淺論機械制圖的教學(xué)方法

蔣凡成

摘 要： 《機械制圖》是機械類專業(yè)中很重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是中職學(xué)生從學(xué)習文化課到學(xué)習專業(yè)課的橋梁，有較強的理論性、實踐性及動手能力要求。主要培養(yǎng)學(xué)生怎樣識圖、基本作圖能力及把制圖應(yīng)用到工作中的能力。所以一套具有完整性、科學(xué)性和先進性的教學(xué)方法對適應(yīng)職業(yè)教育和社會發(fā)展需要有著非常重要的意義。

關(guān)鍵詞： 教案 課堂教學(xué) 技能訓(xùn)練 機械制圖

一、做一份優(yōu)質(zhì)教案是教學(xué)前提

不管什么樣的課程，老師上課前都要準備一份教案，教案好壞則體現(xiàn)老師的備課情況，機械制圖課程也是一樣的。一份優(yōu)質(zhì)的教案應(yīng)該有課前內(nèi)容復(fù)習與引入、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)重難點及教學(xué)總結(jié)與作業(yè)等，是教師課堂教學(xué)最重要的依據(jù)，是學(xué)生實現(xiàn)高效課堂的必要條件。根據(jù)中職學(xué)生學(xué)習特點和《機械制圖》課程教學(xué)大綱的要求，機械制圖教案應(yīng)從這五個方面下手。

第—，明確課堂教學(xué)目的。課堂教學(xué)目的是根據(jù)本專業(yè)《機械制圖》教學(xué)大綱和本班實際情況使學(xué)生在課堂上實現(xiàn)目標。這就要求授課教師認真領(lǐng)會和解讀教學(xué)大綱內(nèi)涵，把大綱對學(xué)生及老師的各項要求在課堂上逐一實現(xiàn)，使課堂教學(xué)目的成為本課程教學(xué)目標的重要環(huán)節(jié)。

第二，確定課堂教學(xué)任務(wù)。課堂教學(xué)任務(wù)是教學(xué)要求學(xué)生和老師共同完成的課程知識，教學(xué)任務(wù)中應(yīng)包含課程教學(xué)大綱要求的所有內(nèi)容，其中大部分是課程書本上要求的教學(xué)基本內(nèi)容、重難點、課堂上的練習和作業(yè)等。還包含與教學(xué)重點有關(guān)聯(lián)的知識，應(yīng)融入與課程重點相關(guān)的本專業(yè)新技術(shù)、新信息，使教學(xué)內(nèi)容的選取科學(xué)、具有先進性，有利于學(xué)生形成最佳知識結(jié)構(gòu)。

第三，合理安排教學(xué)過程。我們根據(jù)《機械制圖》課程的大綱要求和學(xué)生學(xué)習本課程的特點，合理安排好教學(xué)每個環(huán)節(jié)，把整個課堂分為幾部分進行，比如：首先進行與本次教學(xué)內(nèi)容相關(guān)知識的復(fù)習和課堂教學(xué)引入；其次是課堂教學(xué)活動，在這個過程中把教學(xué)內(nèi)容的重難點突出出來；最后進行本次教學(xué)內(nèi)容總結(jié)及布置作業(yè)。

第四，注重課堂訓(xùn)練項目。機械制圖是一門很注重動手練習的課程，如果本課程前面的內(nèi)容知識掌握牢固，并建立起非常好的空間想象能力，可以說機械制圖這門課程還是很好學(xué)習的，但很多學(xué)生后期沒有很好地訓(xùn)練畫圖，最后沒有學(xué)好這門課程。

第五，實效的質(zhì)量評價。根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容，對照課程教學(xué)目標，選擇恰當?shù)膶W(xué)習效果評價方式及提出具體評價標準。我們可以采用練習冊評價、課堂提問評價、實物畫圖評價、考試評價等方式對學(xué)生掌握知識的情況進行了解，以助課程教學(xué)中的過程控制及教學(xué)效果的信息反饋。

二、課堂教學(xué)是核心

學(xué)生在校期間大部分時間都是在課堂上渡過的，學(xué)生獲得知識的主渠道就是課堂教學(xué)。所以我們要抓住這個教學(xué)主陣地進行課堂教學(xué)改革，把握課堂教學(xué)要素，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（一）課堂教學(xué)的新課導(dǎo)入

課堂教學(xué)的一開始就是新課導(dǎo)入，新課導(dǎo)入得好壞直接影響教學(xué)氛圍好壞，所以新課導(dǎo)入要新穎、別致，抓住學(xué)生的好奇心和注意力。老師可以把課堂上將要講授的內(nèi)容與日常生活中學(xué)生熟悉的事物聯(lián)系起來，或者講一些新奇的東西把學(xué)生注意力集中到課堂上達到新課導(dǎo)入的目的。每次課的導(dǎo)入盡可能不采取同一種方式，學(xué)生易產(chǎn)生審美疲勞，應(yīng)根據(jù)學(xué)生好奇心和獵奇心理達到新課自然導(dǎo)入的目的。

