始業(yè)教育應(yīng)著重培養(yǎng)新生的四種意識

秦偉澤　許伯祥

新學(xué)年伊始，學(xué)校都會對新生進(jìn)行為期數(shù)日的始業(yè)教育，通過軍訓(xùn)、參觀、集會等方式對新生進(jìn)行思想道德、行為規(guī)范等方面的教育。針對當(dāng)今學(xué)生中普遍存在的嬌慣、孤傲、自私等特征，始業(yè)教育應(yīng)著重培養(yǎng)新生的四種意識。

一、吃苦意識

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，人是在不斷的磨煉中長大的。據(jù)不完全統(tǒng)計，每年的新生軍訓(xùn)，在練習(xí)“立正十分鐘”時，定有十幾人暈倒;學(xué)生和家長串通逃避軍訓(xùn)的個例也在不斷增加。暴露出的問題是部分學(xué)生缺少應(yīng)有的鍛煉，而進(jìn)行鍛煉是需要具有吃苦精神的。進(jìn)入到一個新的生活環(huán)境，有許多新的挑戰(zhàn)等著他們，吃苦意識的培養(yǎng)將直接關(guān)系到今后生活的順利展開和個人的成長。所以培養(yǎng)學(xué)生的吃苦意識是始業(yè)教育的首要任務(wù)。

1.積極參加軍訓(xùn)，不怕身體苦

古人云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚?！苯?jīng)過短暫、艱苦而又難忘的軍訓(xùn)，新生們曬黑了皮膚，但卻減輕了體重，增強(qiáng)了抗病能力;少了份嬌氣，多了份堅強(qiáng);少了份依賴，多了份自強(qiáng);少了份怨天尤人，多了份勇往直前。軍訓(xùn)不但培養(yǎng)了他們吃苦耐勞的精神，而且磨煉了他們的意志。所以，新生們一定要珍惜這種能歷練意志的機(jī)會;家長們更不要為子女撐起保護(hù)傘，為子女逃避軍訓(xùn)尋找借口;學(xué)校和教師要通過考核制度，確保所有學(xué)生高質(zhì)量地參加軍訓(xùn)。

2.自理飲食起居，不怕生活苦

進(jìn)入新的教學(xué)環(huán)境，新生都將遇到如何自理生活中飲食起居的問題。以往曾有家長每天來學(xué)校，收集子女的換洗衣物回家，或者在子女寢室?guī)妥优匆乱m等事例，更有家長雇用生活指導(dǎo)教師幫他們的子女洗衣做事。一些學(xué)生似乎也習(xí)慣了父母的大包小攬，幾天不洗襪子、臟衣褲周末打包回家，更有甚者大熱天幾天不洗澡。針對這種情況，學(xué)校的始業(yè)教育應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力作為一項重要的教育任務(wù)。開學(xué)初的軍訓(xùn)，應(yīng)把整理寢室內(nèi)務(wù)、日常洗漱等當(dāng)作訓(xùn)練的必修課，并加以考核;班團(tuán)活動課上，班主任教師也要及時對學(xué)生暴露出來的一些不良生活習(xí)慣，加以指正和正確引導(dǎo)，對于部分家長的不當(dāng)行為，教師也要及時勸導(dǎo)和阻止。

3.學(xué)會自主學(xué)習(xí)，不怕學(xué)習(xí)苦

在小學(xué)和初中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不是很強(qiáng)，有些學(xué)生一旦離開老師的輔導(dǎo)就無從下手;沒有了家長的陪伴就失去了生活和學(xué)習(xí)的主心骨。在寄宿制學(xué)校里，曾有高一新生在晚自習(xí)做完教師布置的作業(yè)后干坐了一節(jié)課，不知道還有預(yù)習(xí)新課和復(fù)習(xí)鞏固“舊”知識這些環(huán)節(jié)。因而，始業(yè)教育更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生扔掉依賴的“拐杖”，懂得自主安排時間，自主解決學(xué)習(xí)上的問題，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)吃苦意識，進(jìn)而通過吃苦得到收獲，成就自己。

