高職會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)改革初探

范小華

摘 要： 隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)工作人員的要求發(fā)生了變化。高職院校是培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的重要陣地，加強(qiáng)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革，對(duì)于新一代會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)質(zhì)量提高有重要影響。高職會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)從自身的培養(yǎng)目標(biāo)、方法及思想等多個(gè)角度進(jìn)行全面改革，使培養(yǎng)出的會(huì)計(jì)人才能夠滿足社會(huì)需求。

關(guān)鍵詞： 高職院校 會(huì)計(jì)學(xué) 教學(xué)改革

近些年來(lái)，社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)人才的要求不斷變化，高職會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)情況也在變化。但是，社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)人員的要求與高職院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)不盡相符，使得學(xué)生的就業(yè)率無(wú)法提高，社會(huì)的需求量還在增加。社會(huì)要求會(huì)計(jì)學(xué)人員不僅具有專業(yè)資格證書(shū)，了解專業(yè)的會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)，還具有各項(xiàng)綜合素質(zhì)，這對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)講，要求過(guò)高。因此，加強(qiáng)高職會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)反思與改革，培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的會(huì)計(jì)學(xué)人才勢(shì)在必行。

1.高職會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題分析

1.1會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)目標(biāo)多樣化

會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)的具體目標(biāo)不一致，高職院校培養(yǎng)出的會(huì)計(jì)專業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平不同。不同的高職院校，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)教育水準(zhǔn)有不同要求。大部分高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)利用高等院校的會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)作為自己的教學(xué)目標(biāo)。他們以將學(xué)生培養(yǎng)成為專業(yè)的會(huì)計(jì)學(xué)師或者高級(jí)專業(yè)人員為目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)。還有一些高職院?？紤]到學(xué)生的基礎(chǔ)差的問(wèn)題，只希望學(xué)生可以學(xué)會(huì)基本的會(huì)計(jì)學(xué)核算知識(shí)，沒(méi)有考慮對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。所以，綜合來(lái)看，我國(guó)的高職院校并沒(méi)有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)統(tǒng)一、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的制定是非常重要的。

1.2會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)與工作實(shí)踐相差較大

在我國(guó)大部分高職院校中，會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的條件不足，并沒(méi)有達(dá)到實(shí)踐工作中的標(biāo)準(zhǔn)。教室設(shè)備不足，加上傳統(tǒng)的教學(xué)方法與內(nèi)容，使得高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)有許多有待改進(jìn)的地方。單一的教學(xué)方式及落后的教學(xué)設(shè)備，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性，也不利于在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自主的思考。一些高職院校的教學(xué)經(jīng)費(fèi)較為緊張，沒(méi)有辦法對(duì)教學(xué)硬件進(jìn)行更新，多媒體課件也不能發(fā)揮積極作用。另外，高職院校缺少專業(yè)的雙師型教師，不能將許多會(huì)計(jì)學(xué)工作實(shí)踐問(wèn)題引入教學(xué)活動(dòng)中，使得高職會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不高。

2.高職會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)方法分析

2.1規(guī)范會(huì)計(jì)專業(yè)課程與教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生可以滿足企業(yè)與單位的用人需求，是高職院校教育的重要目標(biāo)之一。能夠勝任實(shí)踐工作的人才，才是社會(huì)需求的人才。每一個(gè)高職院校都要建設(shè)專門(mén)的專業(yè)指導(dǎo)工作組，工作組從企業(yè)需求出發(fā)對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)研與設(shè)計(jì)，以此為導(dǎo)向明確會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展方向及具體的課程設(shè)置問(wèn)題。當(dāng)代會(huì)計(jì)專業(yè)人才的幅度應(yīng)當(dāng)以技能培養(yǎng)為主線，只有技能水平達(dá)到了，學(xué)生才能將理論知識(shí)應(yīng)用于工作實(shí)踐中，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

在教學(xué)中，教師要不斷更新教學(xué)思想，將最新出臺(tái)的會(huì)計(jì)學(xué)制度及審計(jì)法規(guī)融入日常教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容具有時(shí)代性，不要因?yàn)閷W(xué)校的學(xué)習(xí)而與社會(huì)脫節(jié)。學(xué)校更要加大會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)投資力度，根據(jù)企業(yè)的需要及社會(huì)需求的變化，定期對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的教材進(jìn)行更新，隨時(shí)調(diào)整學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方向。學(xué)校要對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)用到的財(cái)務(wù)軟件及辦公、數(shù)據(jù)軟件等進(jìn)行采購(gòu)，利用豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生更加專業(yè)。

2.2加強(qiáng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)思想的更新

當(dāng)代高職院校的教師應(yīng)當(dāng)建立以學(xué)生為本的教學(xué)理論，將教學(xué)活動(dòng)當(dāng)成學(xué)生與教師之間互動(dòng)的活動(dòng)。單向的教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)不能滿足學(xué)生需求，只有現(xiàn)代化的教學(xué)思想與教學(xué)方法，才能讓學(xué)生成為活動(dòng)中的主體。教師要引導(dǎo)學(xué)生在課堂中多思想，多創(chuàng)新，發(fā)表個(gè)性化看法。

教師可以在課堂中引入企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)案例，讓學(xué)生感受會(huì)計(jì)學(xué)人員的工作內(nèi)容，促使學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中提出看法，預(yù)見(jiàn)未來(lái)的工作不足。

2.3提高會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性

會(huì)計(jì)專業(yè)，是一個(gè)實(shí)踐與理論相結(jié)合的專業(yè)，且實(shí)踐性偏強(qiáng)。只有實(shí)踐操作能力強(qiáng)，職業(yè)素質(zhì)高的學(xué)生，才能成為會(huì)計(jì)學(xué)行業(yè)中的佼佼者。在教學(xué)中，教師要利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，組織學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)學(xué)工作環(huán)境的模擬，利用實(shí)訓(xùn)活動(dòng)提高學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)技能。比如在學(xué)習(xí)核算相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以讓學(xué)生以小組為單位扮演成某一企業(yè)的核算小組，給學(xué)生布置小組任務(wù)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成企業(yè)的核算工作。這樣的訓(xùn)練方法有利于學(xué)生強(qiáng)化會(huì)計(jì)學(xué)意識(shí)，促進(jìn)實(shí)踐能力的提高，加強(qiáng)高職會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)改革。

3.結(jié)語(yǔ)

會(huì)計(jì)學(xué)人員是社會(huì)與企業(yè)中掌握財(cái)務(wù)的重要人員，提高會(huì)計(jì)學(xué)人員的綜合素質(zhì)，對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展有重要意義。高職院校通過(guò)強(qiáng)有力的改革，促進(jìn)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新，解決會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)中的問(wèn)題，是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的福音，也是響應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。希望高職院校關(guān)注會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)，整體提高會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

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