在高中英語常規(guī)教學(xué)中如何打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ)

蔣敏敏

摘 要： 打好寫作基礎(chǔ)在英語學(xué)習(xí)中是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，在高中英語常規(guī)教學(xué)中，教師經(jīng)常忽視學(xué)生寫作基礎(chǔ)的培養(yǎng)。本文主要研究在高中英語常規(guī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫作基礎(chǔ)的措施，希望能為相關(guān)人員帶來幫助。

關(guān)鍵詞： 高中英語 常規(guī)教學(xué) 寫作基礎(chǔ)

在對(duì)語言的學(xué)習(xí)中，不僅要求能夠在日常生活中熟練地使用，而且需要達(dá)到閱讀和寫作的目的，寫作能夠加強(qiáng)語言的學(xué)習(xí)，促進(jìn)語言學(xué)習(xí)。本文主要介紹了在高中英語常規(guī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫作基礎(chǔ)的措施。

1.采取循序漸進(jìn)的方式培養(yǎng)學(xué)生英漢互譯的能力

學(xué)生在高中學(xué)習(xí)期間，英語底子相對(duì)薄弱，掌握的語言知識(shí)也相對(duì)比較少，在英語常規(guī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，需要采取從易到難的方式，逐漸增強(qiáng)學(xué)生遣詞造句的能力。隨著英語教學(xué)的不斷推進(jìn)，學(xué)生的詞匯量及閱讀量逐漸加大，可以適當(dāng)引進(jìn)一些長(zhǎng)句翻譯和經(jīng)典段落的英漢互譯。

在培養(yǎng)學(xué)生英漢互譯能力的過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并了解各個(gè)詞匯的用法，以及詞與詞之間的搭配關(guān)系及修飾關(guān)系等，以便正確和更好地使用。不斷訓(xùn)練學(xué)生分析和理解在不同語言環(huán)境下詞匯、句式及語法的應(yīng)用，為英語的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。如：在charge一詞的學(xué)習(xí)中，可以采用繞口令的形式，使學(xué)生記住這一詞的使用方法，如：“The lawyer in charge of the case knows his client who is charged with charging too much for low-quality goods.”在此例中，學(xué)生就可以學(xué)到charge的三個(gè)含義和三種搭配使用：be in charge of，be charged with 和charge money for sth。

2.重視學(xué)生的背誦等環(huán)節(jié)，使學(xué)生形成良好的語感

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，一項(xiàng)新事物的學(xué)習(xí)，需要先從聽覺和感覺開始。一門語言的學(xué)習(xí)也需要通過感官體驗(yàn)，更好地在語境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。寫作基礎(chǔ)的技巧等都是在平常積累下產(chǎn)生的，學(xué)生只有保障足夠的語言量才能提高寫作能力。在常規(guī)英語教學(xué)中，教師需要選擇一些內(nèi)容讓學(xué)生背誦，特別是一些作文中常用的語塊和短語。如：

（1）take an active part in；

（2）play a very important role in；

（3）take measures to do sth；

（4）stress the importance of；

（5）be beneficial to...

在學(xué)生背誦的過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生默寫并相互批改內(nèi)容，互相監(jiān)督和鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生掌握寫作基礎(chǔ)的積極性。

3.在教學(xué)中融入仿寫及改寫等項(xiàng)目

在常規(guī)英語教學(xué)中，采用仿寫和改寫是打好學(xué)生寫作基礎(chǔ)的重要方式。教師可以采用一些典型句型的翻譯，培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。如：

（1）It won’t be long before...

（2）The reason why... is that...

（3）Not only...，but also...

（4）It is high time that...

如果對(duì)這些典型句型在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行翻譯，通過較長(zhǎng)時(shí)間的英漢互譯練習(xí)，學(xué)生就能夠熟練地掌握并且使用在英語寫作中，這樣無疑會(huì)為學(xué)生的作文加分不少。

在改寫練習(xí)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合平時(shí)所學(xué)語法和句型的相關(guān)知識(shí)，掌握作文的一些高級(jí)句式，如：

Many students are lacking in enough exercise，in which case，they are not well-built.

Many students are lacking in enough exercise，which has negative effects on their physical quality.

Many students are lacking in enough exercise，thus causing damage to their physical quality.

Many students are lacking in enough exercise.That’s why they suffer from bad health.

如果對(duì)這些典型句型在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行翻譯，通過一些時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生就能夠熟練地掌握并且使用在英語寫作中。

4.注意學(xué)生作業(yè)的批改和講評(píng)

針對(duì)學(xué)生寫出來的英文作文，教師在批改過程中需要注意，要能夠?qū)W(xué)生起到啟發(fā)作用。在批改形式中，建議采用一對(duì)一的批改方式，也可以采用學(xué)生之間互評(píng)的方式，還可以采用老師面向單個(gè)學(xué)生批改的模式，這些批改方式能夠更加方便教師的教學(xué)，更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作基礎(chǔ)訓(xùn)練。高中學(xué)生已經(jīng)具有了分析和解決事情的能力，學(xué)生之間的互評(píng)能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，也能夠提高學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)的能力。教師批改學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)，并做好批改記錄，記錄學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)，提高學(xué)生英語寫作水平。

5.結(jié)語

本文主要分析在高中英語常規(guī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫作基礎(chǔ)的措施。在高中英語常規(guī)教學(xué)中，英語寫作教學(xué)是重要的組成部分，也是學(xué)生一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生英語寫作基礎(chǔ)的過程中需要采取由易到難的方式，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

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