以陽光之心育陽光之人

孫昕

北京教育學(xué)院附屬中學(xué)（以下簡稱教院附中）是經(jīng)西城區(qū)人民政府批準(zhǔn)，由西城區(qū)教育委員會和北京教育學(xué)院共同簽署合作協(xié)議創(chuàng)辦的一所全日制完全中學(xué)。學(xué)校由原西城區(qū)兩所歷史悠久的完全中學(xué)—北京市豐盛中學(xué)（1923年李大釗先生創(chuàng)辦）和北京教育學(xué)院西城分院附屬中學(xué)（新中國女十中）合并組建而成。光榮的傳統(tǒng)、厚重的文化積淀為兩校合并發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。新時期，兩校協(xié)同與時俱進，開拓創(chuàng)新，約定利用9年時間將教院附中辦成人民滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

教院附中以“創(chuàng)建陽光特色學(xué)校，促進師生和諧發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“普通學(xué)校開展不普通的教育，為普通勞動者子女提供優(yōu)質(zhì)教育”為辦學(xué)宗旨，全面開展素質(zhì)教育實踐，在不斷的教學(xué)實踐中逐漸形成了附中“陽光教育”的辦學(xué)特色。

所謂“陽光教育”，就是“以陽光之心育陽光之人”，旨在激發(fā)和喚醒師生的自信和潛能，促進師生共同發(fā)展，做“陽光附中人”。陽光附中人擁有陽光的心態(tài)和奮進的作風(fēng)，陽光的心態(tài)，是一種積極自信的狀態(tài)，無論是對人還是對己，都表現(xiàn)出良好心態(tài)、陽光自信;奮進的作風(fēng)，則是一種實干精神，無論是工作還是學(xué)習(xí)，都努力付出、腳踏實地。

一、鋪設(shè)“陽光教師”的成長之路

只有陽光的教師才能做出陽光的教育，教出陽光的學(xué)生，因此，學(xué)校在教師的道德成長與專業(yè)成長方面都做出了極大的努力，倡導(dǎo)教師做“有愛心、肯奉獻、善鉆研”的陽光教師。

學(xué)校積極邀請多方專家來學(xué)校進行講座，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，提升教師素質(zhì)。如邀請市教委線聯(lián)平主任做“解讀國家教育發(fā)展綱要，把握首都教育改革脈搏”的講座;邀請教育學(xué)院李方院長做“借鑒多元智能理論、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”的講座;邀請季萍教授做“真正為了學(xué)生的教育”的講座;邀請武芳輝教授做“利用多元智能進行個性化指導(dǎo)”的報告;邀請齊憲代教授做“如何開展教育科學(xué)研究”的講座等。

學(xué)校每年都安排教師前往上海、江蘇、山東等地參加專業(yè)培訓(xùn)，幫助教師更新教育觀念，拓展視野。返校后，所有接受培訓(xùn)的教師都要分享外出學(xué)習(xí)的收獲和感受，讓外出學(xué)習(xí)的效果最大化?，F(xiàn)在，老師們紛紛主動將學(xué)習(xí)的內(nèi)容落實到學(xué)校的教學(xué)當(dāng)中。初中數(shù)學(xué)組的老師們，學(xué)習(xí)回來后，集體研究講學(xué)稿在初中教學(xué)中的使用;高中組的老師們則在高中開展學(xué)案設(shè)計，參加高中六校聯(lián)盟活動，促進學(xué)科教研組的規(guī)劃設(shè)計。

學(xué)校還開展有特色的校本培訓(xùn)，鼓勵教師開發(fā)校本課程，實現(xiàn)同伴互助。例如，學(xué)校成立班主任成長小組，堅持組織班主任開展研討與學(xué)習(xí)，定期召開主題班會觀摩活動;成立青年骨干教師素質(zhì)提高班，系統(tǒng)地開展培訓(xùn)活動，對學(xué)校的青年教師進行有梯度的培養(yǎng)，同時為他們安排德育及教學(xué)兩位師父，鼓勵青年教師德育、教學(xué)“雙肩挑”，實現(xiàn)全面發(fā)展。

在教研組和年級組的建設(shè)方面，學(xué)校印制了《教研活動記錄》，實行教研組長和備研組長的年度聘任制，組織教師參與學(xué)科教研活動，倡導(dǎo)教師帶研究課題開展工作，目前學(xué)校已申報、承接了30余項市區(qū)級及校本科研課題。

二、建構(gòu)“陽光學(xué)生”的成長系統(tǒng)

