潛心教改促蛻變

鄧善源 鄧文圣

陳達(dá)新，男，中學(xué)高級(jí)教師，2007年，由藤縣象棋鎮(zhèn)初中調(diào)到塘步鎮(zhèn)第一中學(xué)任黨支部書記兼副校長，代校長，校長。擔(dān)任校長后，積極推行教學(xué)改革，制定出“六個(gè)一”校本改革方案，將一所名不見經(jīng)傳的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中打造成“廣西壯族自治區(qū)EEPO（有效教育）實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，使學(xué)校由一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中成功地向藤縣的課改示范學(xué)校轉(zhuǎn)型。學(xué)校打破歷史記錄，連續(xù)三年中考獲得梧州市教育局的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。陳達(dá)新個(gè)人也多次被評(píng)為市縣“優(yōu)秀教師”和“先進(jìn)教育工作者”，并榮獲“梧州市教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。

陳達(dá)新自調(diào)到藤縣塘步鎮(zhèn)第一中學(xué)后，鑒于學(xué)校的學(xué)生全部來自農(nóng)村，接受教育起步晚，且陋風(fēng)陋習(xí)嚴(yán)重，感覺實(shí)在難登“大雅之堂”的實(shí)際，為了讓鄉(xiāng)村學(xué)生能像城鎮(zhèn)學(xué)生一樣的“瀟灑自如”，實(shí)現(xiàn)“讓鄉(xiāng)村明天的太陽更紅”的教育夢(mèng)，他在各個(gè)崗位都力推課堂教學(xué)改革。

出謀獻(xiàn)策想教改

陳達(dá)新到任藤縣塘步鎮(zhèn)第一中學(xué)黨支部書記兼副校長時(shí)，時(shí)任校長覃明蘭也是剛由藤縣教研室派遣到學(xué)校任職不久，兩人志同道合，共同拉開了學(xué)校教學(xué)改革的帷幕。

陳校長清楚：教改能否成功，班主任至關(guān)重要。于是，陳校長籌劃了全校性的班主任校本培訓(xùn)工作，從班級(jí)建設(shè)入手，再到如何科學(xué)分組，最后到如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)展示。每周用一個(gè)晚自修時(shí)間，堅(jiān)持實(shí)施了一學(xué)年。學(xué)校連續(xù)幾年春季學(xué)期舉行“‘和諧杯’班主任技能大賽”，秋季學(xué)期舉行“‘活力杯’中青年教師教學(xué)技能大賽”與“‘耕耘杯’中老年教師評(píng)課比賽”，使很多老師在縣級(jí)教學(xué)評(píng)比中奪取殊榮。語文老師李勇才還在自治區(qū)語文科教學(xué)評(píng)比中獲得了一等獎(jiǎng)。

“南有洋思，北有杜郎?！倍爬煽谥袑W(xué)“三三六”教學(xué)模式早已享譽(yù)大江南北，為我國農(nóng)村教學(xué)改革開創(chuàng)了典范。為了增長教師的見識(shí)，開拓教師的思路，2012年11月，學(xué)校決定選派各學(xué)科教師代表到山東省茌平縣杜郎口中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。此時(shí)，學(xué)校面臨著兩個(gè)重大的難題：一是經(jīng)費(fèi)問題。學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)有限，難以支付龐大的開支。二是選誰的問題。教師平時(shí)外出較少，杜郎口中學(xué)誰都向往，個(gè)個(gè)都青睞。最后，陳校長與覃明蘭校長商定，所有人員全部半自費(fèi)，使活動(dòng)得以順利開展。

身兼黨支部書記的陳校長深知，教改成功與否，榜樣很重要。于是決定先樹立教改黨員先鋒，再樹立教改教師先鋒。他利用建設(shè)黨員先鋒崗契機(jī)，讓黨員以身作則，率先探索未來教改之動(dòng)態(tài)。組織所有黨員通過問卷調(diào)查了解全校學(xué)生對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)的要求，走訪全鎮(zhèn)管轄的14個(gè)行政村調(diào)研社會(huì)群眾對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)的要求，召開部分學(xué)生家長與社會(huì)各界人士的座談會(huì)，充分聽取社會(huì)各方面意見，為課堂教學(xué)改革找到了充分必要的理由和基礎(chǔ)，也為課堂教學(xué)改革尋找到了有力的精神支持。

