南平市直屬高中校陽光體育運(yùn)動開展現(xiàn)狀與推進(jìn)策略研究

吳慧珍

摘 要： 本文研究南平市直屬三所高中校（南平一中、南平高級中學(xué)、南平八中）陽光體育運(yùn)動的開展情況并提出推進(jìn)策略，運(yùn)用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法，對南平市直屬三所高中校陽光體育運(yùn)動開展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查研究。研究表明南平市直屬三所高中校的學(xué)生對陽光體育運(yùn)動了解得并不多，學(xué)生參加體育鍛煉的態(tài)度比較消極，而影響陽光體育運(yùn)動在南平市直屬三所高中校開展不順利的原因并不是單一的，學(xué)生學(xué)業(yè)重、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視、學(xué)校場地和器材的局限性等諸方面的因素都是影響陽光體育運(yùn)動順利開展的原因。為進(jìn)一步推進(jìn)陽光體育運(yùn)動開展，需要加強(qiáng)對陽光體育運(yùn)動的宣傳，促進(jìn)學(xué)生積極性的提高，提高體育教師的教學(xué)水平，改善教學(xué)環(huán)境。

關(guān)鍵詞： 南平市直屬高中校 陽光體育運(yùn)動 開展現(xiàn)狀 推進(jìn)策略

1.引言

“陽光體育運(yùn)動”是2007年4月29日由教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央和北京市人民政府聯(lián)合舉辦的“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動”的簡稱。陽光體育主要包括《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施和每天體育鍛煉1小時(shí)等內(nèi)容，其宗旨就是號召廣大青少年學(xué)生“走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下”，積極參加體育鍛煉，掀起體育鍛煉的高潮[1]。但是一些學(xué)校由于管理意識、師資條件、基礎(chǔ)設(shè)施等因素的制約，陽光體育存在不均衡、不深入、不全面的現(xiàn)狀，要進(jìn)一步推動陽光體育在學(xué)校開展，還要采取必要策略和措施。筆者對南平市直屬三所高中校陽光體育運(yùn)動的開展進(jìn)行調(diào)查分析，找出其開展失利的原因，提出切實(shí)可行的對策。

2.研究對象及方法

2.1研究對象

以南平市直屬三所高中校的師生為研究對象，共計(jì)698人。其中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)6人，體育老師12人，南平一中班主任56人，南平高級中學(xué)班主任48人、南平八中班主任36人，三所學(xué)校高一、高二、高三各年級男女生各30人。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)研究法。

通過上網(wǎng)、查閱資料等途徑收集大量相關(guān)文獻(xiàn)和資料，為筆者研究提供可靠的理論基礎(chǔ)。

2.2.2訪談法。

就“陽光體育運(yùn)動”在南平市直屬三所高中校的開展訪問20余名學(xué)生和10位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師，進(jìn)一步了解南平市直屬三所高中校陽光體育運(yùn)動的開展情況，聽取老師和同學(xué)對“陽光體育”有效開展的相關(guān)建議，充實(shí)和擴(kuò)寬綜合分析思路。

2.2.3問卷調(diào)查法。

設(shè)計(jì)問卷，采用開放式問卷調(diào)查方法就學(xué)生對陽光體育運(yùn)動的了解情況、學(xué)生參與活動的情況等進(jìn)行調(diào)查。采用隨機(jī)抽取的方式，調(diào)查共向南平市直屬三所高中校學(xué)生發(fā)放問卷540份，有效回收540份，有效回收率100%。同時(shí)對南平市直屬三所高中校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、一線體育教師及各班班主任進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷158份，回收問卷148份，其中有效問卷148份。

2.2.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。

將有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理和整理分析。

3.結(jié)果與分析

3.1南平市直屬三所高中?！瓣柟怏w育運(yùn)動”的情況調(diào)查及分析

3.1.1學(xué)校老師對開展“陽光體育運(yùn)動”的重視程度的調(diào)查分析。

在學(xué)校教育中體育不僅是一門課程，而且是教育的重要組成部分，與德育、智育、美育和勞動教育并重。通過對南平市直屬三所高中校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師及班主任進(jìn)行問卷調(diào)查及訪談，了解到其對陽光體育運(yùn)動的重視程度情況如表1所示：