二、合作意識

現(xiàn)代社會，競爭越來越激烈，學(xué)生之間也不例外。目前大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，家長對其十分溺愛，有求必應(yīng)，不少學(xué)生更是唯我獨尊，目中無人。導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生錯誤地認(rèn)為競爭與合作是水火不容的關(guān)系，而忽視了與同學(xué)之間的合作，在始業(yè)教育中我們要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，從生活和學(xué)習(xí)兩方面入手。

1.合作生活

學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)校首先要面臨的就是開始集體生活。曾有過這樣的實例：某值日小組的同學(xué)因不知道分工合作而為了幾把掃帚鬧得不可開交;某寢室的成員因不懂得錯時洗漱而屢屢延時熄燈被值周教師批評。為此，學(xué)校的始業(yè)教育首先要教會學(xué)生怎樣合作。班主任和生活指導(dǎo)教師在開學(xué)初可重點培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力。學(xué)會分工合作：值日時，有人打水，有人負(fù)責(zé)把凳子放到桌子上面，有人掃地，還要有人

擦黑板和倒垃圾等，這樣才能提高效率;學(xué)會錯時洗漱：寢室是學(xué)生生活的重要場所，但學(xué)校有嚴(yán)格的作息時間，需要室友充分利用時間，幾個同學(xué)在洗漱時，其他室友可以整理寢室內(nèi)務(wù)，有人在中午后洗衣服，有人可以在晚飯后做同樣的洗漱工作;學(xué)會優(yōu)勢互補(bǔ)：同學(xué)間有人擅長內(nèi)務(wù)，可以負(fù)責(zé)寢室的衛(wèi)生，有人善于外交，可以負(fù)責(zé)調(diào)解班級寢室之間的矛盾，有人力氣大，可以負(fù)責(zé)搬礦泉水，有人心細(xì)，可以負(fù)責(zé)教室和寢室的關(guān)門關(guān)窗，各司其職，既提高了辦事效率，又提高了生活質(zhì)量，一舉多得。

2.合作學(xué)習(xí)

新學(xué)期開始，教師要特別重視給學(xué)生提供小組合作學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會，幫助新生更快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。第一，組織合作小組。教師應(yīng)遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則來對學(xué)生進(jìn)行分組，使組與組之間有可比性，這樣既能發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢，有利于組內(nèi)成員取長補(bǔ)短，共同提高，又便于開展組間競爭，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。第二，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容。要想培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，教師還要依據(jù)課堂標(biāo)準(zhǔn)選擇適合合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容。內(nèi)容不能過于簡單，這樣合作學(xué)習(xí)就沒起到應(yīng)有的作用，可也不能太難，學(xué)生通過合作，得不出答案，會降低合作學(xué)習(xí)的熱情。第三，培養(yǎng)合作技巧。新生間有了一定的了解后，就要著手培養(yǎng)學(xué)生的合作技巧，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，善于合作。

合作學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，讓學(xué)生真正感受到合作的快樂，所以教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力，讓他們學(xué)會合作、交流和溝通。

三、服從意識

軍訓(xùn)要求做到“一切行動聽指揮”“令行禁止”，所以，新生的第一課就是學(xué)會服從。在倡導(dǎo)“張揚(yáng)學(xué)生個性”的今天，讓學(xué)生具有服從意識似乎很難。剛?cè)胄５膶W(xué)生，表面上都服從教師管理，基本都能完成教師布置的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，但不能不說有部分學(xué)生，要么達(dá)不到學(xué)校和教師的要求;要么不服教師的管理，面對教師的批評，找出各種借口和教師頂撞。學(xué)生具有了服從意識，才能獲得最大收益。為此，始業(yè)教育中，我們應(yīng)特別重視學(xué)生服從意識的培養(yǎng)。

1.服從老師的正確教導(dǎo)

叫一聲“老師好”不算真正尊重教師，尊重教師的勞動，認(rèn)真聽課，虛心請教才是對教師的真正尊重;對于老師在教學(xué)過程中的不當(dāng)之處，應(yīng)該通過正當(dāng)途徑反映和解決，而不能用人身攻擊、網(wǎng)絡(luò)誹謗等不良手段。只有真正尊重了老師，才能服從教師的管理，這無論對社會尊師重教良好風(fēng)氣的形成，還是學(xué)生自身的成長都有好處。

