如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課

郭華

摘 要： 怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，使原本枯燥、乏味的數(shù)學(xué)課堂生動(dòng)起來，取決于教師的引導(dǎo)、教學(xué)方式、方法。作者針對(duì)如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)課 理解能力 優(yōu)化課堂 備課

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，也是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于學(xué)者來說數(shù)學(xué)是一門充滿了探索、探險(xiǎn)，神秘而刺激的學(xué)科，但是對(duì)于初學(xué)的學(xué)生來說，和優(yōu)美的古詩(shī)，感人的故事，以及陶冶的音樂；好動(dòng)的體育；博覽古今、暢游三國(guó)故事的歷史比起來顯得那么的枯燥、乏味而無(wú)趣。但是隨著新課改的深入，數(shù)學(xué)課堂充滿了自由、輕松的空氣，也變得更靈活、更多面，那么如何讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)科也是如此的美妙，取決于教師如何上好一節(jié)活潑生動(dòng)的數(shù)學(xué)課？

一、備好課是上好數(shù)學(xué)課的基本條件

要上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，教師的備課至關(guān)重要。人們常說“不經(jīng)武裝的戰(zhàn)士上戰(zhàn)場(chǎng)，只能束手就擒；沒有充分準(zhǔn)備的教師上講臺(tái)，充其量是信口開河”，因此備課時(shí)一定要有明確的目標(biāo)，具體是講哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，如何具體的講解，心中要有這一節(jié)課的細(xì)致設(shè)計(jì)，流程也要設(shè)計(jì)好，先講什么，再講什么，下來是什么，心中要特別清楚，包括課堂習(xí)題的設(shè)計(jì)，以及課后作業(yè)的設(shè)計(jì)都要下工夫，而不是隨便布置那么簡(jiǎn)單。備課時(shí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際理解情況，還要考慮個(gè)體的差異等。一定要做到以最簡(jiǎn)單的方式、方法講解，從而達(dá)到最好的教學(xué)效果，使學(xué)生在不知不覺中，輕輕松松地就掌握了本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。那么，真正做到哪幾點(diǎn)才算是備好了一節(jié)課呢？

1.備導(dǎo)入。導(dǎo)入是一節(jié)課的關(guān)鍵，可以引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入課堂，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，好的導(dǎo)入是變化多樣的，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，還可以快速地把學(xué)生的注意力從上一節(jié)課中引導(dǎo)到本節(jié)課中，起到一種集中思維的作用。導(dǎo)入時(shí)教師要明確告訴學(xué)生這節(jié)課我們講什么內(nèi)容，這樣使學(xué)生也明白這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶有目標(biāo)學(xué)習(xí)，這樣才可以提高聽課效率。

2.備重點(diǎn)。所謂重點(diǎn)，就是學(xué)生必須掌握的基本知識(shí)和技能。如：意義、性質(zhì)、法則、計(jì)算等。備課時(shí)要突出重點(diǎn)，要抓住教材的重點(diǎn)，思考研究如何突破重點(diǎn)唯一的辦法就是深鉆教材。備課時(shí)還要根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，精心設(shè)計(jì)，精心安排例題，因此，課前扎實(shí)的備課為教學(xué)時(shí)突破重點(diǎn)提供了有利條件。

一節(jié)課中，教師要用多半的時(shí)間講解重點(diǎn)內(nèi)容，以它為中心，配以知識(shí)講練，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解，要做到心中有重點(diǎn)，講中出重點(diǎn)，這樣的一節(jié)課就有了靈魂，而不是盲目講解。

3.備難點(diǎn)。所謂難點(diǎn)，就是數(shù)學(xué)中大多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)。要掌握難點(diǎn)在備課時(shí)就要精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生只有通過練習(xí)，在練習(xí)中才可以具體理解，也可以提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。難點(diǎn)和重點(diǎn)有時(shí)是一致的，備課時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)確定，一定要注重分析，認(rèn)真研究。在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上精練是關(guān)鍵，圍繞知識(shí)難點(diǎn)多層次遞進(jìn)式的讓學(xué)生練習(xí)。這樣根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知過程設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)更容易突破難點(diǎn)。

