的安全工作沒(méi)有給予足夠重視，對(duì)安全工作的本質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，重視度不高，對(duì)于一整套的管理過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)缺乏統(tǒng)籌性的思考，宣傳教育趨于淡化，僅憑經(jīng)驗(yàn)就想當(dāng)然做出決定，缺乏必要的安全防范意識(shí)，規(guī)章制度形同虛設(shè)。師生安全意識(shí)較淡薄，持有或在潛意識(shí)里持有“不出事就是安全”觀念的師生占絕大多數(shù)。實(shí)驗(yàn)室安全事故時(shí)有發(fā)生。由于領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、師生安全知識(shí)不夠，缺乏自主學(xué)習(xí)的文化氛圍、平時(shí)養(yǎng)成不良的習(xí)慣，疏忽大意等導(dǎo)致事故時(shí)有發(fā)生。

現(xiàn)階段，許多高校實(shí)驗(yàn)室的安全工作都由校辦、保衛(wèi)處、設(shè)備與實(shí)驗(yàn)室管理處或環(huán)保部門(mén)負(fù)責(zé)，形成管理部門(mén)多、體制相對(duì)松懈的局面。而且管理部門(mén)之間的不必要摩擦，降低了管理效率，容易出現(xiàn)互相之間的推諉現(xiàn)象，導(dǎo)致管理體制不健全，安全監(jiān)管不力。大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)體制不完善，缺乏通識(shí)層面的培訓(xùn)和具有實(shí)驗(yàn)室自己特色的專門(mén)培訓(xùn)，教育培訓(xùn)不規(guī)范、管理難，管理力度不夠，更涉及多頭管理、交叉管理等問(wèn)題。

缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全分級(jí)。國(guó)家有對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室安全分級(jí)的具體申報(bào)和評(píng)審指標(biāo)，但缺乏對(duì)其他實(shí)驗(yàn)室的安全分級(jí)指導(dǎo)。

新時(shí)期高校實(shí)驗(yàn)室的安全性管理制度，不僅存在上述需要進(jìn)一步完善的問(wèn)題，也存在現(xiàn)有制度檢查督促不力，執(zhí)行落實(shí)不細(xì)的問(wèn)題。例如，實(shí)驗(yàn)室三廢處理缺乏專業(yè)部門(mén)統(tǒng)一管理，大部分高校實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有污染治理設(shè)施，對(duì)未經(jīng)嚴(yán)格處理的三廢（廢氣、廢液、廢渣）尤其是成分復(fù)雜，毒性較大的廢液只采取簡(jiǎn)單的直排或稀釋后直接進(jìn)入下水管網(wǎng)的處理方法，日積月累，產(chǎn)生的毒性，造成的污染是不容忽視的[6][7]。

實(shí)驗(yàn)室設(shè)施陳舊，安全隱患多。再加上實(shí)驗(yàn)儀器增多。用電功率增大，供電設(shè)施老化，安全資金投入不足，消防設(shè)施不足或老化，沒(méi)有一套完整的應(yīng)急逃生的方案，缺乏道路識(shí)別、標(biāo)志和圖示。在實(shí)驗(yàn)大樓內(nèi)應(yīng)明確標(biāo)出實(shí)驗(yàn)室的位置及安全通道[8]，一旦發(fā)生事故后果將不堪設(shè)想。

4.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的措施

高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理要有制度建設(shè)作保障，從制度建設(shè)入手，建立一整套嚴(yán)格、有效、富有針對(duì)性的規(guī)章制度，并在實(shí)驗(yàn)室的日常工作中嚴(yán)格執(zhí)行，確保各項(xiàng)管理制度落到實(shí)處。沒(méi)有嚴(yán)格的管理和明確的職責(zé)，安全就沒(méi)有保障。在實(shí)驗(yàn)室安全工作中要不斷理順管理體制，明確管理職責(zé)，推動(dòng)高校建立統(tǒng)籌負(fù)責(zé)安全的機(jī)構(gòu)，并在各單位設(shè)立以安全工作為首要職責(zé)的管理崗位，只有這樣高校實(shí)驗(yàn)室的安全才能夠得到切實(shí)保障。而不再是依靠其他崗位的行政人員兼職負(fù)責(zé)安全工作，致使工作無(wú)法得到有效監(jiān)督。