2.服從學(xué)校的規(guī)章制度

學(xué)校是一個集體，規(guī)章制度不可能考慮到每個學(xué)生的個性。只有嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度辦事，才能讓學(xué)校秩序井然有序。學(xué)生不能找任何借口逃避規(guī)章的約束，家長也不能以權(quán)勢金錢為子女撐起保護(hù)傘，學(xué)校更不能以學(xué)生成績的好壞來區(qū)別對待學(xué)生，讓學(xué)生對學(xué)校的規(guī)章制度心服口服，從而嚴(yán)格自覺執(zhí)行，養(yǎng)成對規(guī)范和集體的服從意識。

3.服從集體的長遠(yuǎn)利益

學(xué)會用辯證的觀點看問題，懂得取舍，服從集體的長遠(yuǎn)利益，不但是個人能力提高的表現(xiàn)，更是自身素養(yǎng)的升華。服從需要一定的涵養(yǎng)，只有具備了一定的文化知識才能理智看待這個問題，也只有具備了一定的道德修養(yǎng)的人才能懂得進(jìn)退得失。所以培養(yǎng)學(xué)生的服從意識，不僅僅是簡單的態(tài)度問題，更應(yīng)該把它看作自身成長的必要環(huán)節(jié)，學(xué)校更應(yīng)該從“高大上”的層面引導(dǎo)、教育學(xué)生。

四、感恩意識

感恩是一種生活態(tài)度，是對他人、社會和自然給自身帶來的恩惠在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)識、一種情感和行為。現(xiàn)在的學(xué)生普遍缺乏感恩意識，這是一個值得關(guān)注的教育問題。新學(xué)期開始適逢教師節(jié)和中秋節(jié)，學(xué)校和老師可以充分利用這兩個對中國人有著特殊意義的節(jié)日，在始業(yè)教育中對學(xué)生開展尊師重教和感謝父母等感恩教育活動。

1.感恩老師

教師在學(xué)生成長過程中起著十分重要的作用，學(xué)生進(jìn)入高一級的學(xué)校離不開教師的悉心教育。新學(xué)期開始，適逢教師節(jié)到來，始業(yè)教育也就有了一個極佳的載體。教師節(jié)前后，學(xué)校可以開展一系列感恩教師的活動，例如，開班隊會讓學(xué)生向老師表達(dá)感謝、向任課老師送上一束鮮花或送上一句祝愿、為老師做一件事;給原畢業(yè)學(xué)校的老師打個電話、送張賀卡;周末組織同學(xué)去拜訪原來的老師等，以此表達(dá)學(xué)生對教師的感恩之情。

2.感恩父母

新生報到，有時會看到父母拎著大包小包，而子女袖手旁觀，還有子女對父母大呼小叫等現(xiàn)象。為此，始業(yè)教育中我們必須開展感恩父母的教育活動。例如：引導(dǎo)學(xué)生做親情觀察。讓學(xué)生用自己的雙眼發(fā)現(xiàn)父母對子女的愛，并把這些真情寫入日記、心得體會中去;互換角色，親情體驗。指導(dǎo)學(xué)生在周末進(jìn)行一次“今天我當(dāng)家”活動，讓學(xué)生代替父母考慮一天的柴米油鹽問題，真正明白“一粥一飯，當(dāng)思來之不易”;指導(dǎo)學(xué)生與家長做親情溝通。有目的地拉近學(xué)生與家長的距離，讓學(xué)生聽爸媽講生活和工作中的酸甜苦辣，理解父母養(yǎng)育自己的辛苦，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩。

3.感恩社會

有人說，忘記感恩是人的天性。但我們必須告訴學(xué)生，當(dāng)我們來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的成果了，從而提醒學(xué)生要懷有一顆感恩社會的心。尊重生命、尊重勞動、尊重創(chuàng)造，才能體會到自己的職責(zé)。完成了自己的職責(zé)，實現(xiàn)了自己的人生價值，才能以積極勇敢的心態(tài)面對人生。為此，作為學(xué)生，我們感恩社會的最好行動就是：努力學(xué)習(xí)，考出優(yōu)良成績回報社會，將來為社會做貢獻(xiàn);力所能及地為社會做點事，參加一些適合學(xué)生的公益活動，真正做到“贈人玫瑰，手有余香”。

（作者單位：浙江上虞豐惠中學(xué)

浙江春暉中學(xué)）