基于新課改下高中體育教學(xué)思路探討

謝國(guó)躍

摘 要： 為了真正落實(shí)高中階段體育新課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)體育的安全教育功能，體現(xiàn)高中階段的體育教學(xué)目標(biāo)，文章通過對(duì)新課程下高中體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)思路進(jìn)行簡(jiǎn)單探索，為相關(guān)老師提供一定的參考、借鑒。

關(guān)鍵詞： 高中體育教學(xué) 新課改 教學(xué)思路

一、目前高中體育教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生發(fā)展不均衡

就我國(guó)情況而言，大部分普通高中學(xué)校的學(xué)生都是來自不同的初中，加上男女學(xué)生之間的體質(zhì)差異，導(dǎo)致目前我國(guó)高中學(xué)生的身體技能和體質(zhì)都存在一定的差異，學(xué)生在體育方面的發(fā)展不均衡。

（二）無法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力

目前我國(guó)高中階段的體育教材有多個(gè)版本，但是相關(guān)教育學(xué)者在定制這些教材時(shí)，并沒有以學(xué)生作為教學(xué)主體，以吸引學(xué)生的注意力為制定教材的目標(biāo)，這樣的教材并不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，不少教材大多只注重表面的理論知識(shí)，而對(duì)于運(yùn)動(dòng)中的專項(xiàng)動(dòng)作技能等方面并沒有深入說明，令學(xué)生無法主動(dòng)、積極地參與體育教學(xué)工作。

（三）師生雙方對(duì)于體育教學(xué)安全并不重視

安全運(yùn)動(dòng)是學(xué)校體育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。即使體育教學(xué)能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，但是在運(yùn)動(dòng)過程中，如果師生雙方對(duì)于體育教學(xué)安全問題并不重視，將會(huì)為以后的體育教學(xué)埋下嚴(yán)重的安全隱患。某些地方教育政府部門為了促進(jìn)學(xué)校安全地進(jìn)行體育教學(xué)，減少體育課上傷害事故的發(fā)生，降低體育課的教學(xué)難度。這樣的措施雖然降低了事故發(fā)生的幾率，但嚴(yán)重妨礙了學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)，為以后的體育教學(xué)埋下了隱患。

三、高中體育教學(xué)思路創(chuàng)新措施

大部分體育教學(xué)工作是在戶外進(jìn)行的，學(xué)生的體育活動(dòng)具有分散性和自由性，對(duì)于教師的管理來說是比較困難的。因此，在高中體育教學(xué)方面進(jìn)行創(chuàng)新可以采取以下措施：

（一）采用符合我國(guó)體育教學(xué)實(shí)際情況指導(dǎo)思想

在我國(guó)新課改的基礎(chǔ)上，教育者要關(guān)注學(xué)生的全面均衡發(fā)展，結(jié)合實(shí)際拓展學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。因此，在進(jìn)行高中體育教學(xué)工作創(chuàng)新時(shí)，需要采取符合我國(guó)體育教學(xué)實(shí)際情況的指導(dǎo)思想，以學(xué)生熟練地掌握一定的體育學(xué)科技能為直接目的，讓學(xué)生養(yǎng)成積極參與體育運(yùn)動(dòng)鍛煉身體的習(xí)慣。

（二）適當(dāng)選擇場(chǎng)地

在體育教學(xué)前，教師需要正確選擇運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和合理使用場(chǎng)地。場(chǎng)地的錯(cuò)誤選擇或不合理使用都會(huì)導(dǎo)致教學(xué)安全事故發(fā)生的幾率大大提高，例如選擇不合適的粗糙水泥地面進(jìn)行跳躍練習(xí)將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生容易出現(xiàn)摔倒、選擇多障礙物的場(chǎng)地進(jìn)行跑步類的練習(xí)將會(huì)令學(xué)生容易失去平衡而受傷等。所以，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適、正確的場(chǎng)地，上課前還應(yīng)該對(duì)場(chǎng)地的安全性進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的檢查，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)教學(xué)之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)、深入的安全教育。這樣才可以避免教學(xué)安全事故的發(fā)生，在進(jìn)行教學(xué)工作的過程有很好的相關(guān)保護(hù)措施，令學(xué)生安全地運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體。