此外，由于高校實(shí)驗(yàn)室類別眾多的特點(diǎn)，要求各實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)章制度切合每一類實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際，制定有針對(duì)性的安全工作制度和規(guī)范。實(shí)驗(yàn)室的管理水平反映了一所高校的整體的管理水平。高校實(shí)驗(yàn)室具有使用頻繁、人員集中、流動(dòng)性大、大量貴重儀器設(shè)備和重要技術(shù)資料集中等特點(diǎn)。因此，其安全性管理問(wèn)題不容小視。制定科學(xué)規(guī)范的規(guī)章制度，解決好實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題，有利于學(xué)校整體管理水平的提高。

實(shí)驗(yàn)室安全中人的因素是最主要的因素。安全意識(shí)淡薄，安全素質(zhì)欠缺，與安全行為背離是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室事故的最主要原因。通過(guò)加強(qiáng)管理，提高相關(guān)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全意識(shí)，從根源上解決實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患問(wèn)題，有利于減少實(shí)驗(yàn)室的人為性的事故，減少學(xué)校的重復(fù)性投資，保障實(shí)驗(yàn)室安全及學(xué)生和教師的人身安全。學(xué)生的安全素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是通過(guò)后天教育獲得的。學(xué)校安全教育的最終目的是培養(yǎng)人，實(shí)驗(yàn)室的安全性管理是一種制度，一種約束，以培養(yǎng)學(xué)生的自我約束力和自控力[9]。一些高校開(kāi)展安全講座，播放實(shí)驗(yàn)室安全教育影片等，不僅使學(xué)生學(xué)到安全知識(shí)，而且在實(shí)驗(yàn)室中知道如何避免發(fā)生事故，如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，在危急關(guān)頭知道如何自救與救人，這對(duì)學(xué)生是一種能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。

因此，采取多種形式，加強(qiáng)對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員的安全教育和安全培訓(xùn)，提高安全意識(shí)和技能，形成人人知安全，人人重安全的良好氛圍，力爭(zhēng)從源頭上解決實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題。如開(kāi)設(shè)安全課程，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全有系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)和了解。結(jié)合不同學(xué)科和專業(yè)，編寫(xiě)專門(mén)的實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)，對(duì)進(jìn)入專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的人員進(jìn)行有針對(duì)性培訓(xùn)，嚴(yán)格實(shí)施實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度。與保衛(wèi)處加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)大樓火災(zāi)逃生演練和化學(xué)試劑泄露救助演練等活動(dòng)。收集全球高校實(shí)驗(yàn)室安全方面的信息和案例，定期舉辦實(shí)驗(yàn)室不安全操作圖片展，實(shí)驗(yàn)室不安全因素圖片展和實(shí)驗(yàn)室安全事故圖片展，警示師生從中吸取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。舉辦多形式的實(shí)驗(yàn)室安全活動(dòng)。開(kāi)展諸如安全咨詢?nèi)栈顒?dòng)、安全報(bào)刊設(shè)計(jì)、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全講座、安全標(biāo)語(yǔ)口號(hào)征集、實(shí)驗(yàn)室安全志愿者等讓廣大師生易于接受的安全活動(dòng)。在結(jié)構(gòu)復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)室大樓各樓層設(shè)計(jì)和懸掛道路識(shí)別、標(biāo)志和圖示。防止各種安全事故的發(fā)生。管理部門(mén)應(yīng)積極尋求轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)管理向主動(dòng)管理轉(zhuǎn)變，管理人員也應(yīng)由純管理型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變。