學(xué)校將“會做人、能做事、愛生活”作為對陽光學(xué)生的基本要求，為培養(yǎng)陽光學(xué)生，開展了一系列活動，如開設(shè)生涯規(guī)劃課程、開展生命教育、組織各項主題班會、開展業(yè)余黨校、團校的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)等。

學(xué)校精心設(shè)計各種常規(guī)教育教學(xué)活動，強調(diào)對學(xué)生的尊重和關(guān)注，注重培養(yǎng)學(xué)生的陽光心態(tài)。很多常規(guī)活動在經(jīng)過思考、完善和創(chuàng)新之后，都呈現(xiàn)出了新的生命力。

為了發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識和作用，學(xué)校召開學(xué)生代表大會，倡導(dǎo)學(xué)生自我管理;鼓勵班級出版特色班刊、設(shè)計班牌，展現(xiàn)班級文化;鼓勵學(xué)生組建社團，深入社區(qū)開展英語培訓(xùn)、環(huán)保宣傳、社會調(diào)查;組織同學(xué)參加A-Action青年公益創(chuàng)想大賽、承接全市中小學(xué)美境活動答辯會等。

在德育方面，學(xué)校著重建立德育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，與周邊的單位和小學(xué)建立德育網(wǎng)絡(luò)，做好中小銜接，同時舉辦各類德育活動，豐富德育視野，比如組織學(xué)生參觀法庭，開展“法官進校園”主題活動，召開法制主題班會等。學(xué)校還將家長納入到德育網(wǎng)絡(luò)中，組建家長委員會，定期開展家長開放日活動，邀請家長參與學(xué)校重大活動，并定期邀請心理專家、家庭教育專家到學(xué)校為家長開展講座。

三、以“陽光課程”充盈“陽光課堂”

學(xué)校圍繞陽光學(xué)生的培養(yǎng)，借助校本、翱翔計劃、陽光午間、學(xué)生社團等平臺，開設(shè)了豐富的符合學(xué)校特色的課程，讓附中的學(xué)生享受到了不一樣的教育。目前已經(jīng)開展的陽光課程涵蓋藝術(shù)、體育、科學(xué)、人文、社團等領(lǐng)域。

1. 國學(xué)系列課程

學(xué)校以“學(xué)寫端正中國字，爭做陽光附中人”為主題，倡導(dǎo)學(xué)生每天中午參加全校范圍的寫字課程，并邀請書法家到校舉辦講座。語文組的老師們共同研發(fā)了初中、高中寫字校本教材，并獲得北京市第六屆“京研杯”教育教學(xué)成果二等獎。此外，學(xué)校還配套開設(shè)古詩詞欣賞、名著導(dǎo)讀、戲劇賞析等相關(guān)課程，提高學(xué)生的國學(xué)素養(yǎng)。

2. 陽光美境課程

學(xué)校還在美境社團活動的基礎(chǔ)上，開設(shè)了陽光美境課程。節(jié)能減排活動、垃圾處理、“零廢棄”挑戰(zhàn)賽等都成為了課程的組成部分或擴展補充。學(xué)校利用各種假期，帶領(lǐng)學(xué)生走進德青源生態(tài)基地、走進張山營鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府、走進周邊社區(qū)開展考察活動。美境課程注重學(xué)生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，學(xué)生發(fā)明設(shè)計的創(chuàng)新環(huán)保作品屢次在市級、區(qū)級的各類創(chuàng)新比賽中獲獎，其中《北京日報》還對“路燈鞋”的設(shè)計方案進行了特別報道。

3. 國際理解課程

學(xué)校還在假期對外交流的基礎(chǔ)上，開發(fā)了國際理解課程，包括初級法語和國際文化理解。學(xué)生們接受語言、風(fēng)俗、節(jié)日、禮儀等多方面的培訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上開展國際交流。

4. 科技創(chuàng)新課程

學(xué)校開設(shè)了機器人課程，成立了機器人工作室。近年來，機器人小組在市級、區(qū)級的比賽中連續(xù)榮獲冠軍，多次代表北京市參加全國比賽。其中，在2014年代表北京市參加的第十四屆全國中小學(xué)生機器人大賽中，初、高中組雙獲全國金獎。學(xué)校還成立了3D打印實驗室，開設(shè)3D打印課程，開設(shè)DI（頭腦奧林匹克）活動課程，科技小組除了在市、區(qū)多次獲獎之外，還曾獲亞太區(qū)北京邀請賽全市第三名的好成績。2013年，共有三名同學(xué)榮獲第十三屆西城區(qū)少年科學(xué)獎。

