英語(yǔ)課堂上實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的途徑

于文莉

摘 要： 自主學(xué)習(xí)是追求高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是一個(gè)人終身學(xué)習(xí)的前提。教師要從培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣入手，通過(guò)明確而具體的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置，在適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)間和空間條件下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并輔助適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞： 自主學(xué)習(xí) 興趣 動(dòng)機(jī) 目標(biāo) 評(píng)價(jià)

新的課程理念倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)。為了適應(yīng)新型教學(xué)模式的發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)理念、教學(xué)方式和方法發(fā)生了明顯變化。原來(lái)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的“教與聽”模式，逐漸轉(zhuǎn)換成“說(shuō)與做”模式。而用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力只有經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練、在實(shí)際中運(yùn)用，才能真正獲得。這就決定了英語(yǔ)教學(xué)要以實(shí)踐為原則，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上盡可能多地參與到教學(xué)中。要達(dá)到這一目的，就需要教師做到如下幾點(diǎn)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是一種非智力因素，也是一種動(dòng)機(jī)成分。它是指利用學(xué)生本身固有的動(dòng)機(jī)，如好奇心、對(duì)成功的渴望等天性，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。有了好的動(dòng)機(jī)，并創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，讓學(xué)生帶著興趣體驗(yàn)英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣潛移默化地被培養(yǎng)出來(lái)?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者”。激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法很多，但一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力進(jìn)行。比如有的學(xué)生發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，可以鼓勵(lì)他領(lǐng)讀、朗誦；有的學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)好，可以讓他做學(xué)習(xí)組的小組長(zhǎng)或者小老師。學(xué)生有了興趣并在輕松愉悅的心境中學(xué)習(xí)，就能夠積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，這是保證成功的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦筋、提問(wèn)題的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、主動(dòng)思考，做學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于對(duì)本學(xué)科興趣缺乏的同學(xué)，老師也要有針對(duì)地變換呈現(xiàn)方式，逐步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們盡可能地參與到課堂教學(xué)中。

二、讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)

課堂是學(xué)校教育的主陣地。在這個(gè)陣地中，每個(gè)教師都在不斷追求課堂教學(xué)的高效，這就需要老師與學(xué)生之間的極好配合。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生各自的長(zhǎng)處，盡可能地給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的信心。在很多情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)有厭學(xué)、畏學(xué)的傾向，并不是智力問(wèn)題，而是對(duì)自身能力產(chǎn)生懷疑，或者有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，即認(rèn)為自己沒(méi)有能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因而老師要因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和途徑，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅，再把成功的喜悅化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力，誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與和更為積極的思維，使主動(dòng)參與學(xué)習(xí)成為一種持久強(qiáng)烈的意識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言的習(xí)慣和能力也非常重要，有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，上課時(shí)不敢發(fā)言，害怕出錯(cuò)后被老師訓(xùn)斥、被同學(xué)笑話，老師就選擇最簡(jiǎn)單的、最基礎(chǔ)的任務(wù)給他們，比如朗讀課文。英語(yǔ)好的學(xué)生，就讓他們分析句子結(jié)構(gòu)、句型，解釋語(yǔ)言現(xiàn)象，使不同層次的學(xué)生都能在過(guò)程中體會(huì)到參與的樂(lè)趣。

三、教學(xué)目標(biāo)具體而精練

目標(biāo)設(shè)定要具體而精煉，導(dǎo)入要靈活，教師要把教的目標(biāo)轉(zhuǎn)化成學(xué)的目標(biāo)。英語(yǔ)教師要把《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化成每個(gè)學(xué)期、每個(gè)單元和每堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)具體明確，但不能脫離學(xué)生實(shí)際。這就需要老師課前做好充分準(zhǔn)備，備課不僅僅是寫教案，還應(yīng)該充分地備教材，鉆研教材，理解教材，備教法，備學(xué)生。了解學(xué)生的實(shí)際情況，合理并適量地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使所提問(wèn)題有新意，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)由難到易，循序漸進(jìn)。學(xué)生根據(jù)明確的教學(xué)目標(biāo)，可以更有目的地自主學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)。

四、提供足夠的獨(dú)立思考、自主參與的時(shí)間和空間

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師要給予學(xué)生更多時(shí)間和機(jī)會(huì)，進(jìn)行必要的合作和展示，使得全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。這一過(guò)程不僅使學(xué)生的知識(shí)、技能掌握得更牢固，而且培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，增強(qiáng)了他們的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。學(xué)生展示學(xué)習(xí)體會(huì)時(shí)，教師要耐心聽學(xué)生說(shuō)完，不隨便插言，等學(xué)生沒(méi)有要說(shuō)的才能評(píng)價(jià)學(xué)生。這樣看似用了較多時(shí)間，卻是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的必要措施。另外，在小組合作學(xué)習(xí)中，分組也要有一定的科學(xué)性。每一組要有一個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)做組長(zhǎng)，并且有學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，這樣引導(dǎo)同學(xué)們形成互相幫助、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)模式。不搞小組一言堂，鼓勵(lì)學(xué)生輪流發(fā)言，合作有分工，逐漸形成在合作學(xué)習(xí)中獨(dú)立思考的氛圍和習(xí)慣。

五、建立適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要了解每個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的表現(xiàn)要有激勵(lì)性評(píng)價(jià)。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不能用一把尺子、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而是找到適合各個(gè)層次學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。它不僅要對(duì)知識(shí)掌握和運(yùn)用的熟練程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要注重對(duì)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)從課堂發(fā)言、討論、練習(xí)等過(guò)程中，尋找學(xué)生表現(xiàn)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，整理并記錄，以因材施教。評(píng)價(jià)既有老師的評(píng)價(jià)，又有學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，從而達(dá)到所有學(xué)生在過(guò)程中不斷發(fā)展的目的。

我們一直在探索好的教學(xué)方法，采用能讓學(xué)生在輕松愉悅的心境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，是保證成功的關(guān)鍵。在英語(yǔ)課堂上，教師要面向全體學(xué)生，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞胶屯緩?，使每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，獲得充分發(fā)展，使學(xué)生為終身學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王薔，張曉玲.普通高中英語(yǔ)課程分析于實(shí)施策略.