近年來(lái)，越來(lái)越多的高校利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全教育，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全考試建立實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度等，取得良好效果，值得借鑒。

安全檢查對(duì)提高工作人員的安全責(zé)任心，強(qiáng)化安全意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患具有非常重要的作用。通過(guò)檢查找出不足、發(fā)現(xiàn)隱患，既可督促實(shí)驗(yàn)室整改，又可起到舉一反三的作用。作為實(shí)驗(yàn)室安全管理人員要時(shí)刻牢記“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”，要切實(shí)通過(guò)安全檢查發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)將事故消滅在萌芽狀態(tài)。規(guī)范實(shí)驗(yàn)室安全檢查制度。建立例行檢查、不定期抽查和專項(xiàng)檢查相結(jié)合的立體實(shí)驗(yàn)室檢查制度。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，依據(jù)化學(xué)藥品的數(shù)量和類型、設(shè)備種類進(jìn)行安全分級(jí)，具體分成低度危險(xiǎn)、中度危險(xiǎn)、相當(dāng)危險(xiǎn)和高度危險(xiǎn)四個(gè)等級(jí)分級(jí)管理。根據(jù)其不同的分級(jí)對(duì)其采用不同的檢查標(biāo)準(zhǔn)和手段，做到重點(diǎn)部位重點(diǎn)檢查。

安全采購(gòu)，確保設(shè)施設(shè)備和實(shí)驗(yàn)用品質(zhì)量的關(guān)鍵，從源頭確保實(shí)驗(yàn)室的安全，硬件的質(zhì)量安全了，實(shí)驗(yàn)室的安全就有了堅(jiān)實(shí)的保障購(gòu)置安全系數(shù)高的設(shè)備，配置大型儀器的配套安全設(shè)施，配備必要的勞動(dòng)防護(hù)、通風(fēng)、沖淋和消防設(shè)備，及時(shí)報(bào)廢達(dá)到報(bào)廢標(biāo)準(zhǔn)的儀器設(shè)備，定期開(kāi)展有關(guān)設(shè)備的年檢工作，配備齊全化學(xué)藥品廢棄物回收裝備和處理設(shè)備等以保障實(shí)驗(yàn)室的安全。

生物實(shí)驗(yàn)室的許多廢物屬于特殊垃圾，污染性、危害性很大[10]。如細(xì)菌、病毒、病原微生物、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的尸體或器官，放射性同位素實(shí)驗(yàn)的材料，實(shí)驗(yàn)后廢棄的移液器、試管、手套等物品。這些有毒有害物質(zhì)和生物類垃圾一旦進(jìn)入環(huán)境，就會(huì)對(duì)人體健康和自然生態(tài)產(chǎn)生嚴(yán)重危害，造成難以估量甚至不可逆轉(zhuǎn)的損失，必須按照國(guó)家的法律法規(guī)，妥善做好處理工作。有毒有害物質(zhì)和生物類垃圾的處理有專門(mén)的技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)要求，實(shí)驗(yàn)室經(jīng)過(guò)消毒或高壓滅菌處理后，統(tǒng)一交由政府環(huán)保部門(mén)指定的機(jī)構(gòu)進(jìn)行做集中焚燒或深埋處理。高校安全管理部門(mén)要監(jiān)督各實(shí)驗(yàn)室按照要求進(jìn)行初步處理，將其分類存放于指定場(chǎng)所和專用容器內(nèi)。同時(shí)倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室要盡量使用無(wú)毒無(wú)害或者毒害性低的試劑，并采取必要的獎(jiǎng)懲措施，控制這些物質(zhì)的產(chǎn)生量，盡量降低其危險(xiǎn)性。

