如何提高小學美術課堂教學的實效性

宋光宇

摘 要： 美術是人類發(fā)展過程中進行思想交流、信息傳遞的重要方式。小學美術課是一門很難讓人看出亮點的課程，由于孩子在這個階段充滿好奇心，對任何事情都想認知，對任何事情的注意力都很難集中，因此，教學過程中存在許多難題，如何在美術教學過程中解決這些難題呢，這就是課堂教學實效性的問題。為了很好地解決這個問題，首先要深入了解孩子的特點，營造符合孩子的課堂氛圍；利用開放式教學激發(fā)孩子們對美術的興趣；強化孩子的參與與互動意識，培養(yǎng)孩子的動手能力；加強溝通，讓孩子們感受美，從而很好地接受美術課，提高小學美術課堂教學的實效性。

關鍵詞： 小學美術 實效性 開放教學方式

美術是人類發(fā)展過程中進行思想交流、信息傳遞的重要方式。小學美術教學對于孩子們的智力開發(fā)、個性發(fā)展有著非常重要的作用，提高小學美術課堂教學的實效性是美術教育工作者肩負的重要責任，對孩子們未來擁有高尚的品德情操，樹立正確的審美觀念有著重要的推進作用。在美術課學習過程中，對孩子們的視覺感受力、形象思維和空間概念有著重要的培養(yǎng)意義。

一、深入了解孩子的特點，營造良好課堂氛圍

小學美術教育非常具有挑戰(zhàn)性，孩子們處在智力發(fā)展的重要階段，對任何事物都充滿了好奇，但是很難集中注意力認真做好一件事情。要提高美術課堂教學的實效性，我們必須深入了解孩子的特點，發(fā)現(xiàn)共同點，發(fā)現(xiàn)不同點，這樣才能在教學過程中更好地將孩子們引入美術殿堂。

在教學過程中，要合理營造美術課堂氛圍，讓孩子們感覺到和諧、融洽。我們不僅是老師，還是一名同他們一樣的孩子，在教學過程中了解孩子們的思想，及時掌握他們對美術課的想法，了解他們想要畫什么，清楚他們喜歡畫什么，從而在下一次教學前能夠有針對性地采用正確的教學方式，將要教授的知識穿插在注意力最集中的時候，在讓孩子們輕松愉悅的氛圍中傳授知識。

二、開放的教學方式，豐富的教學內容，激發(fā)孩子們對美術課的興趣

美術教學不同于其他學科教學，我們不是教給孩子們讀書寫字，而是教給孩子們樹立美的重要態(tài)度，開放的教學方式，寬松的課堂教學內容，會引起孩子們對美術課的興趣，是提高美術課堂實效性的重要教育方式。

興趣是最好的老師，只有對美術課感興趣，孩子們才愿意學習美術。在美術教育過程中，開放的教學方式不失為一種好的方法，不命題，不論題材，讓孩子們自己畫，畫想要畫的東西，讓他們覺得畫畫是一種自由。我們不僅要把課堂放在教室，而且要把課堂放在大自然中，讓他們看藍色的天空，綠色的草原，金色的太陽，七色的彩虹，并用筆畫出來，給予他們鼓勵和夸獎，滿足他們的好奇心，激發(fā)他們的上進心，培養(yǎng)他們對美術課的興趣。

三、促進孩子們的參與與互動，培養(yǎng)孩子們的動手能力

美術課最重要的就是實踐，只有畫出來，才能體現(xiàn)出美術課的意義，在小學美術教育過程中，必須促進孩子們的參與與互動，讓他們參與到美術教育過程中，能夠動手去畫，培養(yǎng)動手能力。動手能力強了，就能畫好了，就能提高課堂教學實效性。

在小學美術教育過程中，我們要準備開放的課堂空間，引導學生走向自然、走向社會，把公園、田野、村莊等作為學習美術的大課堂，在大自然中學美術，讓他們看到形形色色的人物和事物，在看的過程中尋找畫的靈感。在引導過程中，我們要促進他們參與到美術學習過程中潛移默化地引導。我們要問他們：“好不好看呀？你們想不想把它們畫下來呀？”激發(fā)孩子們的動手欲望，然后讓他們在紙張上自由書畫。我們在旁邊進行引導，融入美術技法知識，培養(yǎng)孩子們的動手能力。

四、提升自身水平，讓孩子們在美術課堂教育中感受美

教者應時刻注重提高教學水平，只有具備很高的美術素養(yǎng)，才能更好地教育學生。優(yōu)美的語言，高深的學識，精彩的書畫，都是吸引學生的重要方式。

在美術教學過程中，我們要將最美的東西展現(xiàn)給孩子們，在孩子們的成長過程中用美好將課堂延伸；我們要善于把握生活中美好的事物，用畫筆記錄下來，讓孩子們觀看、學習；我們要用媒體將美麗記錄下來，形成精美的課件，抓住孩子們的眼球，讓他們看到美，刺激他們將美好畫出來的欲望；我們要善于了解每一個孩子的特點，讓他們畫出自己心中所想的美好，并給予他們合理的評價，善意地提出畫中的不足，善意地告訴他們應當怎樣畫，在美術課堂教學中讓他們感受美。

小學美術教育是兒童在漫長人生經歷中全面與持續(xù)發(fā)展的重要過程，能夠促使孩子智力全面發(fā)展，對孩子們形成高尚的情操、正確的審美觀念，樹立對美的生活的向往和信念有著重要作用。小學美術教育工作者要努力提高美術課堂教育的實效性，努力提高孩子對美術課程的興趣，讓他們擁有更加美好的未來。