幼兒園新入職教師研修（下）

張鐵道 張曉

導(dǎo)語：新入職教師如何確定自身需要學(xué)習(xí)的知識和實踐技能，并在此基礎(chǔ)上改進(jìn)他們的工作？參與本次研修的新入職教師在主持人的引導(dǎo)下，圍繞“工作中急需的知識、技能和經(jīng)驗”和“下一步的行動計劃”進(jìn)行了個人思考、小組交流和全體分享。由此形成了由“知識”“技能”“經(jīng)驗”三類需求構(gòu)成的一個漸開線結(jié)構(gòu)。以下是研修活動實錄。

研修主題：新入職教師工作中急需的知識、技能和經(jīng)驗，下一步的行動計劃

討論問題：你們感到自己特別需要學(xué)習(xí)的知識、特別需要提高的技能、特別需要積累的經(jīng)驗是什么？你參加了今天的學(xué)習(xí)活動，回去后最想做的一件事是什么？

主持人：北京市教育學(xué)會陳鶴琴教育思想研究會理事長張鐵道

張鐵道：你們作為新近入職的青年教師，已經(jīng)有了一些工作經(jīng)驗，通過今天的培訓(xùn)，你們感到自己特別需要學(xué)習(xí)的知識、特別需要提高的技能、特別需要積累的經(jīng)驗是什么？這些問題事關(guān)大家今后的教學(xué)工作，我給大家一點時間，各組討論10分鐘，請大家好好梳理

一下。

（各小組分別開始討論。過程從略）

張鐵道：各位老師，這一次大家投入的時間比較多，我注意到每組都以招貼畫的方式集中呈現(xiàn)了各自的意見。下面，請每個組發(fā)言人逐一到臺前來面向全體交流。

（6位小組代表逐一向全體新教師分享各小組討論成果，限于文章篇幅，不再一一列出，匯總整理如下。）

新教師工作中急需的知識：

● 正確的教育觀和價值觀。

● 兒童各年齡段的心理特點和發(fā)展目標(biāo)、評價標(biāo)準(zhǔn)。

● 怎樣根據(jù)兒童的年齡特點，更好地設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和活動。

● 精讀《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。

● 要學(xué)習(xí)生活常識，并幫助兒童學(xué)會這些知識。

新教師工作中急需的技能：

● 怎樣根據(jù)兒童的年齡特點，確定教育主題，設(shè)計相關(guān)教育活動。

● 如何將游戲貫穿于整個活動。在教育活動中，如何簡潔有效地提問。

● 怎樣提高自己與兒童、家長及老教師的溝通能力。

● 如何提高自己的隨機(jī)教育能力。

● 如何充分利用大自然的元素來布置環(huán)境，讓孩子有身臨其境的感覺。

● 如何引導(dǎo)孩子把生活中的經(jīng)驗遷移到課程學(xué)習(xí)中。

● 觀察、分析、反思、評價兒童的方法和能力。

● 如何提高自己的專業(yè)技能，如鋼琴、舞蹈、美術(shù)等。

● 如何提高自己的研究技能，如何進(jìn)行更有效的評價、反思以及總結(jié)。

新教師工作中急需的經(jīng)驗：

● 如何更好地將理論知識和教學(xué)實踐相結(jié)合。

● 怎樣更好地利用周圍的資源與環(huán)境，引導(dǎo)兒童走出去，使他們置身于大自然的環(huán)境中，從環(huán)境中感受美。

● 怎樣結(jié)合大自然、結(jié)合社會進(jìn)行整體教學(xué)，從而讓兒童快樂地學(xué)習(xí)。

● 怎樣適當(dāng)?shù)亟o兒童投放學(xué)習(xí)材料。

● 如何更好地與孩子們互動。

● 對兒童常規(guī)培養(yǎng)的經(jīng)驗。

● 教師處理突發(fā)事件的經(jīng)驗。

● 剛?cè)肼毜慕處煂⒆記]有耐心，需要向老教師學(xué)習(xí)如何調(diào)整心態(tài)。

張鐵道：非常感謝各位老師提供的寶貴意見！在大家交流過程中，我簡要地做了記錄。從記錄中可以看出，大家在知識需求方面似乎并不多。新入職教師最需要的是實踐體驗，更關(guān)注的是怎么做。圍繞怎么做，大家提出了很多想法。有了知識，有了技能，具體實踐經(jīng)驗就成為重要的主題?？吹贸鰜恚餍〗M對這方面談得最多。有意思的是，大家提出的知識、技能、經(jīng)驗三類需求大致構(gòu)成了一個漸開線結(jié)構(gòu)，這說明各位老師經(jīng)過了系統(tǒng)的幼兒教育專業(yè)知識學(xué)習(xí)，知識方面已比較扎實，所以對于教學(xué)技能的需求更多，但最大的需求卻是如果根據(jù)自身已有的知識和技能開展親身實踐，并從中積累自己勝任教學(xué)崗位所需要的經(jīng)驗。

大家可以看出來，通過集體互動討論，我們明確了自己在入職階段的發(fā)展需求。明確了自身專業(yè)需求，并在日常工作中加以努力，我們進(jìn)入職業(yè)角色的時間就會縮短，教學(xué)工作的質(zhì)量就會得到顯著提高。

我相信大家能夠做到這一點，主要是因為各位已經(jīng)在幼兒園教師工作崗位上有了初步體驗，再加上在空直藍(lán)天幼兒園的觀察、對陳鶴琴教育思想的學(xué)習(xí)，特別是彼此之間相互啟發(fā)，這些都為我們提供了一個職業(yè)發(fā)展的參照系，使我們明確了自身的努力方向。

