賞識(shí)性評(píng)價(jià)

陳艷春

每次上習(xí)作課前，學(xué)生拿到作文本時(shí)，迫不及待地翻開作文，最先查看老師批閱的得分?？春笥械膶W(xué)生喜笑顏開；有的學(xué)生默默無語(yǔ)；有的學(xué)生則垂頭喪氣。小學(xué)生對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)非常在意，教師的評(píng)語(yǔ)可以影響孩子的寫作的興趣，甚至影響他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。教師只有具有伯樂一樣的“慧眼”，才能尋到“千里馬”。

一、賞識(shí)——源于真

小學(xué)生的習(xí)作要求寫真人、真事、真情，雖然有時(shí)候他們的“真話”可能表達(dá)得不是那么如我所愿，但要從學(xué)生的寫作水平出發(fā)，用賞識(shí)的眼光給他們激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)他們注意修辭與修飾，這樣更能保護(hù)學(xué)生的自信心，同時(shí)也有利于提高學(xué)生的寫作興趣。

一位學(xué)生在描寫人物的習(xí)作中寫到：“我的媽媽是一位農(nóng)民，中等身材。她長(zhǎng)得很普通，皮膚有點(diǎn)黑。圓圓的臉上嵌著一雙大眼睛，一張小巧的嘴。她平時(shí)不愛打扮自己，即使到了夏天，天氣很熱，她也很少穿裙子。她的衣服也不多，換來?yè)Q去的就那幾件，但她總是洗得干干凈凈的……”我給他的點(diǎn)評(píng)是：“這是一位樸素的媽媽。你對(duì)媽媽非常了解。‘嵌著’這一詞用得非常恰當(dāng)，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言不需要華麗的詞語(yǔ)修飾。”一位女同學(xué)寫自己的媽媽就很有個(gè)性了：“我的媽媽很漂亮。她燙著卷發(fā)，還染了顏色。媽媽每天早晨起床的“必修功課”就是化妝。如果爸爸不催她，一個(gè)小時(shí)都不夠用的……”這位學(xué)生的媽媽不光自己打扮的漂亮，兩個(gè)女兒裝扮的也很漂亮。我給她評(píng)語(yǔ)是這樣的：“你對(duì)媽媽觀察非常仔細(xì)，你描寫媽媽的語(yǔ)句非常新鮮，語(yǔ)言表達(dá)也很出色。給你贊一個(gè)。這樣的媽媽我們都很羨慕。”從那以后，這個(gè)學(xué)生寫作興趣越來越濃厚，不僅習(xí)作水平有了進(jìn)步，她的各科成績(jī)都有提高。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，寫作的水平當(dāng)然也是各有千秋。對(duì)于習(xí)作中出現(xiàn)的不盡如人意的文章，我先當(dāng)面批改學(xué)生習(xí)作，讓學(xué)生說一說寫這篇文章的原因，是否是自己親身經(jīng)歷和感受。等學(xué)生回答后再根據(jù)需要是重寫還是下次改正。有的學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)磕磕巴巴的，語(yǔ)句也不連貫，我就適當(dāng)降低難度，讓他們仿照例文來寫，字?jǐn)?shù)也不限，說明白就好。我們不能為了評(píng)語(yǔ)而寫評(píng)語(yǔ)，而是評(píng)語(yǔ)是否適合這篇文章，是否適合這個(gè)孩子，是否能促進(jìn)學(xué)生能力的提高。

二、賞識(shí)——源于新

小學(xué)蘇教版語(yǔ)文教材每個(gè)單元都有習(xí)作的范例。每個(gè)學(xué)生的解讀例文能力不一樣，他們的體會(huì)也是因人而異。習(xí)作課上老師都會(huì)幫助學(xué)生解讀例文，而我在平時(shí)的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。我有時(shí)也會(huì)把例文作為自學(xué)任務(wù)要求學(xué)生來了解，有時(shí)會(huì)根據(jù)要求布置相應(yīng)的說話訓(xùn)練，引導(dǎo)他們把內(nèi)容復(fù)述出來，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生內(nèi)心有一些自己的感悟，他們寫作時(shí)就會(huì)自然流露出來。一位學(xué)生這樣描寫慶元旦時(shí)班級(jí)里的熱鬧場(chǎng)景：“元旦那天到了，同學(xué)們一早都就從家里帶來了很多好吃的。中午，同學(xué)們剛剛吃完午飯，值日的同學(xué)忙著打掃衛(wèi)生，其余的同學(xué)就裝飾教室。大家開始演出了，大家表演了很多節(jié)目。當(dāng)李俊杰同學(xué)唱《小蘋果》時(shí)，大家都跟著唱了起來：‘你是我的小呀小蘋果……’還有幾個(gè)頑皮的同學(xué)跳起了舞。在他們的帶動(dòng)下，全班同學(xué)都瘋了起來?！蔽闹械摹隘偭恕痹谄綍r(shí)都是用作貶義詞，在這里卻能表現(xiàn)出熱鬧歡喜的心情。因此，我給出了這樣的評(píng)語(yǔ)：“瘋得有趣，瘋得熱鬧。在這個(gè)歡慶熱鬧的時(shí)刻，讓我們盡情瘋一次吧！”

一位學(xué)生描寫她的小弟弟：“我的弟弟才三歲，他特別調(diào)皮，每天爬高又爬低，我們都叫他‘調(diào)皮大王’。有一次，我在寫作業(yè)的時(shí)候，他像個(gè)小老師似的在我的書上指指點(diǎn)點(diǎn)。我對(duì)他無計(jì)可施，只好向媽媽告狀。媽媽讓他到外面去，不要耽誤我做作業(yè)。他嘴里喊著‘我不要！我就不要！’說完，直跺腳，他還用兩只胖乎乎的小手捂住眼睛，一邊裝出哭的表，一邊偷偷地從指縫里看著媽媽的表情?！蔽姨匾獍堰@篇習(xí)作當(dāng)作例文讀。我的評(píng)語(yǔ)是：“‘跺腳’、‘捂住’、‘偷偷’多么生動(dòng)的詞，小弟弟是多么的天真可愛。讀了令人不禁莞爾一笑?！?/p>

三、賞識(shí)——源于愛

每個(gè)學(xué)生都需要掌聲，每個(gè)學(xué)生都需要鼓勵(lì)，每個(gè)學(xué)生都需要賞識(shí)。如：“你是我們班的小作家。讀你的習(xí)作是一種享受，你的作文很少需要改動(dòng)，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都那么規(guī)范準(zhǔn)確。語(yǔ)言表達(dá)如行云流水，抓住了賽跑過程的細(xì)節(jié)之處，描寫出賽跑時(shí)同學(xué)的動(dòng)作、表情，字字珠璣。相信你以后會(huì)寫得更好?！薄袄蠋煱l(fā)現(xiàn)你進(jìn)步了，句子描寫的很生動(dòng)，用詞很準(zhǔn)確，把自己學(xué)包餃子的過程敘述的清晰完整，還能表達(dá)自己內(nèi)心的感受——?jiǎng)俨或?，敗不餒。了不起！加油！”

只要我們用欣賞的眼光去欣賞學(xué)生，用贊美的語(yǔ)言去評(píng)價(jià)學(xué)生的習(xí)作，讓孩子鼓起寫作的勇氣，揚(yáng)起寫作勇氣的風(fēng)帆，他們一定會(huì)在充滿魅力的語(yǔ)言文字里的展翅翱翔?！?/p>

（作者單位：江蘇徐州市銅山區(qū)伊莊

實(shí)驗(yàn)小學(xué)）