（三）重視體育教學(xué)過程中的安全教育

長(zhǎng)期以來，我國(guó)高中體育教學(xué)是以自由活動(dòng)作為體育活動(dòng)的主要形式，這對(duì)于發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、提高基本活動(dòng)能力等各方面有著積極的意義。高中生的思想較成熟，在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)向于傾向于自由鍛煉。進(jìn)行體育活動(dòng)大多是在戶外，學(xué)生缺乏一定的安全意識(shí)和安全知識(shí)，對(duì)于如何避免安全事故的發(fā)生和遇到事故時(shí)應(yīng)如何自我防護(hù)缺乏必要的知識(shí)、方法和技巧，在進(jìn)行自由鍛煉的時(shí)候難免缺乏一定的安全技巧，導(dǎo)致體育教學(xué)事故頻頻發(fā)生，應(yīng)讓學(xué)生盡情運(yùn)動(dòng)，鍛煉身心。

（四）豐富教學(xué)手段

隨著社會(huì)科技水平的不斷提高，多媒體和計(jì)算機(jī)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)中。在高中階段體育教學(xué)工作中，可以充分運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備幫助教學(xué)工作的展開。為了避免對(duì)體育教學(xué)工作感到厭煩，教師可以采取多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)熱情。特別是對(duì)于某些學(xué)生難以理解的理論和概念、某些難度較高的動(dòng)作要領(lǐng)等可以通過視頻或者動(dòng)圖等教學(xué)素材為學(xué)生展示。

（五）事前進(jìn)行準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)是體育教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，可以防止學(xué)生在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)損傷等意外。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行明確且標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)教學(xué)，促使學(xué)生養(yǎng)成活動(dòng)前認(rèn)真充分做好準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生的每個(gè)部位、關(guān)節(jié)及肌肉等得到充分準(zhǔn)備，防止進(jìn)行教學(xué)時(shí)出現(xiàn)意外傷害事故。除了運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)之外，運(yùn)動(dòng)結(jié)束后還需要進(jìn)行拉伸運(yùn)動(dòng)，讓運(yùn)動(dòng)成果更明顯。

（六）避免過重的運(yùn)動(dòng)量

由于我國(guó)傳統(tǒng)、錯(cuò)誤的“填鴨式教育”，令不少學(xué)生只重視文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于體育技能的學(xué)習(xí)嚴(yán)重疏忽。因此，不少學(xué)生的身體素質(zhì)都無法達(dá)到我國(guó)相關(guān)教育標(biāo)準(zhǔn)，甚至在運(yùn)動(dòng)量較大的運(yùn)動(dòng)鍛煉中因身體無法負(fù)荷而發(fā)生安全事故。因此，教師備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)情況，合理安排運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度和密度，而教學(xué)時(shí)，需要時(shí)刻觀察學(xué)生的面色和呼吸，及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)量，以免學(xué)生由于運(yùn)動(dòng)量過大而造成受傷。

四、結(jié)語

體育課堂是學(xué)生自主發(fā)展的科目，也是幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)的主要基地。對(duì)于高中階段的體育教學(xué)創(chuàng)新，學(xué)校和教師都可以用客觀的態(tài)度面對(duì)，以積極的心態(tài)思考，用科學(xué)合理的方法解決高中階段體育教學(xué)工作中存在的問題，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)工作目標(biāo)，這樣才能讓學(xué)生真正地健康快樂地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李勇.淺析如何在高中體育教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2011（20）.

[2]鄧征軍.新課改視角下高中體育教學(xué)創(chuàng)新思維初探[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2011（03）.

[3]雷秀華.談新課標(biāo)下體育教學(xué)的創(chuàng)新和評(píng)價(jià)體系的建立[J].科學(xué)大眾，2011（02）.