從表1可以看出，學(xué)校老師對陽光體育運(yùn)動的重視程度不夠，其中17.6%的老師對此項(xiàng)運(yùn)動不重視，大部分老師對陽光體育運(yùn)動的開展持無關(guān)緊要的態(tài)度。

通過問卷調(diào)查和個(gè)別訪談發(fā)現(xiàn)，該校體育老師對“陽光體育運(yùn)動”的開展還是比較積極的，但是由于社會及學(xué)校對陽光體育運(yùn)動的重視程度沒有達(dá)到理想狀態(tài)，加之學(xué)生對體育課及課外體育活動缺乏興趣，使體育老師在開展“陽光體育運(yùn)動”的過程中受到較大阻力，進(jìn)而導(dǎo)致個(gè)別體育老師對“陽光體育運(yùn)動”產(chǎn)生消極的態(tài)度。

3.1.2學(xué)生家長對學(xué)生參加“陽光體育運(yùn)動”態(tài)度的調(diào)查分析。

陽光體育運(yùn)動以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目標(biāo)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的新一代，家庭及社會的關(guān)心對陽光體育的發(fā)展有著舉足輕重的作用。通過向被調(diào)查的學(xué)生發(fā)放問卷和個(gè)別訪談等形式，了解到該校學(xué)生家長對子女參加“陽光體育運(yùn)動”的態(tài)度及原因，調(diào)查結(jié)果如圖1、2所示：

調(diào)查結(jié)果顯示，南平市直屬三所高中校學(xué)生家長對子女參加“陽光體育運(yùn)動”的態(tài)度不容樂觀。540名被調(diào)查學(xué)生中有185名學(xué)生表示家長不贊成他們參加“陽光體育運(yùn)動”，其中高三學(xué)生家長占50%。188名學(xué)生家長持無所謂的態(tài)度，只有30.9%的家長167人贊成學(xué)生參加“陽光體育運(yùn)動”。

圖2所示，167名贊成的家長中有52%的家長認(rèn)為“陽光體育運(yùn)動”可以增強(qiáng)體質(zhì)；以“陽光體育運(yùn)動”可以磨煉意志為最主要原因而支持學(xué)生參加“陽光體育運(yùn)動”的家長占7%；11%的家長認(rèn)為“陽光體育運(yùn)動”可以促進(jìn)文化課學(xué)習(xí)；以“陽光體育運(yùn)動”可以提高體育成績?yōu)樽钪饕蚨С謱W(xué)生參加“陽光體育運(yùn)動”的家長占7%。結(jié)果顯示這些家長能夠充分認(rèn)識“陽光體育運(yùn)動”對青少年成長成才的積極作用。

3.1.3學(xué)生對“陽光體育運(yùn)動”的了解情況及喜歡程度的調(diào)查分析。

中學(xué)生日常學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，如何引導(dǎo)學(xué)生自覺參加各種體育運(yùn)動，使“健康第一”、“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強(qiáng)健體魄”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號深入人心。筆者就學(xué)生對“陽光體育運(yùn)動”的了解情況及喜歡程度進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如表2及圖1所示。

根據(jù)表2的調(diào)查了解到，81.6%的學(xué)生聽說過“陽光體育運(yùn)動”，但對陽光體育運(yùn)動的內(nèi)涵沒有更多的認(rèn)識，12.6%的學(xué)生對陽光體育運(yùn)動有初步認(rèn)識，大致了解其內(nèi)容，僅有1.7%的學(xué)生對陽光體育運(yùn)動的內(nèi)容、要求等有所認(rèn)識。通過學(xué)生對體育運(yùn)動的喜愛情況調(diào)查可知，學(xué)校對陽光體育運(yùn)動的宣傳和實(shí)施力度欠缺，導(dǎo)致三所高中校學(xué)生對“陽光體育運(yùn)動”的了解程度不深，無法帶動陽光體育運(yùn)動的開展，成為陽光體育運(yùn)動在三所高中校有效開展的主要原因之一。

3.1.4南平市直屬三所高中校學(xué)生每周參與“陽光體育活動”次數(shù)的調(diào)查分析。

中學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，根據(jù)這個(gè)年齡段學(xué)生的身體特征和心理發(fā)展需求，進(jìn)行適當(dāng)體育活動增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是十分有必要的。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，三所高中校學(xué)生參加陽光體育運(yùn)動的情況不容樂觀，學(xué)生每周參加體育運(yùn)動的次數(shù)令人擔(dān)憂。

