《金色童年》賞讀交流課

侯少珊

【教學(xué)內(nèi)容】

“語文主題學(xué)習(xí)”叢書五年級下第二冊《金色童年》是以“童年”為專題的，分為“如歌歲月”“溫馨縷縷”“探尋之旅”“心靈驛站”“成功基石”“經(jīng)典欣賞”六個部分，記錄了名家筆下的童年生活和童話故事。讀后體會童年生活的美好，感受童年時(shí)代的喜怒哀樂，培養(yǎng)良好的精神品質(zhì)。

【教學(xué)目標(biāo)】

語文教材五年級下冊第二單元的學(xué)習(xí)主題是“多彩的童年”，通過對“語文主題學(xué)習(xí)”叢書的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受童年生活的情趣，體會詞句表達(dá)的感情，并學(xué)習(xí)留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

深切感受正在經(jīng)歷著的童年生活，領(lǐng)悟文章中作者的方法，交流和描繪自己的童年生活。

【設(shè)計(jì)思路】

設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)單”，讓學(xué)生初步了解相關(guān)文學(xué)知識，通過做題檢查閱讀效果；細(xì)細(xì)品讀名篇片段，深入感受作者的寫作表達(dá)方式，體會作者的童年生活；讓學(xué)生說說自己的童年生活；運(yùn)用《少年旅行隊(duì)》一文的寫作方式，小組創(chuàng)編文章《童年之歌》。

【教學(xué)過程】

一、回顧本單元的學(xué)習(xí)主題

二、匯報(bào)學(xué)習(xí)單

1.學(xué)習(xí)小組交流“學(xué)習(xí)單”。

2.小組匯報(bào)“學(xué)習(xí)單”，班級交流。

三、品詞析句

1.出示《荷塘舊事》片段。

“有時(shí)，我們分成兩隊(duì)，相互擊水……”一段。

（1）生讀。這段話讀后有什么體會？這是一個怎樣的童年？從哪些語句能看出來？

（2）這段話重點(diǎn)對什么進(jìn)行描寫？這段時(shí)間每天在小路上玩什么？請學(xué)生說說。

（3）用歡快的語氣讀讀。

2.出示《童年記憶》片段。

“大約也就是在這個時(shí)期……還是找機(jī)會把他鎖在房間里”一段。

（1）讀一讀，說說這段話中的“我”是誰。你覺得此時(shí)此刻的海倫·凱勒是一個怎樣的女孩？你覺得她的童年是怎樣的？讓人驚奇的是，她的殘疾并沒有影響到她童年的快樂，這是為什么呢？

（2）應(yīng)該讀出什么味道？學(xué)生輪讀。

3.出示《苦難的童年》片段。

“有時(shí)，放在鍵盤上的小手就情不自禁地停住了……已經(jīng)失去了音樂本身所具有的歡樂”一段。

你有過這樣的經(jīng)歷嗎？你怎么看待這種經(jīng)歷？如果碰到這種情況，你會用第二單元“日積月累”的哪一句話來鼓勵他。

四、小組合作創(chuàng)編文章

快速瀏覽樹藍(lán)的《少年旅行隊(duì)》，對比這篇文章與其他文章的不同之處，參照其寫作方式，小組合作創(chuàng)編《童年之歌》。

五、作業(yè)

將本組的《童年之歌》制作成一份小報(bào)。

【附：《金色童年》學(xué)習(xí)單】

一、連連線《新校長》

《呼蘭河傳》

亞米契斯《自私的巨人》

《窗邊的小豆豆》

格林《病中的老師》 《假如給我三天光明》 高爾基《祖父的園子（二）》 《童年》

黑柳徹子《小人兒的禮物》

《愛的教育》

蕭紅《童年記憶》

《王爾德童話》 海倫·凱勒《來到外祖父家》 《格林童話》

王爾德

二、選擇題

1.《童年的朋友》一文中，“我”不再想當(dāng)（）了。

A.美術(shù)家

B.天文學(xué)家

C.拳擊家

2.《淘氣包子的悄悄話》的主人公害怕什么？（）

A.被爸爸批評

B.在班上做檢討

C.被女同學(xué)欺負(fù)

3.魯云飛的同桌叫什么名字？（）

A.王巧巧

B.歐亞菲

C.夏雪兒

4.《童年記憶》中“我”把什么拿到暖爐上烘干？（）

A.鞋子

B.圍裙

C.衣服

5.誰發(fā)現(xiàn)了笑氣？（）

A.漢弗萊·戴維

B.法拉第

C.帕斯卡

6.比爾·蓋茨生平第一個獎杯是什么比賽獲的獎？（ ）

A.手工比賽

B.演講比賽

C.計(jì)算機(jī)比賽

三、下面這些名人的童年給你留下什么印象，他們有什么性格特點(diǎn)？

李四光

愛迪生

愛因斯坦

貝多芬

蒂皮·德格雷 帕斯卡