讓“石頭”化為清泉

張秀霞

摘 要： 問題學生是教師面臨的棘手問題，本文針對問題學生的教育策略展開論述。

關(guān)鍵詞： 教育契機 問題學生 教育策略

“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋”。作為一名鄉(xiāng)村教師，我深深地懂得選擇了教師這一職業(yè)，就是選擇了奉獻與犧牲。

二十四年來，我一直工作在一所鄉(xiāng)村學校。多年班主任工作經(jīng)驗讓我對這片教育沃土有著特殊的感情：我每天面對的是純樸的鄉(xiāng)村孩子，這里的家長文化素質(zhì)低；大多沒有正式工作，只能靠打工維持生計，對孩子的教育更是空白。一些家長出去干活，把孩子委托給親戚幫忙看著。還有一些單親家庭的孩子，嚴重缺少父母關(guān)愛。每每想到這些問題學生，我都百爪撓心。于是，憑著一種不怕苦、不怕累、敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的精神，我挑起重擔不斷告誡自己：“要做就做得最好，最努力！”

談及“問題學生”，都讓每個班主任焦頭爛額。這部分學生對班級管理造成巨大困難，因此，問題學生的管理成為班主任工作的當務(wù)之急。下面是我對問題學生管理的一些方法和經(jīng)驗。

一、給予愛子之情，改變?nèi)松壽E

愛是一種偉大的教育力量。要當好一名班主任，首先要有一顆愛生如愛子的心。不讓一個孩子失學、不讓一個孩子掉隊是我的工作準則。記得有一年，我擔任八年一班班主任。剛接班沒多久，就有一名號稱“大王”的問題學生出現(xiàn)了。他平時經(jīng)常與科任老師頂撞，厭學情緒嚴重，曠課頻繁，不把任課老師放在眼里。多次與家長交流和溝通，問題沒有得到有效解決。家長管不了，怎么辦？我想：你越是不想上學，我越是不給你機會。沒等我想出更好的辦法應(yīng)對他，一件轟動全校的事情發(fā)生了：學校食堂被“盜”。沒丟什么貴重物品，只是丟了一些吃的東西。學校立刻報案，“派出所”立案排查。幾天過去了，沒有線索。涉及食品安全問題，校領(lǐng)導決定，現(xiàn)存米面全部封存不使用。轉(zhuǎn)眼一周過去了。班里要比平時安靜很多。這天恰好班會課，我針對最近學校發(fā)生的事情，向同學們進行了法律知識教育和安全教育。隨后，我宣布班級即將參加年級足球比賽，聽到這個消息時，全班沸騰了。突然發(fā)現(xiàn)號稱“大王”的男同學把頭放得低低的，看起來很消沉的樣子?？吹竭@一情況，我靈機一動，大聲說：“小江，你就做咱們班的足球隊長，這幾天課間時間領(lǐng)著咱班同學練練，爭取得第一?！蔽业脑拕傉f完，他猛抬起頭，咬著嘴唇說：“老師您放心吧，我一定完成任務(wù)?！卑嗬镱D時響起了一片掌聲。很快，比賽開始了，賽場上，最突出的就是我班的“小江”，他如猛虎下山，連進兩個球，以2：0贏了對手。成績表彰時，我讓他領(lǐng)獎，就在全班同學為勝利歡呼雀躍時，他哭了，而且哭得很傷心。剛開始我以為他激動得哭了，可后來覺得不對勁。我撫摸著他的頭不斷安慰他，他突然轉(zhuǎn)過身，跪在地上哭著說：“對不起！老師?！边@時，他已經(jīng)淚流滿面、泣不成聲。我懵了，連忙扶起他，經(jīng)過我再三詢問，他說了實話。原來盜食堂的那個人竟然是他。我告訴他這是犯罪行為。他可憐巴巴地瞅著我：“老師，你幫幫我，我不想離開學校?！笨粗矣謿庥趾?，復(fù)雜的心理交織在一起。心想：他畢竟是個孩子呀，自己的孩子還經(jīng)常犯錯誤，何況這個“淘氣鬼”呢？浪子回頭金不換，應(yīng)該給孩子一次機會。于是我答應(yīng)他的請求，同時，借此對他“約法三章”，今后必須遵守學校各項制度，做一個合格的中學生。他連連點頭，表示今后一定做到。隨后我把他帶到校長室，他主動承認錯誤并寫了一份檢查。事情平息后，一個“大王”不見了，取而代之的是一個奮發(fā)向上的男孩。

