初中英語課堂教學(xué)有效性探究

林彩玲

摘 要： 在中學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，開展有效教學(xué)探究不僅必須而且必要。生動(dòng)活潑、高效互動(dòng)的課堂教學(xué)是順利開展英語有效教學(xué)的可靠保障，重視課堂導(dǎo)入，把握課堂支撐點(diǎn)，調(diào)控好課堂氛圍，是實(shí)施課堂有效教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞： 英語課堂 有效教學(xué) 必要性

初中階段是英語教學(xué)的一個(gè)重要起點(diǎn)，經(jīng)過小學(xué)階段的啟蒙學(xué)習(xí)，初中階段對學(xué)生今后英語的學(xué)習(xí)與發(fā)展有至關(guān)重要的作用。新教材給教師帶來新的教學(xué)理念，也給教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來新的挑戰(zhàn)。在新課程理念的指導(dǎo)下，現(xiàn)在的初中英語課堂中，教師的教學(xué)方式在改變，“填鴨式”、“滿堂灌”等傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不合時(shí)宜，代之以“任務(wù)型”、“有效教學(xué)”等注重實(shí)效的教學(xué)模式；學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也在改變，“00后”的學(xué)生不像“90后”那么“聽話”，身處微博、微信時(shí)代下的他們更喜歡張揚(yáng)“個(gè)性”，傳播他們的“所學(xué)所得所感”，但學(xué)習(xí)英語的興趣很高，積極性也很強(qiáng)，不懂馬上“問”，解決不了立刻上網(wǎng)“查”。因此，如何應(yīng)對“學(xué)情”的變化，采取行之有效的教學(xué)方法滿足學(xué)生的需求，提高英語課堂教學(xué)效率，成為廣大英語教師必須思考的問題。

一、實(shí)施有效教學(xué)的必要性

初中英語教學(xué)的主要途徑是課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)是在教學(xué)活動(dòng)中得以體現(xiàn)的。因此，提高教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，在課堂教學(xué)中實(shí)施“有效教學(xué)”，堅(jiān)持教學(xué)活動(dòng)和師生、生生互動(dòng)的“有趣、有用、有效”原則，突出“過程”和“效率”兩個(gè)層面，牢牢確立學(xué)生的主體地位不動(dòng)搖，不僅必須，而且必要。

“有趣”是指教師如何運(yùn)用游戲教學(xué)、故事教學(xué)等新穎別致的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的活動(dòng)場景，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性；“有用”是指教師提供給學(xué)生的學(xué)習(xí)材料或創(chuàng)設(shè)的情境，應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)具有促進(jìn)作用，并使學(xué)生感受到所學(xué)知識(shí)能夠幫助其解決生活中的實(shí)際問題；“有效”是指教師的教學(xué)方式能促使學(xué)生較快、更好地實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，在整個(gè)接受知識(shí)、應(yīng)用英語、全面發(fā)展的過程中事半功倍。

有效教學(xué)既強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程，又注重教學(xué)效果，它要求教師既要注重學(xué)生在其引導(dǎo)下獲得的進(jìn)步與發(fā)展，又必須牢牢確立學(xué)生的主體地位不動(dòng)搖，并樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想。三者缺一不可，構(gòu)成一個(gè)互動(dòng)有效的三角形，唯有這樣，課堂教學(xué)的開展才更有意義。

二、如何開展課堂有效教學(xué)

課堂是開展英語有效教學(xué)的主陣地，生動(dòng)活潑、高效互動(dòng)的課堂教學(xué)是順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的可靠保障。重視課堂導(dǎo)入，把握課堂支撐點(diǎn)，調(diào)控好課堂氛圍，是實(shí)施課堂有效教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，應(yīng)該引起英語教師的高度重視。

1.重視課堂導(dǎo)入，成功引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

在英語課堂教學(xué)中，要成功點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲望與學(xué)習(xí)興趣，必須抓好新課導(dǎo)入這一重要環(huán)節(jié)。新課程理念下的英語課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課程導(dǎo)入的趣味性與探索性。尤其七年級(jí)教材中設(shè)置了大量較真實(shí)的教學(xué)情境，教師更應(yīng)當(dāng)有效利用教材內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。但是，教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境過程中，并不能只考慮導(dǎo)入的趣味性，還要重視導(dǎo)入的科學(xué)性。否則，容易占用課堂大量時(shí)間卻沒有為學(xué)生提供有價(jià)值的思考，沒有起到培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生興趣的作用。這樣一來，反因只重視創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)情境而影響到課堂教學(xué)的有效性。因此，在導(dǎo)入階段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不僅需要注意它的趣味性，更要注重它的科學(xué)性，避免設(shè)置形式化沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的教學(xué)情境。

教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，應(yīng)立足于學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，逐漸發(fā)掘他們的最近發(fā)展區(qū)，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，有針對性、有目的性地創(chuàng)設(shè)新課導(dǎo)入的教學(xué)情境。比如，教授七年級(jí)上冊第三單元第二話題“What does your mother do？”時(shí)，就可以利用多媒體課件，讓學(xué)生觀看各種職業(yè)人士的圖片，適時(shí)導(dǎo)出“doctor”，“farmer”，“cook”，“driver”等詞匯，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。

2.把握課堂支撐點(diǎn)，著重提高課堂教學(xué)有效性

著名的物理學(xué)家阿基米德曾說：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬動(dòng)整個(gè)地球?！睆倪@里我們不難看出支撐點(diǎn)的重要性，課堂教學(xué)中同樣需要把握住支撐點(diǎn)。如果能夠選擇一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的支撐點(diǎn)，將會(huì)大大強(qiáng)化課堂的教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中，支撐點(diǎn)一般是指教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式等，其中重點(diǎn)、難點(diǎn)是比較關(guān)鍵的地方。但是，其并不是統(tǒng)一固定的，因教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)板塊不同，支撐點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有所不同。

在教學(xué)過程中，教師必須明確教學(xué)目標(biāo)的重要性。然而，許多教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，往往忽視教學(xué)目標(biāo)的具體性與明確性，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)相對模糊與隨意。通常情況下，每個(gè)單元、每個(gè)話題甚至每個(gè)課時(shí)，都需要明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。除此之外，還要建立適當(dāng)能力目標(biāo)、情感目標(biāo)等。當(dāng)教學(xué)目標(biāo)確定后，我們才能隨時(shí)查看學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，并適當(dāng)調(diào)整。

3.調(diào)控好課堂氛圍，打造成功的課堂

成功的課堂必定有良好的課堂氛圍，需要將其控制好，避免出現(xiàn)教學(xué)失控現(xiàn)象。要想有效控制課堂氛圍，應(yīng)當(dāng)采取以下措施：

第一，教學(xué)程序要?jiǎng)屿o結(jié)合、變化有致。比如，教師在課堂上可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作與討論，或進(jìn)行大聲朗讀等，使學(xué)生在動(dòng)靜交替過程中始終保持持續(xù)的、高漲的學(xué)習(xí)情緒。第二，教學(xué)內(nèi)容要疏密相間。課堂教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)緊密結(jié)合在一起，教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，非重點(diǎn)內(nèi)容點(diǎn)到即可。第三，合理利用課堂時(shí)間，把握好課堂教學(xué)節(jié)奏。課堂時(shí)間是有限的，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)時(shí)間安排課堂內(nèi)容，使學(xué)生得到的最大的信息量，有助于增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。

總之，提高課堂教學(xué)效率，實(shí)施有效教學(xué)是實(shí)現(xiàn)中學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)，提高中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。廣大中學(xué)英語教師要通過有趣、有用、有效的教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。