5. 陽光翱翔課程

學(xué)校申請并獲得審批，成為全市拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)翱翔計劃“地球與物理”專業(yè)的課程基地學(xué)校。學(xué)校在校內(nèi)全面開展陽光翱翔課程，并已完成了首批翱翔課程校本教材《生物實驗》與《化學(xué)實驗》的印制。近年，連續(xù)有三位同學(xué)入選市級翱翔學(xué)員并榮登翱翔論壇，這對于普通學(xué)校來說，是少有的榮耀。2014年年初，學(xué)校成立了創(chuàng)新人才培養(yǎng)協(xié)作體，為跨專業(yè)、跨學(xué)段、跨學(xué)校的人才培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

6. 綜合素養(yǎng)課程

為了提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，增加學(xué)生個性發(fā)展的空間，學(xué)校還開設(shè)了“陽光午間一小時”課程。課程涉及知識拓展類、心理輔導(dǎo)類、傳統(tǒng)文化欣賞類、體育藝術(shù)類、科技發(fā)明類、動手制作類等，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣愛好進行選擇。學(xué)校每學(xué)期都要開展“陽光微語課堂”專題講座、“專家進校園”講座、“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”進校園活動，還發(fā)動教師、學(xué)生、家長共同參與到午間校本課程的開發(fā)中來。

7. 社會實踐課程

學(xué)校積極開展豐富多彩的社會實踐活動，鼓勵學(xué)生走進社會，在社會中學(xué)習(xí)。學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)?nèi)蒙古開展地質(zhì)考察;去湖北恩施開展生物多樣性考察;去門頭溝了解北京地質(zhì)特色;去延慶野鴨湖進行地質(zhì)考察;去朝陽公園參加北京外語游園會;去社區(qū)雅悅酒店做英語培訓(xùn);去首師大進行生態(tài)學(xué)實習(xí);去紫竹院研究竹子類型……學(xué)校希望學(xué)生能夠關(guān)心生活、關(guān)注社會，開展一些與生活密切相關(guān)的研究。學(xué)生們研究的課題“對新街口地區(qū)—星街坊店面照明的節(jié)電方法的調(diào)查”“廢物利用—用舊木板修理公園和小區(qū)損壞的木質(zhì)座椅”“自行車的租賃”等等，都得到了社會公益組織的支持與資助。

8. 學(xué)科特色課程

各教研組還注意發(fā)揮不同學(xué)科的優(yōu)勢，組織校園內(nèi)的學(xué)科特色活動及特色課程，如語文學(xué)科傳統(tǒng)的詩文誦讀、至美漢字聽寫比賽活動;數(shù)學(xué)教研組的數(shù)學(xué)建?；顒?外語組的英語歌曲大賽、英語戲劇社;化學(xué)教研組生活中的化學(xué)活動;生物教研組的美境社團、組培實驗小組;政治教研組的時事講壇活動;地理教研組的專業(yè)教室開放課程;藝術(shù)教研組的管樂團、聲樂團、京劇社活動;體育教研組的健美操、籃球隊、武術(shù)隊、跆拳道等活動。

豐富的“陽光課程”為“陽光課堂”的營造提供了充分的前提。

學(xué)校嘗試分層走班上課的新模式，在平行分班的基礎(chǔ)上，在不同學(xué)科上實現(xiàn)因材施教。同時，學(xué)校還積極開展講學(xué)稿和學(xué)案的設(shè)計和使用。目前，學(xué)校已經(jīng)完成了初中數(shù)學(xué)講學(xué)稿的設(shè)計與研究;高中數(shù)學(xué)已經(jīng)完成了高三文、理科學(xué)案的印刷并投入使用;初一年級生物、高一年級物理、化學(xué)、高二年級的生物實驗課程也已經(jīng)印制完成，開始了第一輪的實踐

過程。

為了保證有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生能夠順利學(xué)習(xí)，學(xué)校還在區(qū)特教中心的支持下，建立了特教教室，配備了專業(yè)設(shè)備，開展心理咨詢與團體輔導(dǎo)。針對隨班就讀學(xué)生的具體情況，學(xué)校委派融合教育兼職教研員與班主任、學(xué)科教師一起為學(xué)生提供

