做一名幸福的教師

仝剛剛

做一個(gè)教師不容易，做一個(gè)幸福的教師更不容易。教師的工作主要集中在課堂教學(xué)和管理上，在課堂教學(xué)中體會(huì)幸福，在課堂管理中感受幸福。雖然每個(gè)教師在自己的教育生涯中都有酸甜苦辣，但是只要擺正心態(tài)，每個(gè)教師都可以感受到屬于自己的職業(yè)幸福。

一、寓教于學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)

在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，每個(gè)教師都有自己的特色。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，這是我教學(xué)最大的亮點(diǎn)。政治課是枯燥的，一個(gè)成功的政治老師應(yīng)該讓課堂綻放精彩，受到學(xué)生的喜歡。如有一位學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不突出，可是我發(fā)現(xiàn)每次政治成績(jī)都是全班第一名。一次考試結(jié)束后，我專門找他聊天。他說(shuō)他就是喜歡上政治課，其他課他從不聽講，因?yàn)樯险握n就像是看綜藝節(jié)目一樣，特別有意思?？梢娕d趣是最好的老師，只有讓學(xué)生喜歡上你的課堂，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能認(rèn)真聽你講課，自覺地投入學(xué)習(xí)。在我的課堂中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)一些有意思的課堂活動(dòng)。每節(jié)課之前我都為學(xué)生準(zhǔn)備一首他們喜歡的歌曲，每首歌曲都與這節(jié)課的課題有關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有一次，我上課的內(nèi)容是《文化傳承與創(chuàng)新》，課堂上我播放了歌曲《青花瓷》，整節(jié)課圍繞這首歌曲讓學(xué)生展開討論歌曲里涉及的文化傳承與創(chuàng)新的有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且教材知識(shí)也完全掌握。我時(shí)常在晚自習(xí)上展開各種主題的辯論會(huì)，讓所有學(xué)生參與，課前讓他們自己準(zhǔn)備材料，在辯論過程中自然用到有關(guān)課本理論，這樣學(xué)生自然就會(huì)鉆研課本理論知識(shí)。在辯論結(jié)束后，我會(huì)對(duì)他們的闡述加以總結(jié)，偶爾也會(huì)和學(xué)生進(jìn)行角色調(diào)換，讓學(xué)生在講臺(tái)上講課，我在下面聽課。通過這樣的方式，我找到學(xué)生存在的不足，學(xué)生也通過講課找到自己的不足。

孔子說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝?！”《師說(shuō)》說(shuō)：“師不必賢于弟子，弟子不必不如師?！惫湃嗽缫颜J(rèn)識(shí)到這些道理，那么教育發(fā)展到今天，教師同樣不能忘記這些亙古不變的真理。老師不需要高高在上，學(xué)生終將是課堂的主體，我們只是他們學(xué)習(xí)路上的引路人，我們只有具備這樣的教學(xué)理念，才能讓學(xué)生自覺投入學(xué)習(xí)，在我們的引導(dǎo)下快樂學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)。

二、心靈對(duì)話，感化管理

課堂管理的成功，不是靠暴力征服學(xué)生，而是靠人格魅力打動(dòng)學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)生不僅要由老師管理，更要學(xué)會(huì)自我管理。作為老師，我所能做的只能是讓他們學(xué)會(huì)自律。人都是感情動(dòng)物，多從細(xì)微處入手，以朋友身份與孩子們溝通，找出他們的問題所在，通過心靈對(duì)話，最終解決問題。學(xué)生犯錯(cuò)后，切忌在不知詳情時(shí)一味地指責(zé)。我上一屆有一個(gè)學(xué)生連續(xù)補(bǔ)習(xí)兩年，剛到我班上，就和我在課堂上產(chǎn)生矛盾，當(dāng)時(shí)他態(tài)度特別不好，在學(xué)生面前沒有給我留一點(diǎn)面子?？赡茉谶@種情況下，許多老師會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)什么的，可是我沒有。課后我私下找他聊天，給我說(shuō)了心里話。原來(lái)他那天心情不好，完全是出于感情問題，他說(shuō)他喜歡的女孩已經(jīng)考上了大學(xué)，可是他卻沒能考上，選擇補(bǔ)習(xí)完全是因?yàn)橄肟己退粯拥膶W(xué)校，可是前不久，他聽說(shuō)他喜歡的女孩和別人好了，現(xiàn)在沒任何心情念書，所以在老師批評(píng)自己時(shí)就發(fā)了脾氣。之后他向我道歉，并且提出退學(xué)。接下來(lái)我像朋友一樣和他長(zhǎng)談了一下午，把我高中時(shí)候的感情困惑和他一起分享，并且告訴他應(yīng)該怎么去做。在我的感化下，他哭了，事后他好像完全變了一個(gè)人一樣，完全投入學(xué)習(xí)，可是我明顯感覺到他還是很消沉。之后我經(jīng)常找他談心，慢慢地他開始變得陽(yáng)光起來(lái)。他畢業(yè)那天，他突然偷偷地從我身后拍了我一下并拿出錄取通知書，來(lái)了一個(gè)擁抱，充滿感激地對(duì)我說(shuō)：老師，這個(gè)通知書，有我的一半，也有你的一半，你是我這輩子最好的兄弟。那一刻，我成功了。現(xiàn)在他的弟弟也在我們班補(bǔ)習(xí)，不愧是親兄弟，他也是第二年補(bǔ)習(xí)，他親口對(duì)我說(shuō)，“老師，我聽我哥經(jīng)常說(shuō)到你，所以選擇來(lái)這里補(bǔ)習(xí)?！甭牭竭@話，我想我所有的付出都值了。