拯救孩子是我最大的快樂。兩年后，這個孩子考上了高中，實現(xiàn)了他人生的第一個目標。

二、攜起家長之手，共建家校教育

多年班主任工作經(jīng)驗讓我明白只靠學校教育，學生的思想轉(zhuǎn)變是緩慢的，還需要家長配合。如2010屆的小袁同學，剛?cè)雽W時，不過是一名中等生，他的父母在外地打工，無人照顧。我多次與他的父母溝通，請求家長留下來照顧孩子。這樣，有了家庭溫暖和老師的精心培養(yǎng)，這個孩子的方方面面都有很大進步，并以優(yōu)異成績考入了海二中。又如小陳同學是年級最調(diào)皮的學生。有一次，他和一位科任老師發(fā)生沖突，借此機會我進行了家訪。家訪時，不但沒有向家長“告狀”，反而向家長介紹了孩子閃光的一面，家長和學生都非常感動。學生當時拉著我的手說：“以后我知道該怎么做了，看我的表現(xiàn)吧！”后來這名學生不僅入了團，還把班級管理得井井有條。盡管沒有考上高中，但是也找到了一份適合自己的工作，成了一名對社會有用的人。

三、灌注清泉之水，滋潤干涸心田

我把學校當做我的圣地，把學生當做我的掌上明珠。2009年，班里轉(zhuǎn)來一名“瘋狂女俠”——小張，經(jīng)常曠課、扎唇釘、染指甲、外出上網(wǎng)。我看在眼里，急在心頭，心想：這孩子如果繼續(xù)這樣下去就徹底沒有希望了。我多次找她談心，進行心與心的交流，并幫她分析上網(wǎng)的危害，列舉社會上的不法分子誘惑學生走向犯罪道路的鮮活例子，并語重心長地道出她父母的不易，幾次與校領(lǐng)導一起家訪。經(jīng)過心貼心的交流，老師和家長共同努力，小張同學騷動的心終于平靜了下來，健康、快樂、積極向上。

自此以后，她重新找到了自我，恢復(fù)了曾丟失的那份尊嚴，現(xiàn)在她已成為航空公司的一名空姐，用她真誠、熱情的笑容詮釋著她的人生夢想。

我在與孩子朝夕相處的這些年里，始終想著：對孩子少一份埋怨，多一分寬容；少一分苛求，多一分理解；少一分指責，多一分尊重。皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，而是我面對的全體學生。一個教師，一個稱職班主任如果用德育意識武裝頭腦，用愛武裝心靈，那么可以融化任何“頑固不化”的學生。只要有愛，就會讓頑石化為清泉。對問題學生，班主任要做到：

1.尊重問題學生，建立相互信任

問題學生平時受到老師的表揚少、同學的輕視多，他們很容易“破罐子破摔”。因此，要轉(zhuǎn)變他們的思想，就要尊重他們，建立彼此間的信任。

2.關(guān)注問題學生，抓住教育契機

問題學生更需要成功的體驗。為此，教師要做個有心人，平時多觀察，用“放大鏡”發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，并及時表揚，使他們獲得成功體驗，讓他們覺得自己一樣可以成為老師眼里的好學生、同學眼里的好同學和家長眼里的好孩子。

我的班主任生涯沒有驚人壯舉，也沒有豪言壯語，但我會用自己的滿腔熱情和不懈耕耘展示出一個普通鄉(xiāng)村教師的風采。我要把我的全部精力和熱情投入到教育事業(yè)中，踐行“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠”的誓言。