課堂教學(xué)改革不僅僅是教師表演的舞臺(tái)，同樣也是學(xué)生展示的天地。為了讓師生的行為優(yōu)雅，課堂教學(xué)改革得到美化。陳校長協(xié)助覃明蘭校長先從教師抓起，組織全校教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)《金正昆禮儀》，激發(fā)教師學(xué)習(xí)禮儀的熱潮。并在全校師生中開設(shè)“禮儀規(guī)”誦讀活動(dòng)，開辟“禮儀長廊”，組織教師禮儀學(xué)習(xí)展示活動(dòng)，開設(shè)學(xué)生禮儀課堂，打造禮儀文化，使校園成為了謙謙君子與窈窕淑女的成長地，為日后的課堂教學(xué)改革奠定了良好的基礎(chǔ)。

大步向前嘗教改

覃明蘭校長調(diào)任縣直學(xué)校后，陳達(dá)新校長主持全校日常工作。陳校長的擔(dān)子一下子重了，學(xué)校需要自己審時(shí)度勢(shì)高舉旗幟走在前頭沖鋒陷陣，將學(xué)校的教改工作帶下去。陳校長默默地帶領(lǐng)著教改小組成員頂著各種風(fēng)言風(fēng)語大膽嘗試，在實(shí)踐中反思，在反思中提升，艱辛地探討著具有地方特色的原生態(tài)課堂教學(xué)改革之路。

要搞好課堂教學(xué)改革，讓塘步明天的太陽更紅，不能單單依靠課堂，更重要的是依靠課外，依靠學(xué)生的第二課堂；不能單單提高學(xué)生代表的素質(zhì)，而是要提高全校學(xué)生的素質(zhì)。2013年春學(xué)期，陳校長做出大膽的嘗試，一改學(xué)校建校以來的傳統(tǒng)習(xí)慣，所有的學(xué)生活動(dòng)都由以往的班級(jí)推薦改為全校海選。所有活動(dòng)班級(jí)不設(shè)名額與個(gè)數(shù)限制，“不怕你做不好，就怕你做不到”“只要你愿意，你就有機(jī)會(huì)”。海選過程也只按質(zhì)量，不看班別。這樣一來，學(xué)生將“任務(wù)”變成了“動(dòng)力”，主動(dòng)積極了很多，不再是簡單應(yīng)付了事。

杜郎口模式在塘步行不行得通？課堂教學(xué)改革會(huì)不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績？老師講少了，學(xué)生懂不懂？各種質(zhì)疑鋪天蓋地地彌漫在校園的每一個(gè)角落。課堂教學(xué)改革搞不搞？搞多大的幅度？這考驗(yàn)著學(xué)校特別是校長的睿智。陳校長根據(jù)去山東杜郎口中學(xué)的學(xué)習(xí)觀摩經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校的實(shí)際情況，果斷地確定出“六個(gè)一”校本教改模式，并確定以2011級(jí)學(xué)生為校本教改實(shí)驗(yàn)學(xué)生，培訓(xùn)校本教改標(biāo)兵，期望以點(diǎn)帶面，以面帶片。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，陳校長第一個(gè)帶頭上教改公開課，率先垂范。其他的副校長和教導(dǎo)主任、教研組長和教師也紛紛喝下了自己熬出的教改“頭啖湯”。

“明知山有虎，偏向虎山行?！?013年4月，陳校長毅然帶隊(duì)到縣里著名的課改學(xué)校藤縣第四中學(xué)開展“共贏式”教研活動(dòng)。覃鳳超、胡華燕兩位老師開始時(shí)感到不可思議，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校怎么能到縣直學(xué)校進(jìn)行挑戰(zhàn)呢！因而感到膽怯，陳校長不斷鼓勵(lì)，親切幫扶，本來想打“退堂鼓”的兩個(gè)年輕人，終于順利完成了同課異構(gòu)的公開課，看到了自己的真正實(shí)力。此次活動(dòng)，也讓同去觀摩的老師感到學(xué)校在進(jìn)步，更讓縣直兄弟學(xué)校對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校刮目相看。

在進(jìn)行“六個(gè)一”課堂教學(xué)改革摸索的同時(shí)，2013年5月，陳校長又主動(dòng)向上級(jí)教育部門提出申請(qǐng)，使學(xué)校成為了廣西壯族自治區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校教學(xué)改革試點(diǎn)新增學(xué)校。有人認(rèn)為原來的“六個(gè)一”還是未知數(shù)，又領(lǐng)來一個(gè)新的“EEPO（有效教育）”研究，陳校長就是在撈政治資本……但陳校長認(rèn)為，“六個(gè)一”與“EEPO”并不沖突，有可能相輔相成。在到縣教育局參加“EEPO”有效教育教改培訓(xùn)班回校后，陳校長和教導(dǎo)處研究制定出推進(jìn)有效教育教改的進(jìn)度表、規(guī)劃和行動(dòng)方案，親自擔(dān)任學(xué)校教改團(tuán)隊(duì)“奮勇隊(duì)”的團(tuán)長。