只有一個(gè)有權(quán)威的政府才能得到群眾的支持和擁護(hù)，才能對(duì)群眾做好管理工作。那么，老師既要管理好自己的學(xué)生，更應(yīng)該樹立自己的權(quán)威，這種權(quán)威的樹立不是強(qiáng)加的，而是通過心靈對(duì)話，感化他們，得到他們的信任和尊重。

三、無(wú)愧于心，體驗(yàn)幸福

在現(xiàn)實(shí)生活中，有多少人羨慕教師這個(gè)職業(yè)：風(fēng)吹不著，雨淋不到，最重要的是還有兩個(gè)長(zhǎng)假。但是，說(shuō)實(shí)話，我從來(lái)沒有在這些方面感受到一絲幸福，反而常?？吹铰牭睫k公室里的同事，誰(shuí)得了腰椎間盤突出，誰(shuí)咽喉發(fā)炎了，誰(shuí)被學(xué)生氣哭了。回顧這五年來(lái)的工作生涯，我深刻體會(huì)到了為人師者的辛酸，一輩子循環(huán)著同樣的單調(diào)工作，領(lǐng)著一份不太體面的工資。有時(shí)候感覺老師真是一個(gè)弱勢(shì)群體，別人一說(shuō)起教師，就一個(gè)字，酸。教師職業(yè)絕沒有他人想象的那樣輕松和愜意。這樣說(shuō)來(lái)，當(dāng)老師太沒勁了，人生大部分時(shí)間待在學(xué)校里，就捧著同樣的書教下去，活得無(wú)色又無(wú)味?？墒墙處熯@個(gè)職業(yè)比較特殊，可以說(shuō)它是一種良心活，我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就必須把它干好。哲學(xué)上講到，任何事情都沒有完美，教師也不例外，換個(gè)角度想想我們都可以成為幸福的教師。雖然教材不變，但是學(xué)生每天都在改變，每一屆學(xué)生都不同，和學(xué)生在一起成長(zhǎng)本身就是一種幸福?，F(xiàn)在已經(jīng)帶出三屆畢業(yè)生，畢業(yè)前所有學(xué)生都叫我仝老師，我知道那是學(xué)生對(duì)老師的尊敬。畢業(yè)后不同屆的學(xué)生對(duì)我的稱呼也完全不一樣，第一屆學(xué)生叫我剛剛，因?yàn)槟菚r(shí)候年輕，和學(xué)生的年齡差距不是太大，他們感覺這樣叫最親切。第二屆學(xué)生叫我仝哥，剛哥，同樣還是親切，其實(shí)我也很喜歡聽到他們這樣叫我。等到第三屆學(xué)生畢業(yè)后你們大家猜叫我什么？……和以前一樣，還是叫仝老師。或許以后，還會(huì)有學(xué)生叫我仝叔。有時(shí)候我會(huì)跟學(xué)生開玩笑地說(shuō)，是不是我已經(jīng)老了。他們開玩笑地說(shuō)：“老師，你不會(huì)老，你永遠(yuǎn)是我們心中的男神?！蔽耶?dāng)時(shí)只回復(fù)了一句話：“打敗我的不是天真，是童鞋。”

不知不覺，自己的學(xué)生有些已經(jīng)快要工作了，我想不管到什么時(shí)候，這份感情永遠(yuǎn)是簡(jiǎn)單的師生情，他們將伴隨我幸福成長(zhǎng)。每種職業(yè)都有其兩面性，教師職業(yè)也是如此，只要擺正心態(tài)，就可以在教育生涯中收獲自己的職業(yè)幸福，做幸福的教師。