試析汽車檢測與維修技術專業(yè)“一拖一”人才培養(yǎng)模式構建實踐

趙艷 秦佳輝

摘 要： 在汽修檢測與維修技術專業(yè)教學中，作者結合自身專業(yè)特色，進行專業(yè)人才的優(yōu)化培養(yǎng)，并結合社會對人才需求的實際情況，形成較有特色的辦學模式。

關鍵詞： 汽車檢修 維修技術 人才培養(yǎng)

汽修專業(yè)未來發(fā)展趨勢是面向社會對人才需求，形成獨特的教學模式，職業(yè)技術學院要結合自身特點，把社會實踐和自身教學培養(yǎng)有效結合，建立“一拖一”的人才培養(yǎng)模式，形成符合社會需求的教學模式。

一、“一拖一”人才培養(yǎng)模式的產生

汽車檢測與維修技術專業(yè)需要結合職業(yè)教育的規(guī)律進行專業(yè)建設和人才培養(yǎng)。汽車檢測與維修技術專業(yè)的人才培養(yǎng)方案要本著實際社會需要，推出“一拖一”人才培養(yǎng)模式，并對這一模式在教學實踐中的作用進行探討。汽車檢測與維修技術是一個實踐效果要求較高的專業(yè)學科，需要進行汽車專業(yè)群建設。通常的汽車專業(yè)人才培養(yǎng)主要是根據具體汽車專業(yè)的特點，結合現(xiàn)有的師資力量和教學設備，結合教材和相關基礎技術，進行培養(yǎng)。但整個專業(yè)人才培養(yǎng)過于傳統(tǒng)，學生只能掌握基礎的檢修技術，面對復雜問題沒有辦法有效應對。并且整個學時長，目前“一拖一”的人才培養(yǎng)模式就是為了突破傳統(tǒng)汽車檢修模式而提出的[1]。

二、“一拖一”人才培養(yǎng)模式的概念

首先，“一拖一”培養(yǎng)模式是汽車檢修與維修技術專業(yè)面對社會對人才的需求進行的一種教學模式創(chuàng)新。第一個“一”是指汽修專業(yè)的學生，第二個一是指汽車連鎖經營研究會的會員。兩者間通過在汽車檢測和維修技術專業(yè)的協(xié)調，更有力地掌握汽車營銷方面的知識，進而結合社會對人才的新要求進行有關專業(yè)知識技能的培養(yǎng)。其次在汽車相關的行業(yè)內讓學生通過這種新教學模式對各方面均有一定的了解，可以根據自身的興趣特點開始職業(yè)規(guī)劃。汽車協(xié)會具有在實踐中對汽車檢修等方面的豐富認識和知識儲備，通過把學生和協(xié)會兩者間有目的地結合起來，使得兩者的優(yōu)勢得到補充，讓學生的專業(yè)能力和知識儲備均衡。

三、“一拖一”人才培養(yǎng)模式建立

1.加強汽車協(xié)會主旨建設

汽車協(xié)會是一個主要學生自身成立的團體，發(fā)展時間較長。這個協(xié)會在創(chuàng)辦之初只是讓學生通過汽車專業(yè)協(xié)會的籌建，成立有效的組織架構，面對汽車方面的問題，激發(fā)學生興趣。運用協(xié)會這一發(fā)展方式可以積極開展相關汽車活動，使得在完成學期活動計劃的過程中，可以讓會員們形成一個有效的整體，更好地滿足自身的興趣需求。需要積極發(fā)展更多的會員，使對汽車行業(yè)有興趣的學生加入進來，同時使汽車行業(yè)有經驗的高級技術人員加入，使得整個汽車協(xié)會壯大[2]。

2.設計有價值的汽車協(xié)會網站

網站平臺的開設有助于結合互聯(lián)網科技的發(fā)展獲得整個協(xié)會會員活動和學習交流活動的有效保障。網站的開設具有重要的現(xiàn)實意義和實踐價值。網站的發(fā)展需要相關的協(xié)會人員進行有效研究。協(xié)會本著宗旨，進行相關的活動展示和職能展示，在自身功能性上獲得提高，因而要設計出具有高職能、簡潔直觀和功能針對性強的協(xié)會網站。