5.對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的建議

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是提高高校綜合實(shí)力、建設(shè)高水平研究型大學(xué)的重要內(nèi)容。為使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作順利開(kāi)展，保證實(shí)驗(yàn)室安全、高效、可持續(xù)運(yùn)行和發(fā)展，必須有一套與之相適應(yīng)的安全管理體系。在創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室安全管理體系中，不僅要借鑒先進(jìn)高校的成功經(jīng)驗(yàn)，還要充分考慮每一所高校都有自身的學(xué)科特點(diǎn)，有所側(cè)重，有所突破。要調(diào)動(dòng)各職能部門(mén)和相關(guān)院系的積極性，共同協(xié)作，共創(chuàng)安全。安全管理體系創(chuàng)建過(guò)程的每一步都需要高度重視，要“以制度保安全，以行動(dòng)促制度”，既要重視制度建設(shè)，為具體工作的開(kāi)展提供有力的保障，又要重視實(shí)際推行，避免制度成為一紙空文。必須形成一套保障安全管理長(zhǎng)期有效開(kāi)展的管理體系，并根據(jù)學(xué)校發(fā)展、實(shí)驗(yàn)室組成、研究方向的變化及相關(guān)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)的變更不斷改進(jìn)，自我完善。

實(shí)驗(yàn)室安全條件建設(shè)應(yīng)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要同步進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備足夠通用安全設(shè)施，如滅火器、煙感報(bào)警器等，樓道內(nèi)設(shè)緊急安全通道，在高壓容器、煤氣閥門(mén)等處設(shè)醒目的安全標(biāo)志。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室要配備必要的安全環(huán)保設(shè)施和個(gè)體防護(hù)裝置，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的通風(fēng)櫥、洗眼器、防毒面具；生物類實(shí)驗(yàn)室中能對(duì)廢棄培養(yǎng)基等進(jìn)行統(tǒng)一處理的高溫高壓消毒裝置。放射性實(shí)驗(yàn)室中有防輻射、防泄漏設(shè)施，源庫(kù)有視頻監(jiān)控、防盜報(bào)警系統(tǒng)等[11]。在實(shí)驗(yàn)室及時(shí)地配備和更新必要的勞動(dòng)保護(hù)設(shè)施和用品，安裝必要的檢測(cè)、監(jiān)控設(shè)備，以期及早發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中的安全問(wèn)題，及時(shí)采取必要措施，杜絕實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生和發(fā)展。

為了有效應(yīng)對(duì)各種實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事故，在事故發(fā)生之后盡可能地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，制定科學(xué)、合理的應(yīng)急預(yù)案是完全必要的。應(yīng)急預(yù)案應(yīng)包括組織體制、應(yīng)急措施和事故處理步驟等內(nèi)容[12]。為了保證事故發(fā)生后按照應(yīng)急預(yù)案及時(shí)、有效地應(yīng)付，必須進(jìn)行日常演練。

只有創(chuàng)建符合自身實(shí)際的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，才能保證實(shí)驗(yàn)室安全、健康、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展，才能使實(shí)驗(yàn)室在高水平研究型大學(xué)建設(shè)中發(fā)揮更大作用。

6.結(jié)語(yǔ)

安全是實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)的首要條件，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的安全管理，對(duì)確保實(shí)驗(yàn)室教學(xué)科研工作的順利進(jìn)行及保障人的生命安全具有重要意義[13]。高校要將生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理置于中心工作的重要地位，認(rèn)真研究高校生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的特點(diǎn)，積極探索行之有效的安全管理策略，不斷提高安全管理水平和工作成效，為創(chuàng)建平安和諧校園提供強(qiáng)有力的保障，使廣大師生員工牢固樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主”的思想[14]，建立長(zhǎng)效機(jī)制。

實(shí)驗(yàn)室的管理水平從一個(gè)方面反映了一所高校的整體管理水平。實(shí)驗(yàn)室的安全性管理是一項(xiàng)細(xì)致而繁瑣的工作，必須從思想上高度重視，做到安全意識(shí)牢固，規(guī)章制度完善、管理技術(shù)先進(jìn)，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)化管理，才能促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作事半功倍，才能推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的功能得到更大程度的發(fā)揮。

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