由表3可以得知，被調(diào)查的學(xué)生中有24.1%的女生和10.7%的男生幾乎不參加陽光體育運(yùn)動，65.2%的女生和62.6%的男生平均每周參加陽光體育運(yùn)動一兩次，每周進(jìn)行3次以上陽光體育運(yùn)動的學(xué)生中女生占調(diào)查人數(shù)的10.7%，男生占調(diào)查人數(shù)的26.7%，大部分學(xué)生體育鍛煉時(shí)間都在3次以下，沒有達(dá)到全民健身計(jì)劃（2011-2015）提出的每周不少于3次體育運(yùn)動的要求[2]。

3.1.5學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)的情況分析。

實(shí)施陽光體育的目的是提高學(xué)生體質(zhì)的健康水平，其要求是依法保障學(xué)生體育鍛煉的權(quán)利，保證學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級以上，掌握至少兩項(xiàng)日常鍛煉體育技能。

據(jù)調(diào)查顯示，三所高中校學(xué)生每天平均課外體育活動時(shí)間情況如表4所示，79%的學(xué)生每天平均課外體育活動小于1小時(shí)，高一學(xué)生每天平均課外體育活動時(shí)間31～59min的人數(shù)最多，高三學(xué)生每天平均課外體育活動時(shí)間主要集中在“≤30min”區(qū)域，可見隨著年級增高學(xué)生每天平均課外體育活動時(shí)間逐漸減少。由此暴露出，三所高中校學(xué)生每天平均課外體育活動時(shí)間明顯不足，該校陽光體育運(yùn)動實(shí)施效果不明顯，學(xué)校在落實(shí)每天鍛煉1小時(shí)的要求時(shí)做得仍不到位。

3.1.6南平市直屬三所高中校陽光體育的運(yùn)動項(xiàng)目及設(shè)施的調(diào)查分析。

開展陽光體育運(yùn)動，要與體育課教學(xué)相結(jié)合。體育課教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)選擇出來、根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)條件安排的。通過問卷調(diào)查和個(gè)別訪談等方式了解到南平市直屬三所高中校開展的陽光體育運(yùn)動項(xiàng)目比較單一，通常情況下只有課間操、籃球、跑步，體育課內(nèi)容老套、單調(diào)，不利于引導(dǎo)學(xué)生積極參加陽光體育運(yùn)動，嚴(yán)重挫傷學(xué)生參加體育運(yùn)動的積極性。在運(yùn)動場地方面，南平八中只有一個(gè)200米的操場、兩個(gè)籃球場和一個(gè)排球場地；在體育器材方面，僅有為數(shù)不多的籃球、排球、羽毛球等有限器材，且多數(shù)器材比較陳舊。目前三所學(xué)?，F(xiàn)有場地器材無法滿足學(xué)生需求，很大程度上挫傷學(xué)生進(jìn)行陽光體育運(yùn)動的積極性，阻礙陽光體育運(yùn)動有效開展。

3.2南平市直屬三所高中校開展陽光體育運(yùn)動的推進(jìn)策略

3.2.1統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，加大宣傳力度與實(shí)施力度。

開展陽光體育運(yùn)動，進(jìn)一步提高對體育的認(rèn)識。由表1和表2顯示的調(diào)查結(jié)果可見，南平市三所高中校校領(lǐng)導(dǎo)和老師對陽光體育運(yùn)動的重視程度有待提高，對陽光體育運(yùn)動的宣傳力度和實(shí)施力度不足。由圖1、圖2的調(diào)查結(jié)果分析可知，家長對“陽光體育運(yùn)動”缺乏了解，父母是孩子的第一任教師，他們的意見常常影響孩子的判斷和選擇，因此我們要對家長及社會加強(qiáng)“陽光體育運(yùn)動”宣傳，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，充分發(fā)揮家庭教育的作用，推進(jìn)“陽光體育運(yùn)動”開展。