八方借力完善教改

2013年11月，藤縣塘步鎮(zhèn)第一中學(xué)課堂教育改革正式通過廣西壯族自治區(qū)教改專家組檢查驗(yàn)收，“廣西壯族自治區(qū)EEPO（有效教育）實(shí)驗(yàn)學(xué)?！闭綊炫瞥闪?。次年6月“藤縣基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革促進(jìn)會(huì)”在塘步鎮(zhèn)第一中學(xué)成功舉行?？h教育局、縣教改辦、縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)與來自全縣各中小學(xué)的校長、教師200多人相聚學(xué)校，觀摩了EEPO有效教育課堂教學(xué)，共同探索著EEPO有效教育的改革之路。

由于陳校長的堅(jiān)持和努力，塘步鎮(zhèn)第一中學(xué)的進(jìn)步令人拭目。但陳校長不肯也不愿停下前進(jìn)的腳步。

一個(gè)學(xué)校有沒有吸引力，關(guān)鍵看有沒有特色。2014年4月，陳校長經(jīng)縣教育局同意后帶領(lǐng)14位教師來到辦學(xué)理念與特色教育顯著的柳州市壺西實(shí)驗(yàn)中學(xué)，觀摩了侗族文化極濃的豎笛教學(xué)課堂，聽取了柳州市壺西實(shí)驗(yàn)中學(xué)羅元均校長的經(jīng)驗(yàn)介紹?；匦：螅谌胩敛芥?zhèn)的特色文化的“獅王精神”“龍舟競(jìng)技”和“將軍思想”的工作計(jì)劃應(yīng)運(yùn)而生。

雖為鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)學(xué)校，但也應(yīng)該有自己的氣質(zhì)。2014年秋，陳達(dá)新校長借八桂“名師教科研”之機(jī)，率領(lǐng)一行五人來到中央民族大學(xué)附中北海國際學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，陳校長走訪北海國際學(xué)校的課堂與校園建設(shè)，立志要讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?；蚨嗷蛏儆幸稽c(diǎn)“貴族”之“貴”氣。

百家爭(zhēng)鳴才能百花齊放。2014年春秋兩個(gè)學(xué)期，陳達(dá)新校長爭(zhēng)取到梧州市區(qū)內(nèi)學(xué)校的支持，分別帶領(lǐng)學(xué)校的教改團(tuán)隊(duì)到梧州市第十四中學(xué)與梧州市長洲中學(xué)開展同課異構(gòu)式的“共贏式”教研活動(dòng)，讓山溝溝里的鄉(xiāng)村教師有了與市直學(xué)校教師同堂競(jìng)技的機(jī)會(huì)。

目前，融合了校本的“六個(gè)一”、洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂鞏固”、“小步高效”與EEPO，具有塘步地方特色的課堂教學(xué)業(yè)已成型，成效初顯。學(xué)生逐步由害羞變成了大方，內(nèi)向轉(zhuǎn)變成外向。教師對(duì)待改革也由原來的質(zhì)疑、抵觸變?yōu)榱诵廊荒酥翢嶂浴?shí)驗(yàn)班級(jí)與實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)學(xué)生人數(shù)不斷提增，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

成績響當(dāng)當(dāng)?shù)模墒敲慨?dāng)有人向陳達(dá)新校長提到藤縣塘步鎮(zhèn)第一中學(xué)的課堂教學(xué)改革工作時(shí)，陳達(dá)新校長總是說：“塘步一中的課改剛過寒冬，才迎來了充滿希望的春天，正是需要我們耕耘的時(shí)候。‘路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。’我們一定懷著執(zhí)著的追求與不滅的希望堅(jiān)持下去，用拼搏來成就我們的夢(mèng)想，用今天的平凡來塑造明天的美麗”。

藤縣塘步鎮(zhèn)第一中學(xué)的明天一定會(huì)更美好，陳達(dá)新校長的業(yè)績一定會(huì)更輝煌。我們相信！我們期待！

（作者單位：廣西藤縣塘步鎮(zhèn)第一中學(xué)）