下面我們再進(jìn)行最后一個問題的討論，請每組選一名老師說說，你參加了今天這個活動，準(zhǔn)備回去要做什么？

第1組：我最想做的是改變我和孩子之間的關(guān)系。通過孩子的日常生活體驗，鼓勵孩子的探索精神，激發(fā)孩子的求知欲，為他們提供豐富的閱讀環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。借鑒空直藍(lán)天幼兒園環(huán)境和教育相結(jié)合的方法，改進(jìn)自己的教學(xué)。

第2組：我想讓我們的教學(xué)真正接近兒童的生活、接近自然，讓孩子在做中學(xué)、玩中學(xué)，幫助孩子們獲得更好的發(fā)展。

第3組：應(yīng)該注重孩子的整體發(fā)展，經(jīng)常與孩子溝通，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，多給孩子一些探索和創(chuàng)造的機(jī)會，以及一些正面引導(dǎo)。

第4組：首先要從態(tài)度上改變自己，面對家長、面對同事、面對孩子，要微笑，要給他們一個擁抱。

第5組：我會先去買一本陳鶴琴先生的書，細(xì)細(xì)閱讀，把今天所學(xué)的知識運(yùn)用到我的教學(xué)活動中。

第6組：我會先歸納自己這3年來的教學(xué)經(jīng)驗，包括家長的反饋、家園互動。我也將努力把自然界的東西、幼兒園的材料結(jié)合起來，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個更好的環(huán)境。

張鐵道：非常感謝！我相信每位老師肯定都有了自己的想法，隨后大家可以繼續(xù)交流。

在此，我想就今天的學(xué)習(xí)活動做一個簡單的總結(jié)。

今天，各位老師用了差不多一天時間，參加了陳鶴琴教育思想研究會舉辦的新入職教師專題培訓(xùn)。這次培訓(xùn)有3個特別重要的內(nèi)容，第一，實地考察空直藍(lán)天幼兒園的教育活動、戶外活動和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的經(jīng)驗。第二，通過柯小衛(wèi)老師來初步了解陳鶴琴教育思想及其特點。第三，結(jié)合學(xué)習(xí)及未來發(fā)展進(jìn)行了系列專題討論，并形成了許多共識。

我相信，大家借助今天的課程已經(jīng)結(jié)成了一個專題學(xué)習(xí)共同體，從今天開始，我們就是一個專業(yè)實踐共同體。歡迎老師們把自己的心得體會，特別是自己的實踐故事，以圖片、文字的方式發(fā)布在微信平臺上，和大家相互交流。

今天，我們在一起獲得了一個非常不一樣的學(xué)習(xí)體驗。來自不同幼兒園的同行，圍繞大家共同關(guān)心的主題進(jìn)行交流研討形式的學(xué)習(xí)，或許當(dāng)大家意識到什么叫作“1+1>2”的學(xué)習(xí)體驗時，你們就會感受到同行交流合作的重要性。

通過這次學(xué)習(xí)，大家似乎明白了很多，但是，更多的學(xué)習(xí)卻是需要通過各位的親身實踐去實現(xiàn)的。我們特別期待，幾年以后，在座的各位青年教師能夠通過你們的學(xué)習(xí)和實踐，寫出自己實踐陳鶴琴教育思想的鮮活故事。

小結(jié)：組織者采取教師互動研修的方式引導(dǎo)新入職教師在個人觀察體驗、專題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行獨立思考、小組交流、大會分享等活動，對新教師自身急需的知識、技能、經(jīng)驗形成了共識，并發(fā)現(xiàn)三類需求呈現(xiàn)出一個漸開線結(jié)構(gòu)。其中，新教師最為迫切的需求是積累自己勝任崗位所需要的工作經(jīng)驗。新教師特別需要學(xué)習(xí)的知識主要集中在兒童各年齡段的心理發(fā)展特點和評價標(biāo)準(zhǔn)、正確教育觀和價值觀方面。特別需要提高的技能集中在溝通能力（與兒童、家長、老教師的溝通），主題活動教學(xué)設(shè)計與實施能力，觀察、提問、分析、反思的能力，寓游戲于教學(xué)的能力，隨機(jī)教育能力，利用大自然進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。特別需要積累的經(jīng)驗集中在將理論與實踐結(jié)合，觀察兒童、與兒童互動，游戲活動設(shè)計與實施，學(xué)習(xí)材料投放，兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)，與不同家長溝通、家園合作，社會、大自然、環(huán)境資源利用，處理突發(fā)事件，調(diào)整工作心態(tài)，教師的自我提升等方面。

組織者還及時引導(dǎo)新教師就后續(xù)實踐改進(jìn)提出想法，主要集中在建立良好的師幼關(guān)系;讓教學(xué)更接近兒童的生活，接近自然，讓兒童在做中學(xué)、玩中學(xué)，幫助他們更好地發(fā)展;走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，多給孩子一些探索和創(chuàng)造的機(jī)會;創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境;改變工作的態(tài)度，微笑面對家長、同事和兒童;學(xué)習(xí)陳鶴琴教育思想與實踐，并將所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)活動中。

通過多層次互動學(xué)習(xí)，新教師明確了自己在入職階段的發(fā)展需求，同時，大家也獲得了“1+1>2”的學(xué)習(xí)體驗，感受到了同行交流合作的重要性。

（執(zhí)筆者單位：北京開放大學(xué)）

（責(zé)任編輯：趙彩俠）