服務(wù)。

學(xué)校還開展年級“學(xué)習(xí)之星”和“進步之星”的評選，對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異和各方面進步較快的學(xué)生給予“學(xué)習(xí)之星”和“進步之星”稱號的獎勵，勉勵他們繼續(xù)努力，爭取更大的進步，同時也以此激勵其他同學(xué)，激發(fā)他們的上進心，在學(xué)生之中形成良好的競爭氛圍。對于問題學(xué)生，學(xué)校進行導(dǎo)師制輔導(dǎo)，由導(dǎo)師研究、分析學(xué)生的行為，有針對性地對其進行引導(dǎo)和教育，幫助問題學(xué)生克服困難，做“陽光附中人”。

四、“陽光師生”展示“陽光校園”文化

在陽光教育的熏陶下，學(xué)校不斷地涌現(xiàn)陽光的師生，展現(xiàn)了陽光的校園

文化。

首先，學(xué)生變得更陽光了，這體現(xiàn)在三個方面：

（1）形象更陽光

學(xué)生服裝干凈了，發(fā)型整齊了，言行舉止規(guī)范了。

（2）心態(tài)更陽光

學(xué)生臉上燦爛的笑容更多了，課堂上趴桌子的人數(shù)減少了，不交作業(yè)的人數(shù)減少了，面對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)與困難表現(xiàn)出了更強的意志品質(zhì)，出現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)的優(yōu)秀典型。近三年，每年都有200余名學(xué)生在市區(qū)科技、藝術(shù)、體育、文學(xué)等各種比賽中

獲獎。

（3）身體更陽光

學(xué)校努力確保學(xué)生每天1小時體育活動，成立了特色運動隊。2013年校運會上，有43人次打破學(xué)校紀(jì)錄;2014年，有52人次打破學(xué)校紀(jì)錄。2014年初三體育加試成績獲得了全區(qū)第9名。高中乒乓球隊在全市比賽中獲得女子雙打第四名、男女混雙第六名。

其次，在陽光學(xué)生不斷涌現(xiàn)的同時，教師也變得更陽光了。教師開始自覺地開展研究、承擔(dān)課題，主動承擔(dān)交流展示任務(wù)，主動為學(xué)生和學(xué)校服務(wù)。三年來，教師中有1人獲得北京市“紫禁杯”;6人獲得西城區(qū)優(yōu)秀班主任;2人擔(dān)任“首席班主任”;1人獲得西城區(qū)“學(xué)生喜愛的班主任”;22人榮獲區(qū)優(yōu)秀教師榮譽;3人在西城區(qū)教學(xué)評優(yōu)中獲得一等獎;1人在全市教學(xué)評優(yōu)中獲得一等獎。心理教師代表西城區(qū)參加第二屆北京市心理教育觀摩交流活動獲得好評;地理教師在全市初中教師基本功比賽中獲得說課、教學(xué)設(shè)計兩項市一等獎。除此之外，每年都有上百人次的教師在各自領(lǐng)域的活動中

獲獎。

經(jīng)過全校師生的不懈努力，教院附中已經(jīng)成為北京市高中特色發(fā)展實驗先進學(xué)校，在全市高中特色發(fā)展課題總結(jié)會上，教院附中作為西城區(qū)的代表做了專題發(fā)言，受到了課題組專家以及兄弟學(xué)校的好評。

2013年中考，教院附中中考均分從原來的第40位提升到第29位;在10個示范校名額分配中，有9個考入了高中示范學(xué)校。2014年中考平均分位次在全區(qū)48所學(xué)校中名列第27位，再次實現(xiàn)了提升。體育加試成績，近60%的同學(xué)獲得滿分，97%的同學(xué)達到優(yōu)秀;文化課成績，60%的同學(xué)達到示范校錄取分?jǐn)?shù)，近30%的同學(xué)被示范校錄取;優(yōu)勢學(xué)科的成績能夠沖擊全區(qū)前十名的位次。

2014年高中會考中，各科一次通過率超過98%，生物、政治學(xué)科實現(xiàn)100%通過;生物、地理、政治全A率接近50%。2014屆文科的本科率接近80%，理科本科率接近50%。一、二本的上線率，實現(xiàn)了歷史性突破，接近30%。

三年來，教院附中按照素質(zhì)教育的要求，全面實施陽光教育，取得了一定的成績，已經(jīng)被納入了北京市17所新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的建設(shè)序列。學(xué)校將會進一步思考可持續(xù)發(fā)展，進一步深化特色發(fā)展，爭取讓陽光學(xué)校的體系更豐富，讓附中的陽光特色更鮮明！

（責(zé)任編輯：胡玉敏）