“用心”做班主任

馬連平

我2001年大學(xué)畢業(yè)，當(dāng)老師十三年，做班主任也十三年，在這十三年的班主任生涯中，有成功也有失敗，有付出也有收獲?？偨Y(jié)這些年的成功經(jīng)驗(yàn)，我得出的結(jié)論是：要“用心”做班主任。

1.用細(xì)心感悟?qū)W生

班主任工作繁雜、瑣碎，班主任一定要細(xì)心，任何工作要爭(zhēng)取想到前面，想得周全。在課堂紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)等日常工作中要有明確而細(xì)致的班級(jí)紀(jì)律約束和管理學(xué)生，明確了班級(jí)紀(jì)律，學(xué)生就知道什么時(shí)候該做什么事情，做到什么程度。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)把這些制度內(nèi)化為一種習(xí)慣。

（1）課堂紀(jì)律

由班長(zhǎng)全體負(fù)責(zé)，包括課前準(zhǔn)備的提醒，音、體、美的課堂紀(jì)律，班級(jí)的自習(xí)紀(jì)律。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的紀(jì)律。班級(jí)后排每周還有專門的紀(jì)律組長(zhǎng)，而且班主任要經(jīng)常過(guò)問(wèn)，對(duì)班級(jí)的一切了如指掌。

（2）衛(wèi)生

班級(jí)衛(wèi)生分為三個(gè)方面，打掃、保持、衛(wèi)生工具的擺放。打掃：我班的學(xué)生分四個(gè)組，每組負(fù)責(zé)一周（包括班級(jí)的日常衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、大掃除衛(wèi)生），一周結(jié)束，如果這組沒(méi)有扣分則交下一組，如果扣分，則次周繼續(xù)，直到不扣分為止。保持：由班主任管理，我每次進(jìn)教室的第一件事是檢查教室衛(wèi)生，如果有垃圾，班級(jí)規(guī)定就近原因，離誰(shuí)最近，則誰(shuí)負(fù)責(zé)，還規(guī)定由責(zé)任人負(fù)責(zé)班級(jí)的一周衛(wèi)生保持工作，長(zhǎng)期以來(lái)，我班則養(yǎng)成一種習(xí)慣，只要我進(jìn)教室，學(xué)生迅速檢查自己周圍是否有垃圾。所以我班的衛(wèi)生保持得非常好。

（3）作業(yè)（班級(jí)所有作業(yè)）

我班的課代表都是精挑細(xì)選的精英，對(duì)班級(jí)工作非常負(fù)責(zé)，在作業(yè)管理上讓不交作業(yè)的學(xué)生沒(méi)有空子可鉆。我要求每位課代表都準(zhǔn)備一本作業(yè)上交情況記錄本，每次收完作業(yè)后記錄作業(yè)的上交人數(shù)；哪些是按時(shí)交的，遲交的，還有不交的學(xué)生名單都要如實(shí)記錄。我每天下午小班會(huì)第一件事就是過(guò)問(wèn)作業(yè)的上交情況。由當(dāng)天收作業(yè)的課代表匯報(bào)，每天如此。這樣一來(lái)，我班不論哪一科的作業(yè)，學(xué)生不交作業(yè)的情況幾乎被杜絕。

（4）英語(yǔ)、語(yǔ)文的背誦

我班的背誦平常有專人負(fù)責(zé)，班級(jí)可分為四個(gè)組，每組設(shè)一個(gè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)也是班級(jí)精英。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的全部背誦，必須一個(gè)一個(gè)地查。每周一是班主任的早讀課，這節(jié)課基本上做兩件事，一是組長(zhǎng)的背誦必查，二是組員的背誦抽查。這樣一來(lái)，效果相當(dāng)不錯(cuò)。

（5）早讀

我班的英語(yǔ)、語(yǔ)文課代表更是精英中的精英。負(fù)責(zé)每天7：20—7：40的早讀，英語(yǔ)：周二、周四，語(yǔ)文周三、周五。每一天不管班主任到不到班，他們都能按時(shí)組織早讀，效果令人滿意。

