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周開滿

摘 要： 學習時最好在理解的基礎上記憶，打好基礎，努力構建知識體系，輔以適當練習提高能力，最終達到理論聯(lián)系實際、學以致用的目的。

關鍵詞： 基礎 歸納 知識體系

教學中，根據(jù)教學相長的原則，我一邊教一邊學，高中政治學習看似簡單，其實不易，它不是簡單記憶和背誦，而強調(diào)理解和應用能力，根據(jù)學生表現(xiàn)出的一些情況及自己學習和教學中遇到的問題，總結出一些解決辦法。

一、突出在理解的基礎上記憶，打好基礎

“萬丈高樓平地起”，可見在學習過程中，打好基礎顯得非常關鍵。

首先要讀懂教材的基本概念及其背后表達的意思，不但要知其內(nèi)涵還要掌握它的外延。如商品的概念，商品是用來交換的勞動產(chǎn)品。必須從三個方面把握：一是商品必須是勞動產(chǎn)品，凡不是勞動產(chǎn)品的，如自然狀態(tài)的空氣、陽光等都不是商品。二是勞動產(chǎn)品必須用于交換才是商品。如果農(nóng)民生產(chǎn)的糧食，用于自己消費而不是用于交換，就不是商品。母親親手為你織的毛衣也不是商品等。三是商品是價值和使用價值的統(tǒng)一體。使用價值是價值的物質承擔者，沒有使用價值的東西一定不是商品，就沒有價值（因沒有使用價值，人們不會生產(chǎn)它，就不會凝結無差別的人類勞動在里頭）。沒有價值的東西一定不是商品，但不一定沒有使用價值（如陽光、空氣等）。因為價值是商品的本質屬性，使用價值是商品的自然屬性。

其次可用生活化語言解釋一些基本概念。如價值這一概念，價值是凝結在商品中的無差別的人類勞動。多數(shù)學生感覺“無差別的人類勞動”不好理解。我向學生解釋說，每一種勞動都有具體形態(tài)，如工人做工、農(nóng)民種田、醫(yī)生看病等，但不管哪一種形態(tài)的勞動都必須花費人的體力和腦力，而體力和腦力的付出則是沒有任何質的區(qū)別的。因此，所謂無差別的人類勞動就是指拋開勞動的具體形態(tài)不談，而只考慮任何勞動都付出了人的體力和腦力這一相同點。

再次對容易混淆的基本概念、基本觀點進行比較、歸類，找出異同點。這樣才能牢固掌握教材中的基本概念和基本原理。如果基礎知識掌握不牢，則運用無從談起。如通貨膨脹和通貨緊縮的概念，這一組概念應從相對應的四個方面剖析：通脹是社會總需求大于社會總供給，宏觀供不應求，宏觀賣方市場，應實行緊縮性財政和貨幣政策（通縮剛好相反），如緊縮性財政和貨幣政策有減少財政支出、增加稅收和提高存貸利率，提高銀行的儲備金率等。擴張性財政和貨幣政策有減少稅收、擴大國內(nèi)投資需求（發(fā)行國債、基礎設施、固定資產(chǎn)投資），刺激國內(nèi)消費需求（增加工薪勞動者工資收入、降低存貸款利率、增收利息稅等），擴大外貿(mào)出口。然后結合2008年年底美國的次貸危機給我國市場經(jīng)濟帶來的影響及我國采取的政策講解，學生較易理解和掌握。

二、盡量用宏觀統(tǒng)籌微觀，構建體系

學習政治要從宏觀上對全部內(nèi)容有一個整體性把握，對整個知識體系了然于胸，以整個體系統(tǒng)籌各知識點，把握各知識點之間內(nèi)在的縱橫聯(lián)系，才能融會貫通、運用自如。

如經(jīng)濟生活部分我們可以用以下四個詞概括：生產(chǎn)、分配、交換、消費。同時要學會看目錄進行歸納，共有四個單元。第一單元“消費”包括三個知識點：貨幣、價格、消費。若以每個知識點為基點，以該知識點的重點為線，把它們串起來就變?yōu)椋簠R率、價值規(guī)律，做理性的消費者。

第二單元“生產(chǎn)”包括三個知識點：生產(chǎn)、勞動、經(jīng)營。同樣展開為生產(chǎn)與消費的關系；勞動者的就業(yè)及維權；在各種投資理財中應注意的問題。

第三單元“分配”包括四個知識點：怎樣實現(xiàn)社會公平，效率與公平的關系；財政的作用，做蛋糕與分蛋糕的關系。

第四單元“交換”包括四個知識點：宏觀調(diào)控、科學發(fā)展觀、經(jīng)濟發(fā)展方式轉變、對外開放。這樣我們通過看目錄把握關鍵詞串重點的方法進行歸納、整合，構建自己的知識體系，就能牢牢把握知識點了。

同理在政治生活模塊、文化生活模塊、哲學模塊都要歸納整理。這樣就能對整本教材有一個清晰的思路把握，能夠構建起知識體系，把書本念薄，才能胸有成竹、運用自如。

三、理論聯(lián)系實際，靠練習提高能力

學習理論的目的是實踐應用，解決實際問題。“一個平庸的教師向學生奉送真理，而一個好教師則是教學生發(fā)現(xiàn)真理”，教是為了不教，要盡力教會學生如何做題，達到舉一反三的效果，下面我就如何做好主觀題進行講解。

首先答題規(guī)范。學生通過審設問、審材料，從材料中提取關鍵字眼和有效信息，在答題組織語言文字時回歸教材，即從教材中找到相應知識點；或者從材料本身和時政關鍵詞中生成答案要點。對每一點的內(nèi)容至少要寫三句話，第一句是寫跟教材相對應的知識點（即原理），第二句是對教材知識點適當展開，第三句知識點和材料的有效結合。在語言表述過程中注意“邏輯化”、“術語話”和“規(guī)范化”。

其次是書寫規(guī)范。規(guī)范的書寫應做到據(jù)材料分點闡釋（看分值給點，一般不超過4點），字體適中，字跡清晰工整，一般要把空白的90%填滿。

需要注意的是答題時盡量用相應知識模塊語言回答，這樣很自然地體現(xiàn)用政治術語。不應追求用華麗辭藻修飾，只要能把要求的知識、原理完整地表述出來就行，枯燥一點也無所謂。以上是我就學習、教學、做題時的方法略談，只能說是一家之說，其中有諸多不足之處，望能得到大家的指教是幸。

參考文獻：

[1]中學教材全解.

[2]福建省高考政治試題解析.

[3]“金太陽教育”試題解析.