讓創(chuàng)新之花在中職美術(shù)課堂上綻放

王紅梅

摘 要： 創(chuàng)新對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，素質(zhì)教育和教育改革呼喚創(chuàng)新型人才，隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，中職教育所受關(guān)注度越來(lái)越高，中職美術(shù)作為中職教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)更是被提到前所未有的高度，如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，讓創(chuàng)新之花在中職美術(shù)課堂中綻放已經(jīng)成為廣大美術(shù)教師關(guān)注的焦點(diǎn)。美術(shù)作為一門藝術(shù)類學(xué)科對(duì)人們智力開發(fā)和素養(yǎng)提高都有重要作用，因此，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力十分必要，教師要在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，勇于創(chuàng)新，顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式，將創(chuàng)新思維滲透于教育的每個(gè)細(xì)節(jié)中，提高中職生的創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新 中職 美術(shù)課堂

美術(shù)教學(xué)區(qū)別于其他科目的教學(xué)，具有情趣性、自由性、多樣性等特點(diǎn)，教師要充分發(fā)揮發(fā)掘?qū)W科優(yōu)勢(shì)，利用美術(shù)課堂提供的創(chuàng)造活動(dòng)的最佳環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、發(fā)散思維。創(chuàng)新是事物發(fā)展的源泉，作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的有效途徑，如何在美術(shù)教育中進(jìn)行創(chuàng)新顯得尤為重要，下面我就這個(gè)問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、強(qiáng)化師生互動(dòng)，開展創(chuàng)新教學(xué)

新課程強(qiáng)調(diào)美術(shù)課堂中學(xué)生的主體地位，但部分教師仍然存在“師道尊嚴(yán)”的觀念，缺乏培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意識(shí)，這也是長(zhǎng)期以來(lái)導(dǎo)致美術(shù)教育難以發(fā)展的原因之一。中學(xué)生本應(yīng)該是想象豐富、富有創(chuàng)造力的，但在這種僵硬的模式下逐漸喪失對(duì)于美的獨(dú)特感悟和對(duì)美的創(chuàng)造力，美術(shù)作品千篇一律，缺乏個(gè)性，所有房屋四四方方，所有樹木都是綠色的，提到夏天就想到驕陽(yáng)，提到紅色就想到紅旗……針對(duì)這種情況，教師要強(qiáng)化師生互動(dòng)，開展創(chuàng)新教學(xué)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，豐富教學(xué)方法，如多媒體的使用，多媒體具有很強(qiáng)的可視性，使用多媒體可以快速吸引學(xué)生注意力，為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，教師要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，發(fā)揮其啟發(fā)性和趣味性。教師在課上可以采用練習(xí)法進(jìn)行色彩調(diào)配等技能訓(xùn)練，還可以利用演示法為學(xué)生示范繪畫步驟和技巧，幫助學(xué)生加深印象。此外，美術(shù)教育是情感教育，繪畫作品體現(xiàn)一定的思想性，教師要以親切的態(tài)度，給予學(xué)生細(xì)心認(rèn)真的指導(dǎo)，與學(xué)生進(jìn)行平等交流，使學(xué)生與教師和作品之間產(chǎn)生一種情感共鳴，促使學(xué)生主動(dòng)參與美術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

二、創(chuàng)新美術(shù)練習(xí)，提供創(chuàng)作途徑

創(chuàng)新美術(shù)課堂不僅貫穿美術(shù)課堂教學(xué)的全過(guò)程，而且包括創(chuàng)新的美術(shù)練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)。美術(shù)作業(yè)具有“承上啟下”的作用，不僅是對(duì)已學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化過(guò)程，而且標(biāo)志著新課程的開始，要達(dá)到通過(guò)作業(yè)練習(xí)對(duì)美術(shù)有新的認(rèn)識(shí)的目的，教師進(jìn)行作業(yè)布置時(shí)不能拘泥于作業(yè)形式，要從多個(gè)角度精心考慮，主要包括學(xué)生的特性、作業(yè)的難度等多個(gè)方面，最重要的是考慮作業(yè)布置的目的性，是否能調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官參與，引起情感共鳴，是否能照顧到學(xué)生之間的差異性，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，是否能讓學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維等。教師要為學(xué)生提供創(chuàng)作途徑，無(wú)論是在室內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，還是在室外組織寫生和社會(huì)實(shí)踐都要注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，使學(xué)生在社會(huì)和自然現(xiàn)象中收獲美的感悟，培養(yǎng)一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，提高自身鑒賞水平和創(chuàng)造力。教師可通過(guò)視覺、觸覺等刺激學(xué)生感官思維，采取多種方法，如為學(xué)生布置課內(nèi)作業(yè)，為學(xué)生提供親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，與此同時(shí)，為學(xué)生留有思考空間，采取開放式的作業(yè)形式，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立作畫，選用自己喜歡的美術(shù)表達(dá)方式。