4.備學(xué)生。數(shù)學(xué)知識(shí)本身就是枯燥、乏味的一門學(xué)科，系統(tǒng)性，邏輯性很強(qiáng)，學(xué)生在聽課過程中容易產(chǎn)生聽感疲勞，思想容易跑偏，所以在備課時(shí)就要考慮進(jìn)去，要巧妙地在不同階段設(shè)計(jì)一些與課題相關(guān)的故事、幽默類習(xí)題等，這樣可以隨時(shí)把學(xué)生的思想引導(dǎo)到課堂中。比如在講解一元二次方程時(shí)可以設(shè)計(jì)一道古詩(shī)：“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流數(shù)人物；而立之年督東吳，早逝英年兩位數(shù)；十位恰小個(gè)位三，個(gè)位平方與壽符；哪位學(xué)子算得快，多少年華屬周瑜？”根據(jù)古詩(shī)列方程算出周瑜的年齡，這雖然是一道古詩(shī)問題，但是可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使其注意力更集中。

5.備學(xué)生的預(yù)習(xí)。備下一節(jié)課學(xué)生要預(yù)習(xí)什么？預(yù)習(xí)的內(nèi)容一定要明確，就是具體預(yù)習(xí)什么？明確告訴學(xué)生明天要提問什么？預(yù)習(xí)后學(xué)生要掌握什么？都要給學(xué)生布置清楚，這樣學(xué)生就不會(huì)盲目地預(yù)習(xí)。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)

要優(yōu)化教學(xué)課堂，找到最佳的上課方式和方法。教師一定要了解學(xué)生，分析學(xué)生的生活習(xí)慣、家庭自然狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、愛好、身體狀況等，并通過觀察和了解，認(rèn)真地加以分析、比較，歸納出學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、行為習(xí)慣的特點(diǎn)。這樣才可以做到知己知彼。

1.讓學(xué)生明確聽課目標(biāo)。教師在講解時(shí)，由于備課這一環(huán)節(jié)已經(jīng)設(shè)計(jì)好，講解時(shí)要通俗易懂，一開始就告訴學(xué)生這節(jié)課要講什么內(nèi)容，講完這節(jié)課你們要掌握哪些知識(shí)，這樣使學(xué)生也明確了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著目標(biāo)聽課，就會(huì)收到事半功倍的效果。

2.注重課堂的互動(dòng)性。教師在講解時(shí)，不能一味地一個(gè)人講，這樣就容易形成呆板，像流水賬一樣的照本宣科，即使課堂設(shè)計(jì)得再好，學(xué)生也不感興趣，要讓學(xué)生參與進(jìn)來，適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)問題讓學(xué)生去討論、去探索，這樣才能讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)接受所講的內(nèi)容。

3.教師講解時(shí)要注意層次，要遞進(jìn)，要根據(jù)學(xué)生的思維理解循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)到難，由淺到深。

4.教師上課必須有激情。好的一節(jié)課不僅要設(shè)計(jì)得好，教師的激情也是非常重要的。如果教師一節(jié)課總是一個(gè)表情，一個(gè)語(yǔ)速，一個(gè)語(yǔ)調(diào)，那么課設(shè)計(jì)的再好也沒用，所以教師要語(yǔ)言生動(dòng)，活潑而富有感情，當(dāng)然帶有一點(diǎn)幽默感更好。這樣的一節(jié)課不僅教師講得輕松，而且學(xué)生也學(xué)得輕松。學(xué)生在這樣輕松快樂的氣氛中掌握了應(yīng)該掌握的知識(shí)，感到非常滿足，那么這節(jié)課就成功了。

5.對(duì)于學(xué)生的參與活動(dòng)，教師也要給予積極的評(píng)價(jià)。例如：學(xué)生回答對(duì)了，教師要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)肯定，如果錯(cuò)了，可以用“求助熱線”的方式幫他找到錯(cuò)誤的原因。這樣，既活躍了課堂氣氛，又增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。

6.一定要有符合學(xué)生認(rèn)知水平，靈活多變的課堂總結(jié)。不符合學(xué)生認(rèn)知水平和一成不變的課堂總結(jié)，學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)于總結(jié)的記憶也就不深刻，總結(jié)的效果和意義就不能良好體現(xiàn)。相反，好的課堂總結(jié)使得課堂布局合理、結(jié)構(gòu)完整、扣人心弦、引人入勝、令人回味無(wú)窮，達(dá)到了“課雖盡，思未了”的境界。這樣，學(xué)生就會(huì)在新意中學(xué)習(xí)、在疑問中回味，在樂趣中鞏固，使得知識(shí)在頭腦中扎根，對(duì)課堂的學(xué)習(xí)起到推波助瀾、進(jìn)一步升華的作用。

總之，要上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，首先必須鉆研教材，好好備課；其次要優(yōu)化課堂，采取有效的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境中掌握知識(shí)，能力得到提高，思維得到解放。