淺論校園文化建設(shè)與英語教學(xué)

何姝敏

摘 要： 學(xué)校教育對人的發(fā)展有重要的作用。在提倡素質(zhì)教育的今天，我們在給予學(xué)生知識的同時，必須注重學(xué)生的文化修養(yǎng)。校園文化對學(xué)生的素質(zhì)有潛移默化的作用，因此要建設(shè)校園文化。

關(guān)鍵詞： 校園文化 素質(zhì)教育 英語教學(xué)

校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展和推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，因此要重視校園文化建設(shè)，通過建設(shè)高雅文明的教育環(huán)境，從而提高辦學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文闡述了校園文化建設(shè)的必要性，并分析了英語教學(xué)在校園文化建設(shè)中的作用。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)在于營造一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，完善學(xué)生的健康人格，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜，存在不少消極因素和腐敗現(xiàn)象。社會文化是絢麗多姿，雅俗并存，其中包括許多不利于青少年健康成長的負(fù)面文化。盡管各級政府采取了許多措施，但是要在短期內(nèi)優(yōu)化社會大環(huán)境是不可能的。學(xué)校不但是學(xué)習(xí)文化知識的場所，更重要的是育人的陣地，擔(dān)負(fù)著培育一代“四有”新人的歷史重任，因此校園文化不容許雜亂紛呈。這就要求我們根據(jù)辦學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化校園文化，創(chuàng)造一個優(yōu)良的育人小環(huán)境，抵制社會負(fù)面文化的沖擊，并對社會大環(huán)境施加積極的影響。

校園文化滲透在學(xué)校日常生活的方方面面，同時受到一定的影響。在學(xué)校教育中，學(xué)科教育有重要的作用，而諸多的學(xué)科中，英語越來越顯示其重要性。隨著國際交流與合作日益頻繁，需要一大批掌握英語的各類人才，而學(xué)校就肩負(fù)著培養(yǎng)這種人才的重任。良好的校園文化氛圍有利于開展英語教學(xué)，同時搞好英語教學(xué)會促進(jìn)校園文化的發(fā)展，提高校園文化品位。

一、加強(qiáng)英語教學(xué)，建設(shè)學(xué)校的物質(zhì)文化

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，教室中的墻壁、黑板都隱藏著無形的教育潛力。教師可以利用黑板的一角宣傳英語小常識，也可以利用墻上的學(xué)習(xí)園地展示學(xué)生學(xué)習(xí)英語的成果。同樣學(xué)校的辦公室、實(shí)驗(yàn)室、語音室、閱覽室等名稱都可以用漢英雙語表示，這樣可使英語更貼近我們的生活，讓學(xué)生感覺可以學(xué)以致用，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，同時方便了外國友人，加強(qiáng)了雙方的溝通。校園是學(xué)生活動的場所，校園里的過道、櫥窗，以及路邊的標(biāo)牌都可以貼上名人的畫像及英語的名言警句、行為提示語，讓學(xué)生沐浴在學(xué)習(xí)英語的氛圍中，感受它、體驗(yàn)它。我們的目的就是使校園的一草一木、一字一畫，都成為校園文化建設(shè)的載體，成為教育的陣地，使教育無時不有、無處不在。

二、加強(qiáng)英語教學(xué)，建設(shè)學(xué)校的行為文化

英語是語言，是人們交流的工具，它不應(yīng)該躺在書本里，而應(yīng)該從書本上站起來，走進(jìn)日常生活。同時每一種語言的背后都蘊(yùn)藏一個民族的文化，所以要學(xué)好英語，必須了解英語國家的文化背景，創(chuàng)設(shè)情境，真實(shí)地再現(xiàn)英語的魅力。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：興趣的源泉在于把知識加以運(yùn)用，使學(xué)生體驗(yàn)到一種理智高于事實(shí)和現(xiàn)象的“權(quán)力感”。可見學(xué)習(xí)英語的最終目的是能在實(shí)際生活中運(yùn)用。因此，我們可以利用英語第二課堂組織英語角，讓大家在英語環(huán)境中提高口語水平。我們還可以組織英語文化節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行英語的演講比賽、英語故事會、英語書法比賽、英語視聽欣賞、英語短劇比賽、英語音樂會等，培養(yǎng)學(xué)生英語“聽說讀寫演”的綜合能力，讓學(xué)生更好地了解英語國家的文化內(nèi)涵，從而更透徹地領(lǐng)悟英語的精髓所在。寓教于樂，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)，樹立學(xué)好英語的信心和決心。讓英語節(jié)成為學(xué)生的狂歡節(jié)，讓學(xué)生沐浴在濃濃的學(xué)習(xí)英語的氛圍中。這些英語活動的開展，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，藝術(shù)的真善美感染每一位學(xué)生，凈化他們的靈魂，陶冶他們的情操，也體現(xiàn)校園的文化品位。

三、加強(qiáng)英語教學(xué)，建設(shè)好學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)文化

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)正在以前所未有的速度進(jìn)入我們的工作和生活領(lǐng)域，深刻地影響人們的生活和工作方式，網(wǎng)絡(luò)也不可避免地走進(jìn)我們的校園。通過校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑起學(xué)生、教師和學(xué)校交流的平臺。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生、教師和學(xué)校的溝通加強(qiáng)，彼此傾聽心聲的機(jī)會增多，學(xué)校的民主氛圍濃厚，師生的關(guān)系更融洽，這些為學(xué)校各種工作的開展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。校園網(wǎng)絡(luò)在成為師生交流紐帶的同時，也為學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助。在網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境中利用教師制作的網(wǎng)頁，一方面可以幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，另一方面可以利用網(wǎng)絡(luò)拓寬知識的深度和廣度。學(xué)校可以嘗試創(chuàng)建方便學(xué)生英語學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，為學(xué)生提供良好的網(wǎng)絡(luò)化英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、加強(qiáng)英語教學(xué)，建設(shè)學(xué)校的信義文化

學(xué)校文化建設(shè)，最根本的是對人的建設(shè)。教師的工作作風(fēng)、儀容儀表、師德師范、師生關(guān)系等構(gòu)成校園文化的中心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是一個學(xué)校的代表，是校園文化的總設(shè)計(jì)者，更是校園文化建設(shè)的指揮者。而教師是校園文化建設(shè)的一線實(shí)踐者，是成功開展校園文化活動的關(guān)鍵，教師本身是校園文化的一個構(gòu)成點(diǎn)。教師的主陣地在課堂，因此，作為一名英語教師，其首先要以美的心靈感染人。“學(xué)高為師，身正為范”是師德的體現(xiàn)，平等、理解、尊重、信任是師愛的真諦。教師要用一顆愛心對待每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，尤其是所謂的“差生”，告訴他們“只要提供足夠的時間與適當(dāng)?shù)膸椭俜种攀宓膶W(xué)生學(xué)好一門學(xué)科，并達(dá)到高水平的掌握”，讓他們消除以前在學(xué)英語過程中不愉快的經(jīng)歷及對老師的成見，讓他們看到老師的一顆拳拳之心，相信他們、鼓勵他們才能建立良好的師生關(guān)系。

豐富學(xué)生英語學(xué)科知識、鍛煉學(xué)生能力，有利于學(xué)生人文素養(yǎng)、人格素養(yǎng)的形成，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。對于一個學(xué)校而言，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升校園文化品位，是創(chuàng)特色學(xué)校走品牌效應(yīng)的途徑，更是現(xiàn)代教育對學(xué)校提出的以人為本、素質(zhì)教育的要求。這就需要學(xué)生、教師和學(xué)校齊心協(xié)力，攜手共進(jìn)。