流行元素在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用

程香

摘 要： 大學(xué)校園是文化傳播的象牙塔，也是流行文化集中的地方。大學(xué)生是接受并傳播流行文化的主力軍，教師若能將流行元素應(yīng)用于高校英語教學(xué)當(dāng)中將能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。本文重點(diǎn)探討流行元素在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞： 流行元素 學(xué)習(xí)效果 英語環(huán)境 應(yīng)用策略

當(dāng)今社會(huì)中流行元素隨處可見，引領(lǐng)社會(huì)時(shí)尚，也影響學(xué)生的高校生活。若發(fā)揮流行元素的優(yōu)勢進(jìn)行英語教學(xué)，將會(huì)使高校英語的“教”與“學(xué)”錦上添花。

一、要合理運(yùn)用流行元素

1.在英語教學(xué)中適當(dāng)插入一些流行元素。隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，年輕人的思維逐步受到啟發(fā)，老師與學(xué)生之間也產(chǎn)生一些距離，而這些距離不管對老師還是學(xué)生而言都是有害無利的。為了解決這個(gè)問題，提高教學(xué)質(zhì)量，老師和學(xué)校方面都應(yīng)該想一些辦法控制這個(gè)局面。老師應(yīng)該多走進(jìn)學(xué)生世界，了解學(xué)生的內(nèi)心感受及需求，在教學(xué)中添加一些流行元素，這樣既可以提高學(xué)生的興趣又可以讓學(xué)生更好地掌握知識。比如在鳥叔的《江南style》盛行的時(shí)候，老師在班級里播放視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引大家的注意力，讓學(xué)生對老師接下來要講的內(nèi)容充滿好奇。老師們要做的就是把要講的內(nèi)容與一些流行因素串聯(lián)起來，使二者銜接，從而引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的成績，拉近老師與同學(xué)之間的距離。

2.注意美劇與英語學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系。在學(xué)生的休閑娛樂方式中，看電視劇無疑是一個(gè)消磨時(shí)間的好辦法。隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，美劇深入人心，漸漸主導(dǎo)學(xué)生階層的市場。不得不承認(rèn)美劇劇情豐富，詞匯量大，可以提高學(xué)生的聽力水平，也可以鍛煉學(xué)生的口語能力。看美劇是提高英語成績的捷徑，老師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生看美劇。在課堂上老師可以針對當(dāng)前熱播美劇與學(xué)生展開討論，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，借機(jī)縮短師生之間的距離。

二、通過對流行元素的認(rèn)同拉近與學(xué)生距離

在激烈的壓力下，老師上課只顧講課，疏忽對學(xué)生思維和生活的引導(dǎo)，使學(xué)生與老師之間的距離感增大，這不利與老師工作的開展，不利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。為解決這一問題，老師要把當(dāng)今的流行元素引入課堂，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，拉近師生間的距離。引用流行元素是一種明智的行為，不僅可強(qiáng)化教與學(xué)，更可為師生提供好的溝通平臺(tái)。我認(rèn)為通過流行元素進(jìn)行授課的老師是明智的，是可以在傳授知識的過程中與學(xué)生交朋友的好老師。

1.讓知識與時(shí)代流行接軌。在新的時(shí)代我們不僅要學(xué)習(xí)充足的知識，而且要迅速接受新鮮事物，與時(shí)代緊緊地結(jié)合在一起，這樣我們才能成為適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的全能人才。在學(xué)校的培養(yǎng)與老師的教育中應(yīng)該把流行元素或多或少地融入英語教育，這樣的教育才是符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展與需要的，才能引發(fā)老師與學(xué)生的共鳴。新鮮元素在教學(xué)中能更好地吸引學(xué)生，從而促使學(xué)生學(xué)好英語。在時(shí)代的引領(lǐng)下，每個(gè)人都會(huì)有所改變，即使在課堂中也會(huì)有一些變化。我們要對流行元素進(jìn)行分析，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，在教學(xué)過程中靈活運(yùn)用流行元素，使得講課過程更輕松。在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)可以事半功倍，每個(gè)人都能有所收獲，班級里的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣都會(huì)得到改善，也會(huì)促使更多人投入英語學(xué)習(xí)中，促進(jìn)班級凝聚力的增強(qiáng)。

2.使得流行元素循序漸進(jìn)地融入學(xué)習(xí)中。流行元素融入學(xué)習(xí)中是一個(gè)非常成功的教學(xué)理念，可以讓學(xué)生增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的認(rèn)同感，尤其是對枯燥的語言學(xué)習(xí)更有好處。例如，可以用流行元素的引用幫助學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)，從而記住復(fù)雜枯燥的語法構(gòu)造，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸找到適合自己的方法；這也有利于老師的教學(xué)，讓老師更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。在美劇與知識點(diǎn)的平衡中也會(huì)增加學(xué)生對美劇的喜愛，對美國歌曲的喜愛，老師可以在上課的間隙適當(dāng)播放一些英語歌曲以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，英語歌曲中的歌詞也很適合學(xué)生記憶，關(guān)鍵是可以引用此類流行元素使學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠熱情和興趣，讓學(xué)生在歡快輕松的氛圍下有所收獲，這才是一個(gè)老師的成功之處。假期作業(yè)也可以布置學(xué)生多看一些英語電影，并寫一寫觀后感，在假期結(jié)束后，老師可以對同學(xué)們的假期作業(yè)進(jìn)行篩選，挑選一些好的講評并且給予獎(jiǎng)勵(lì)。電影中的人物、海報(bào)等都可以促進(jìn)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱愛和重視，在玩的過程中獲取知識，是學(xué)習(xí)過程中最值得驕傲的成就。

三、結(jié)語

隨著時(shí)代的發(fā)展及社會(huì)的進(jìn)步，將流行因素融入教學(xué)中是很明智的行為，既可以提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，充分激發(fā)學(xué)生的積極性，又可以幫助老師減少很多不必要的麻煩，更可以通過對流行因素的交流削弱學(xué)生對老師的距離感，增強(qiáng)學(xué)生對英語的喜愛及對老師的認(rèn)同感，這些都難能可貴。社會(huì)在不斷發(fā)展和進(jìn)步，老師與學(xué)生之間可以通過一些流行因素縮短距離，而學(xué)生也可以因?yàn)槔蠋熌芨蒙蠒r(shí)代而更喜歡其所教學(xué)科，不管從哪一個(gè)角度說都是一件利大于弊的事情，所以希望可以引起更多教師的重視，逐漸將這種方法應(yīng)用于更多學(xué)科中，使學(xué)生與教師產(chǎn)生更多的共鳴。

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