2.用熱心感染學(xué)生

高中生是一群充滿活力和激情的群體，學(xué)校除了日常教學(xué)活動(dòng)外，還會(huì)組織一些文體活動(dòng)釋放學(xué)生激情，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。班主任一定要抓住這些機(jī)會(huì)，積極組織學(xué)生參加校內(nèi)各類活動(dòng)，這是形成班級(jí)凝聚力的良好時(shí)機(jī)，你要用自己的熱心感染學(xué)生。學(xué)校比較大型的活動(dòng)就是運(yùn)動(dòng)會(huì)，在每次運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我都會(huì)積極組織，不管名次如何我都會(huì)努力爭(zhēng)取。在運(yùn)動(dòng)會(huì)之前，我會(huì)組織學(xué)生積極訓(xùn)練集體項(xiàng)目，如團(tuán)體操、綁腿跑、跳繩等，剛開(kāi)始有些學(xué)生不認(rèn)真練，可是當(dāng)他們看到我如此熱心組織時(shí)，他們就會(huì)慢慢被我的熱情感染，積極參與進(jìn)來(lái)。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我全程參與，認(rèn)真組織每一個(gè)項(xiàng)目，給運(yùn)動(dòng)員加油、送水，一刻也不離席，我班學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，場(chǎng)上場(chǎng)下團(tuán)結(jié)一心，共同為班級(jí)榮譽(yù)而努力。每開(kāi)完一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班學(xué)生的榮譽(yù)感和凝聚力都會(huì)明顯增強(qiáng)。

3.用真心感動(dòng)學(xué)生

處理學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)方法要得當(dāng)，不能過(guò)激，要換位思考，用真心關(guān)心學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生。關(guān)于這一點(diǎn)我舉兩個(gè)例子說(shuō)明。

失敗案例：王明（化名），我2005年的學(xué)生，有一天早讀我去班里，他與同桌打架，我進(jìn)去阻止，他不理我，我推了他一把，結(jié)果他非常憤怒地站起來(lái)瞪著我說(shuō)“再推一下試試”，弄得我推也不是，不推也不是，非常尷尬。這就是處理過(guò)程中情緒過(guò)激所致，沒(méi)有調(diào)查清楚問(wèn)題，就貿(mào)然行動(dòng)，結(jié)果讓自己很被動(dòng)。后來(lái)我反思自己的處理方法，認(rèn)為應(yīng)該讓他們到辦公室去，先冷靜下來(lái)，讓他們各自陳述原因，然后到班里調(diào)查核實(shí)，最后發(fā)表我的觀點(diǎn)。

成功案例：李東（化名），我2012年帶的學(xué)生，高一時(shí)在高一六班，曠課、遲到、課堂上玩手機(jī)，后與班主任發(fā)生了激烈矛盾，還發(fā)短信威脅班主任，很難管理。到高二文理分科正好分到我班，當(dāng)時(shí)我也很是煩惱，經(jīng)過(guò)我深入了解，他之所以難管，是因?yàn)榧依锇l(fā)生了很多事情，使他不能安心學(xué)習(xí)。后來(lái)我經(jīng)常和他談心，幫助他緩和了與父母的對(duì)立關(guān)系，經(jīng)過(guò)多次關(guān)心后，他與我的關(guān)系很好，壞習(xí)慣幾乎全改了，雖然沒(méi)有考上大學(xué)，可是成為一個(gè)老師喜歡的學(xué)生。在對(duì)待這個(gè)學(xué)生時(shí)，我沒(méi)有戴著有色眼鏡看他，而是換位思考，真心了解他、關(guān)心他，取得了他的信任，也找到了問(wèn)題的癥結(jié)，最終引導(dǎo)他走上了正道。

4.用耐心感化學(xué)生

做班主任除了教書(shū)，更重要的是育人。現(xiàn)在高中生都很有主見(jiàn)，很有個(gè)性，不是你告訴他怎么做他就會(huì)怎么去做的，有些需要長(zhǎng)期、多次的說(shuō)服教育，所以班主任一定要有耐心，不能輕易放棄學(xué)生，要用耐心的說(shuō)服教育感化學(xué)生。

總而言之，班主任的工作非常辛苦，非常難做，不但要細(xì)心、熱心、真心、耐心，還要講究方法策略，希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪o各位班主任一點(diǎn)啟發(fā)。