大學(xué)思想政治教育的價(jià)值分析和實(shí)踐指導(dǎo)

張志民 魯英納

摘 要： 我國(guó)人才培養(yǎng)的方式大多采用考試的方式，發(fā)揮了積極的作用，為社會(huì)輸送了大量?jī)?yōu)秀人才，為人才的提升開拓了渠道。這樣的模式重視分?jǐn)?shù)，忽視對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)，學(xué)生走上社會(huì)后，不順利的時(shí)候就不知道怎么辦。因此，大學(xué)思想政治教育要鑄造學(xué)生優(yōu)秀的人格，重視人格培養(yǎng)，結(jié)合大學(xué)思想政治教育的意義和指導(dǎo)開展研究。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)思想政治教育 價(jià)值分析 實(shí)踐指導(dǎo)

思想政治教育主要是對(duì)學(xué)生的人格和品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。針對(duì)社會(huì)上的外來(lái)思想，高校要幫助學(xué)生抵擋價(jià)值誘惑，建立正確的價(jià)值取向，保證學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。高校思想政治工作要將理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際生活實(shí)例讓學(xué)生保持積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、高校開展思想政治教育工作的重要性

教學(xué)中，要實(shí)行思想政治教育，如果學(xué)生缺少正確的思想觀念就很難獲得知識(shí)，很難獲得長(zhǎng)足發(fā)展，所以高校要加強(qiáng)思想政治教育。伴隨社會(huì)的不斷發(fā)展，不同的國(guó)家和地區(qū)的文化涌到中國(guó)，影響學(xué)生的思想，影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。大學(xué)生往往不夠成熟，缺少辨別的能力，會(huì)對(duì)事物產(chǎn)生迷惑，不利于綜合素質(zhì)的提高。教師要實(shí)行思想政治教育，幫助學(xué)生了解自身的價(jià)值，堅(jiān)持正確的人生觀和價(jià)值觀，緊密把握社會(huì)發(fā)展方向。高校開展思想政治工作應(yīng)該落實(shí)學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求和學(xué)生發(fā)展的自身現(xiàn)實(shí)要求，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的重要趨勢(shì)，保證學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

二、高校開展思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)分析

1.各種思潮涌入學(xué)生的思想觀念。伴隨社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展速度加快，信息技術(shù)的發(fā)展，高校學(xué)生容易受到新思想的影響，有一些非主流的思想，還有被民眾唾棄的落后的思想，這些思想影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀產(chǎn)生負(fù)面影響，對(duì)學(xué)生的自身健康成長(zhǎng)有比較大的影響。而之所以大學(xué)思想政治教學(xué)效果不顯著是因?yàn)橹袑W(xué)生對(duì)思想政治教育不夠重視。

2.學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)不夠重視。一些高等院校的大學(xué)生認(rèn)為分?jǐn)?shù)是最重要的競(jìng)爭(zhēng)條件，思想政治學(xué)習(xí)是浪費(fèi)時(shí)間，沒(méi)有重視思想政治學(xué)習(xí)。因此，思想政治教學(xué)很難有積極的響應(yīng)，教學(xué)效果并不顯著，思想政治教育很難發(fā)揮德育的功能，不利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、在高校開展思想政治教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義分析

1.對(duì)于學(xué)生的個(gè)體有意義。高校思想政治教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的人格和道德，對(duì)高校進(jìn)行思想政治教育，可以幫助學(xué)生懂得做人的原則，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，避免學(xué)生走上歧途。在正確的思想的引導(dǎo)下可以幫助學(xué)生走上正確的人生道路，幫助學(xué)生指明發(fā)展的方向，點(diǎn)亮學(xué)生的明燈，幫助學(xué)生接受知識(shí)，成為合格的人才，實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的要求，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)發(fā)展所需要的人，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