3.網絡資源整合進行利用

汽車協(xié)會網站要對汽車檢測與維護的理論和實踐結合進行內容設置，要把互聯(lián)網上眾多的汽車資源多方面地選擇和有目的地集中，整理出資源。其內容的針對性要強，符合汽車檢修與維護專業(yè)的教學要求，也符合學生對汽車的個人興趣培養(yǎng)。同時，將學習過程中的難點和實踐教學的內容相結合地進行研究。通過一些專業(yè)的汽車頻道參考學習，實現(xiàn)學生對汽車檢測與維修的專業(yè)技能的有效提高[3]。

4.開展積極的社會實踐工作

首先，要組織常態(tài)的參觀活動，對一些4S代理和汽修店等組織學生進行現(xiàn)場的實地參觀學習，對汽車企業(yè)和汽車技術及銷售和維護等各方面知識有所了解，進而為其職業(yè)興趣的培養(yǎng)奠定基礎。其次要開展假期的實習活動，讓學員在汽車修理廠等地方實習，使得在學校學到的理論得到有效應用，進而在有經驗的技師指導下有效提高自身技術。最后，要敢于承接社會相關的調查活動，在調查活動中讓學生獲得鍛煉，使得學生在進入社會前有效提高實踐能力。

四、“一拖一”人才培養(yǎng)模式展望

1.對現(xiàn)有師資力量進行補充

人才培養(yǎng)模式要對現(xiàn)有的汽車專業(yè)師資力量進行補充。通過在汽車協(xié)會平臺上關于汽車內容的交流，掌握汽車知識。引進企業(yè)技能型人才，加入協(xié)會，增強現(xiàn)有的師資力量，使得學生在滿足自身對汽車檢測和維修知識掌握的需求后，根據自身的興趣實現(xiàn)汽車專業(yè)各方面技能的提高。

2.學生的高素質培養(yǎng)是重點

汽車協(xié)會與傳統(tǒng)的教學模式相互協(xié)調發(fā)展，將學生的理論學習與實踐技能培養(yǎng)有機結合，把整個學習過程與社會需要銜接，不僅提高學生基本操作能力與規(guī)劃實施能力，更有效提高學生的專業(yè)技術能力，實現(xiàn)學生在課堂中無法接觸到的社會實踐能力的提高。這對學生在理論學習和實踐技術及對汽車行業(yè)的認識等方面都是有力的提升。

3.實現(xiàn)學校和企業(yè)間的合作

通過汽修協(xié)會和傳統(tǒng)教學的協(xié)調發(fā)展，使得社會間的汽車行業(yè)相關企業(yè)獲得與學習間合作過程中自身利益的保障。校企之間通過緊密合作，樹立完善的專業(yè)專業(yè)培養(yǎng)目標，專業(yè)建設研究，開展與指導校企的合作，實現(xiàn)企業(yè)人力資源開發(fā)計劃與高職專業(yè)教學的對接。通過合作發(fā)掘出適合自身企業(yè)的人才，達到企業(yè)人才培養(yǎng)目的，同時通過與企業(yè)的合作提高學生的實踐操作能力。

汽車行業(yè)是一個不斷規(guī)模擴大和深化發(fā)展的行業(yè)，通過對汽車檢測與維修專業(yè)教學模式的研究可以充分利用和發(fā)揮雙方的優(yōu)勢條件，提高人才培養(yǎng)效率和教育教學水平。

參考文獻：

[1]張曉東，龍志軍.汽車檢測與維修技術專業(yè)“校企合作、工學結合”人才培養(yǎng)模式改革的實踐與探索[J].中外企業(yè)家，2011，08：86-87.

[2]王德良，高玉改.高職汽車檢測與維修技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究——課程體系構建[J].科技信息，2011，26：376.

[3]王平會.汽車檢測與維修技術專業(yè)工學結合人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J].廣西輕工業(yè)，2011，11：196-197.