（二）課堂教學(xué)內(nèi)容表達

課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是明快的、結(jié)構(gòu)美觀的、視覺效果較好、關(guān)系明確的，這樣不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還有助于學(xué)生找出教學(xué)內(nèi)容的重難點，有利于學(xué)生正確理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。特別是《機械制圖》課程應(yīng)該利用掛圖或者課件圖示方法表達，不能用太多文字作為板書主要內(nèi)容。例如，機械制圖中講到“三視圖”時，把各個基本體的三視圖和各個基本體的立體圖采用不同顏色對應(yīng)起來，各個面用不同數(shù)字標示出來，學(xué)生看起來比較直觀，很容易接受三視圖是怎么回事。

（三）課堂教學(xué)手段

課堂教學(xué)過程中教學(xué)手段應(yīng)該是多種多樣的，要以學(xué)生為主體，采用靈活的、有效的、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法。制圖課堂教學(xué)中把我們要講解和畫的圖與實際物體、模型等教具聯(lián)系起來，幫助學(xué)生理解所畫物體，化抽象的投影關(guān)系為直觀的視覺印象。還要利用現(xiàn)在更直觀的多媒體課件，發(fā)揮計算機能生成圖形、圖像、語音、動畫功能的優(yōu)勢，使教與學(xué)符合現(xiàn)代教育及人類學(xué)習規(guī)律，更讓學(xué)生喜愛和樂于接受。

（四）課堂教學(xué)情境

興趣是最好的老師。如果老師把課堂教學(xué)搞得生動有趣，那么教學(xué)氣氛就比較活躍，學(xué)生的思維、反應(yīng)就很敏捷，學(xué)習制圖課程就有很大幫助。例如，講兩面視圖不能確定唯一物體形狀時，我用心選出一張由主、俯視圖補畫左視圖的圖例，讓學(xué)生把自己想到的答案畫到紙上，則學(xué)生很快就畫了出來，但每人只畫出一個答案。然后我告訴大家，你們畫得都對，但答案不止一個，你們再好好想一下，看看誰畫的答案多，這樣學(xué)生就很用心地參加到課堂中，使課堂氣氛非?；钴S。最后我把所有答案都告訴大家，并得出結(jié)論，只用兩個視圖不能確定唯一的物體，所以左視圖就有多個答案。掌握合適的教學(xué)節(jié)奏，抓住學(xué)生的好奇心、好勝心更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣，開啟學(xué)生的思維和想象力。

（五）課堂教學(xué)的師生交流

課堂教學(xué)中的師生交流是檢查教學(xué)效果、活躍課堂氣氛的最佳方式。師生交流中應(yīng)注意四點：一是教師在講授過程中提出問題，提的問題答案不要太長、太難，要有漸進的過程，有時可以讓學(xué)生在“是或不是”、”對或不對”中選擇；二是關(guān)心學(xué)生，如有個學(xué)生趴在桌上沒有聽課，我們不要一上去就批評，而要問清原因，是不是該學(xué)生身體不舒服，或者家里有事情沒有休息好等，讓學(xué)生感到學(xué)校的溫暖和關(guān)懷；三是課堂上不妨討論一些趣味性話題，時事新聞、奇聞怪事都是可以的，把學(xué)生注意力集中到課堂上；四是不要使學(xué)生難堪，如果有的學(xué)生沒有聽課，還偏讓這個學(xué)生回答問題，使學(xué)生認為你出他的洋相，則學(xué)生有可能反感這門課程。

（六）課堂教學(xué)的課堂總結(jié)

課堂總結(jié)是對本堂課所講教學(xué)內(nèi)容的回顧歸納，課堂總結(jié)一要簡明扼要、突出重難點；二要注重形式，不要每堂課的總結(jié)都是一個模式；三要語言簡潔精練、生動有趣。要教好一堂《機械制圖》課，就要針對學(xué)生實際情況和具體教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計整個課堂教學(xué)過程，有利于啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣，增強學(xué)生學(xué)習自信心，逐步提高學(xué)生機械制圖水平和能力。

三、注重技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生工作能力是教學(xué)目的

（一）通過布置課堂前后作業(yè)提高學(xué)生的制圖技能

1.設(shè)計和布置恰當?shù)恼n前預(yù)習作業(yè)

課前預(yù)習是學(xué)好每門功課的基礎(chǔ)，教師設(shè)計和布置恰當?shù)恼n前預(yù)習作業(yè)，讓學(xué)生帶著問題進行課堂學(xué)習，這樣能做到有的放矢，使學(xué)生比較容易接受教師的教學(xué)內(nèi)容。

2.設(shè)計和布置恰當?shù)恼n后復(fù)習作業(yè)

課后留有一定量的作業(yè)，要求學(xué)生每次完成后都交給老師。老師認真批改，并給出適當?shù)脑u語，或表揚鼓勵或指出不足，共性問題課上講解，個別問題利用答疑時間個別輔導(dǎo)。嚴格要求學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，對較差的同學(xué)提出批評或令其重做，優(yōu)秀作業(yè)讓學(xué)生傳閱，互相學(xué)習。

（二）通過課外實踐活動提高學(xué)生的制圖能力

可以通過舉辦墻報、制圖大賽等課外制圖活動對優(yōu)秀制圖作品進行展覽和學(xué)習，也可以讓學(xué)生去實習車間直接參與機械制圖的繪圖和識圖，這樣能使學(xué)生學(xué)以致用，使理論知識和實踐很好地結(jié)合起來，為他們以后工作打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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