三、完善評(píng)價(jià)措施，調(diào)動(dòng)創(chuàng)新能力

完善評(píng)價(jià)措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力是讓創(chuàng)新之花在中職美術(shù)課堂綻放的有效方法。評(píng)價(jià)是一門藝術(shù)，我們之所以稱它為一門藝術(shù)正是因?yàn)樗哂胸S富多樣的形式。評(píng)價(jià)不僅包括教師評(píng)價(jià)，還包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等形式，美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該是多元化的，而在傳統(tǒng)美術(shù)課堂中，評(píng)價(jià)往往會(huì)忽略作品中的“情意”，局限在對(duì)美術(shù)作品技能技法的評(píng)價(jià)，這種單一的評(píng)價(jià)方式需要改變?？茖W(xué)、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)可以起到鼓勵(lì)、促進(jìn)創(chuàng)新的作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，同時(shí)真正落實(shí)“因材施教”的教學(xué)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)課上得到鍛煉機(jī)會(huì)，在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的個(gè)性，樹立自信，體會(huì)成功的喜悅。美術(shù)教育最大的特點(diǎn)之一就是具有開放性，教師絕對(duì)不能只求共性，而忽略學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，評(píng)價(jià)方式也要注意這一點(diǎn)，美術(shù)作品沒有統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)和答案。每個(gè)學(xué)生都具有自己獨(dú)特的美術(shù)語(yǔ)言，這一點(diǎn)與承認(rèn)美術(shù)極為不同，因此，教師要避免以成人化眼光對(duì)待學(xué)生的美術(shù)作品，阻礙學(xué)生創(chuàng)造中自由意識(shí)的發(fā)展，教師應(yīng)采用客觀的評(píng)價(jià)方式，多了解學(xué)生作品的特點(diǎn)，感受他們的內(nèi)心世界。

四、鼓勵(lì)學(xué)生想象，給予及時(shí)啟發(fā)

想象作為一種思維方式，是創(chuàng)造的源泉，培養(yǎng)學(xué)生的想象力則是中職美術(shù)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師不僅應(yīng)注重對(duì)學(xué)生直觀感覺的培養(yǎng)，還要引導(dǎo)學(xué)生觀察形體結(jié)構(gòu)，通過(guò)觀察中國(guó)的兵馬俑、懸空寺、北京故宮、古羅馬競(jìng)技場(chǎng)、埃菲爾鐵塔、美國(guó)的白宮、意大利的比薩斜塔、德國(guó)科隆大教堂、雅典衛(wèi)城等經(jīng)典建筑啟發(fā)學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)形體形象。美術(shù)的核心精神是創(chuàng)新，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)應(yīng)該滲透在每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，全面把握學(xué)生的心理特征，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助他們不斷認(rèn)識(shí)和吸收新事物，另外，教師應(yīng)為學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，使學(xué)生的情緒在美術(shù)作品中得以宣泄和釋放，為創(chuàng)新意識(shí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五、結(jié)語(yǔ)

要讓創(chuàng)新之花在中職美術(shù)課堂中綻放還需要教師不斷探索，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美，提高美的創(chuàng)造力。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃簫藝.讓創(chuàng)新之花在美術(shù)作業(yè)中綻放[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2014（09）.

[2]張娟.讓創(chuàng)新之花綻放在美術(shù)課堂中[J].快樂(lè)閱讀，2012（16）.

[3]王勇平.中職美術(shù)教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)探析[J].儷人教師版，2014（01）.