3.2.2加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化體育課內(nèi)容。

南平市直屬三所高中校的體育教師平均年齡在40歲左右，體育課內(nèi)容老套、單調(diào)，在開展陽光體育運(yùn)動的過程中對民族特色的運(yùn)動項(xiàng)目和新興體育運(yùn)動項(xiàng)目開展缺乏積極性?！瓣柟怏w育運(yùn)動”的開展是完善體育教師隊(duì)伍的動力所在，更是深化改革師資隊(duì)伍的關(guān)鍵所在[3]，南平市直屬三所高中校應(yīng)大力加強(qiáng)學(xué)校體育師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)體育教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，建立健全體育教師培訓(xùn)、考核制度，重視對體育教師的師德教育，努力提高體育教師的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3.2.3充分利用現(xiàn)有的場地和器材，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。

根據(jù)調(diào)查了解到場地和器材的局限性大大影響陽光體育運(yùn)動開展效果。南平市直屬三所高中校場地與器材缺乏，嚴(yán)重影響陽光體育的開展，為了使該校在現(xiàn)有條件下更好地開展陽光體育運(yùn)動，需要充分利用現(xiàn)有場地與器材，開展豐富多樣的體育運(yùn)動項(xiàng)目，讓學(xué)生可以自主選擇體育項(xiàng)目，提高陽光體育開展質(zhì)量。

3.2.4轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，推廣體育文化。

要把陽光體育運(yùn)動做強(qiáng)做大，從根本上改變一些傳統(tǒng)觀念，不能為了追求升學(xué)率只強(qiáng)調(diào)文化知識的學(xué)習(xí)，忽視體育運(yùn)動對中學(xué)生身心健康發(fā)展的重要意義。體育鍛煉和文化知識的學(xué)習(xí)是相輔相成的關(guān)系，只有擁有愉悅的心情和健康的體魄才能很好地學(xué)習(xí)文化知識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)將體育作為學(xué)校文化建設(shè)，重點(diǎn)抓好“陽光體育運(yùn)動”工作，體育教師要積極主動地融入陽光體育運(yùn)動中，做帶頭人，從而夯實(shí)“陽光體育運(yùn)動”開展的文化基礎(chǔ)，促進(jìn)陽光體育開展。

4.結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1南平市直屬三所高中校在開展陽光體育運(yùn)動的過程中，對陽光體育運(yùn)動的宣傳力度不到位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對“陽光體育運(yùn)動”的重視程度有待提升，學(xué)生對“陽光體育運(yùn)動”的內(nèi)涵了解浮于表面，家長對“陽光體育運(yùn)動”缺乏了解，嚴(yán)重阻礙“陽光體育運(yùn)動”在該校的全面實(shí)施和推廣工作。

4.1.2南平市直屬三所高中校參與陽光體育運(yùn)動的積極性不高，學(xué)生投入體育鍛煉的次數(shù)和時(shí)間有限。

4.1.3南平市直屬三所高中校的場地和器材的缺乏是影響陽光體育運(yùn)動開展的重要因素，由于場地和器材的局限性，許多學(xué)生無法參與自己喜歡的體育運(yùn)動項(xiàng)目，大大減弱學(xué)生參加體育運(yùn)動的興趣，導(dǎo)致陽光體育運(yùn)動無法很好地開展。

4.1.4南平市直屬三所高中校體育教師師資力量欠缺，體育課內(nèi)容枯燥，流于形式，課堂質(zhì)量較低，課外體育活動項(xiàng)目匱乏，阻礙陽光體育運(yùn)動的順利開展。

4.2建議

4.2.1統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，加大宣傳力度與實(shí)施力度。積極宣傳陽光體育運(yùn)動的精神，讓“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”這句口號深入人心。

4.2.2加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化體育課內(nèi)容。體育教師要把握好每節(jié)體育課，創(chuàng)新課程內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性，為更好地開展陽光體育運(yùn)動做好鋪墊，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要大力支持開展陽光體育運(yùn)動，讓陽光體育運(yùn)動發(fā)揮應(yīng)有的作用，從而改善學(xué)生體質(zhì)，更好投入文化知識的學(xué)習(xí)中。

4.2.3充分利用場地器材，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置。認(rèn)真開展好學(xué)校體育活動，把“陽光體育運(yùn)動”做實(shí)做大，使其更好地服務(wù)于學(xué)生的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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