2.思想政治教學(xué)對(duì)于高等意義的分析。學(xué)校開展思想政治教育，能幫助學(xué)生成長(zhǎng)，為學(xué)生打好教育基礎(chǔ)，減少學(xué)生不良行為的存在，幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)，為學(xué)校創(chuàng)造好的教育環(huán)境，將學(xué)校打造成教育人的地方，為高等教育的發(fā)展不斷努力貢獻(xiàn)力量。

3.思想政治教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義分析。高等學(xué)校開展思想政治教育能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生思想得到充實(shí)。大學(xué)生是未來(lái)建設(shè)的接班人和建設(shè)者，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)發(fā)展能力，有利于增強(qiáng)國(guó)家的綜合實(shí)力，加快社會(huì)的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

4.思想政治教育對(duì)家庭的意義分析。思想政治教育能夠規(guī)范學(xué)生的品德和行為，幫助學(xué)生樹立家庭觀念，認(rèn)識(shí)到家庭的重要性，對(duì)國(guó)家建設(shè)有積極的作用，有利于家庭的和諧。

四、大學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀分析

1.大學(xué)思想政治教學(xué)中因?yàn)閭鹘y(tǒng)觀念的束縛，教師在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，不能過(guò)于重視對(duì)知識(shí)的灌輸，忽略對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的作用。教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，探究更科學(xué)高效的教學(xué)方法，強(qiáng)化教學(xué)效果。

2.大學(xué)思想政治教學(xué)中缺少時(shí)效性，學(xué)生會(huì)感到課程內(nèi)容的枯燥等，這些都會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)該增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，追求好的教學(xué)效果，采用豐富的教學(xué)方法，突出思想政治課程的多樣性，千萬(wàn)不能壓制學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、對(duì)當(dāng)前大學(xué)思想政治教育的建議

在大學(xué)階段，學(xué)生在學(xué)習(xí)和思想上仍然存在許多問(wèn)題，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，解決思想政治問(wèn)題。

1.思想政治教育要突出學(xué)生的主體地位。要提高課堂教學(xué)效率，突出大學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，重視發(fā)揮教師的作用，引導(dǎo)和開啟學(xué)生，發(fā)揮思想政治教育中的主導(dǎo)作用，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題。

2.改變思想政治教育中的陳舊觀念，積極創(chuàng)新教學(xué)。伴隨社會(huì)的不斷發(fā)展，教師要更新教學(xué)理念，運(yùn)用灌輸式的教學(xué)方法滿足學(xué)生思想政治教學(xué)的需要，針對(duì)學(xué)生開展世界觀和人生觀的教學(xué)，讓學(xué)生課堂上積極學(xué)習(xí)。針對(duì)社會(huì)發(fā)展的需要，大學(xué)思想政治教師應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，帶領(lǐng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)，強(qiáng)化思想政治課程教學(xué)效果，探討社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，組織學(xué)生開展辯論活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)興趣。教師讓學(xué)生多動(dòng)嘴，多動(dòng)腦學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)建立課程評(píng)級(jí)體系，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向努力。無(wú)論寫論文還是考試，教師都要實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的互動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果開展評(píng)價(jià)的過(guò)程中，不僅要結(jié)合學(xué)生的考試成績(jī)，還要重視結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師還應(yīng)該擴(kuò)大評(píng)價(jià)主體，將教師的評(píng)價(jià)和學(xué)生的互評(píng)、學(xué)生的自評(píng)結(jié)合起來(lái)，建立考核的成績(jī)，讓每一個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高教學(xué)的互動(dòng)性。

總之，大學(xué)教師對(duì)大學(xué)生的思想政治教育不僅關(guān)系到大學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，而且對(duì)學(xué)生的家庭和社會(huì)的發(fā)展都有十分積極的作用。教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，探討教學(xué)對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育的現(xiàn)實(shí)意義，并對(duì)大學(xué)思想政治教育提出若干好的建議，以期強(qiáng)化大學(xué)生思想課程教學(xué)效果。

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