踐行新理念，打造初中數(shù)學(xué)高效課堂

鄭秀才

摘 要： 數(shù)學(xué)與各門科學(xué)都有著密切的聯(lián)系，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須學(xué)會應(yīng)用。抽象的數(shù)學(xué)學(xué)科知識在現(xiàn)實生活都有具體的反映，生活中處處有數(shù)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。本文從情境創(chuàng)設(shè)，打造生動課堂；多媒體展示，構(gòu)建精彩課堂；情感融入激活高效課堂三個方面探討了打造初中數(shù)學(xué)高效課堂的問題。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué) 高效課堂 生動課堂 精彩課堂

數(shù)學(xué)是初中階段的基礎(chǔ)課程，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，利用有限的教學(xué)時間，實現(xiàn)經(jīng)濟效益最大化，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、思維能力、創(chuàng)新能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師運用各種方法，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

一、情境創(chuàng)設(shè)，打造生動課堂

數(shù)學(xué)與各門科學(xué)都有著密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須學(xué)會應(yīng)用，抽象的數(shù)學(xué)學(xué)科知識，在現(xiàn)實生活都有具體的反映。生活中處處有數(shù)學(xué)，初中數(shù)學(xué)教師要善于從生活中抽象出數(shù)學(xué)問題。服務(wù)生活是學(xué)科知識的最終作用，許多數(shù)學(xué)知識有著濃厚生活趣味，與人們的生活實際密切相關(guān)。教師依據(jù)學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)生活情景，把數(shù)學(xué)知識與生活實際結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中探究解決問題。數(shù)學(xué)理論很抽象，只是教學(xué)教材上的知識學(xué)生很難理解，a，加深印象。學(xué)生在豐富多彩的現(xiàn)實生活中，輕松愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)以致用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，面對實際問題，嘗試從數(shù)學(xué)的角度尋求解決問題的策略。新課的導(dǎo)入，例題的設(shè)計，都要從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，分析與概念原理有聯(lián)系的實際問題，使學(xué)生獲得必要的感性認識，加深對概念的理解。例如，“與商品價格有關(guān)的應(yīng)用題”教學(xué)，創(chuàng)設(shè)商店的情境，教師扮演營業(yè)員，學(xué)生扮演顧客，進行購物活動，幫助學(xué)生理解商品的進價、售價和利潤。在輕松愉快的情境中，學(xué)生觀察和討論，理解了“利潤是怎樣產(chǎn)生的”。情境的創(chuàng)設(shè)激起了學(xué)生的探求欲望，使學(xué)生主動參與整個教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，從感性到理性，符合學(xué)生的認識規(guī)律，給學(xué)生留下深刻的印象，學(xué)生更容易理解。把抽象的數(shù)學(xué)概念融入問題情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教師要善于挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，把生活問題數(shù)學(xué)化，把數(shù)學(xué)問題生活化，以能力為導(dǎo)向，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，打造初中數(shù)學(xué)高效課堂，發(fā)展創(chuàng)新思維，通過知識的運用，促進學(xué)生對知識更深層的理解，形成良好的思維品質(zhì)。

二、多媒體展示，構(gòu)建精彩課堂

在多媒體教學(xué)中，教師用直觀的畫面，展示數(shù)學(xué)知識的形成過程?，F(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，變靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容為動態(tài)的畫面，色彩鮮艷、圖形直觀、聲音和諧，抽象的數(shù)學(xué)知識變得具體生動，學(xué)生在愉悅的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)、去思考、去體會?，F(xiàn)代多媒體信息技術(shù)，給學(xué)生提供的不是單一的刺激，而是視覺、聽覺、觸覺、嗅覺多種感官的刺激，使學(xué)生進入抽象邏輯思維與具體形象思維共同參與的動態(tài)學(xué)習(xí)過程，獲得更好的教學(xué)效果。例如，函數(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)中占有重要地位，函數(shù)概念的引入，通過多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境，一次函數(shù)函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)的圖像，用多媒體課件形象直觀地展示圖像軌跡，動態(tài)地展示函數(shù)圖像的形成變化，幫助學(xué)生從多個角度體驗知識的形成過程，形成數(shù)形結(jié)合思想。“生活中的立體圖形”的教學(xué)，通過多媒體課件展示生活中的各種立體圖形，使學(xué)生一目了然，發(fā)展了學(xué)生的抽象思維能力，培養(yǎng)了空間想象能力，通過化靜為動的畫面展示，加深了學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解。針對學(xué)生好奇心強的特點，初中數(shù)學(xué)教師在新課導(dǎo)入時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)妙趣橫生的問題情境，喚起學(xué)生的求知欲，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求，運用多媒體教學(xué)，可創(chuàng)設(shè)生動形象的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)教師要把多媒體教學(xué)與其他教學(xué)方法相融合，科學(xué)合理地使用，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。學(xué)生主動參與討論，由知識的被動接受者轉(zhuǎn)化為知識的主動探索者，借助多媒體教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生多向思維，開闊學(xué)生思路，學(xué)生學(xué)會多層次、多角度地思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三、情感融入，激活高效課堂

師生之間和諧民主的情感關(guān)系，是打造高效課堂的催化劑。教師在教學(xué)中融入真情實感，在老師的關(guān)愛下，學(xué)生體會到老師的信任，增強自信，克服困難，獲得成功的體驗。對學(xué)困生，教師要尊重他們，捕捉他們的閃光點，培養(yǎng)他們的自信心，建立朋友式的師生關(guān)系；真心熱愛學(xué)生，走進學(xué)生的心靈，使教學(xué)工作更有實效；尊重學(xué)生，以客觀公正的態(tài)度對待學(xué)生，鼓勵學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置，正確看待自己；培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，營造和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解。教師鼓勵的眼神、愛撫的動作、親切的微笑、信任的目光，都是溝通師生情感的橋梁，帶給學(xué)生力量和歡愉。課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象時，教師要耐心誘導(dǎo)，以寬容的態(tài)度對待學(xué)生，讓學(xué)生體驗教師的和藹可親，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高課堂教學(xué)效率。例如，“生活中的圖形”教學(xué)，讓學(xué)生走上講臺，描述各樣的幾何圖形的特征，學(xué)習(xí)點、線、面的知識，感受圖形與生活的關(guān)系，鼓勵學(xué)生設(shè)計畫圖，舉辦展覽，收到很好的教學(xué)效果。教師要為性格比較內(nèi)向、不敢發(fā)言的學(xué)生提供大膽表達的平臺，增強學(xué)生的自信心。初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生參與活動，在協(xié)作中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生經(jīng)過探索、協(xié)作完成的成果，在課堂上交流學(xué)習(xí)體驗，分享成功和喜悅，在交流中實現(xiàn)共享，教師把任務(wù)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，發(fā)表不同的見解，發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過自主探索獲得知識，成為學(xué)習(xí)的主人。

總之，打造初中數(shù)學(xué)高效課堂是一個長期積累的過程，教師要轉(zhuǎn)變觀念，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，準(zhǔn)確把握教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采取豐富多彩的教學(xué)方法，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識，突出學(xué)生的主體地位，踐行新理念，打造高效課堂，實現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻：

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