未來的數(shù)學(xué)教育

高文穎

摘 要： 小學(xué)數(shù)學(xué)教育的改革，必須從科技迅猛發(fā)展的新時代對人才的需求和提高民族素質(zhì)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，從小學(xué)教育培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人這一目的出發(fā)，徹底擺脫“應(yīng)試教育”的桎梏，樹立正確的教育觀、人才觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，小學(xué)數(shù)學(xué)教育才能沿著現(xiàn)代教育的軌道登上一個新的臺階。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)教育 教師素質(zhì) 教學(xué)策略 創(chuàng)新能力培養(yǎng)

21世紀(jì)的今天教育走向現(xiàn)代化，所謂教育現(xiàn)代化或現(xiàn)代化教育是指以現(xiàn)代生產(chǎn)和現(xiàn)代化生活方式為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代文化為背景，以培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代人為目的的教育。而現(xiàn)代教育又發(fā)生著急劇的變化和發(fā)展。

小學(xué)教育是九年義務(wù)教育的第一階段，是為兒童提供關(guān)于世界輪廓圖景的第一個循環(huán)圈，是促進(jìn)人的身心全面發(fā)展的奠基工程。l992年以來，隨著我國《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的頒布和九年義務(wù)教育教材的試用，小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革有了很大的進(jìn)步。主要表現(xiàn)在：教育指導(dǎo)思想逐步明確，開始注重素質(zhì)教育；某些教學(xué)內(nèi)容刪繁就簡（如計算和應(yīng)用題降低了一些要求）；教學(xué)方法和手段有所更新；整個教學(xué)過程開始出現(xiàn)了三個轉(zhuǎn)變：一是由以教為主轉(zhuǎn)向以學(xué)為主，二是由只重視學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向既重視學(xué)習(xí)結(jié)果又重視學(xué)習(xí)過程，三是由只研究教法轉(zhuǎn)向研究學(xué)法。據(jù)1994年6月聯(lián)合國兒童基金會、聯(lián)合國教科文組織與國家教委基礎(chǔ)教育司合作完成的《全民教育目標(biāo)監(jiān)控項目報告》，1993年6月對我國8個省的四年級與六年級各24000余名學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)水平測試，其中計算能力成績最高，正確率達(dá)92%以上。但是，從教育現(xiàn)代化的高度審視，小學(xué)數(shù)學(xué)教育還存在不少問題。主要有：

1.升學(xué)競爭導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)；

2.教學(xué)內(nèi)容偏窄、偏繁，有的陳舊過時。

改革是必然的，下面我就談一下我的幾個觀點(diǎn)。

一、教師的角色方面

《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》一書對未來教師的角色作了這樣的描述，現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考；教師必須集中更多的時間和精力從事教育和教學(xué)研究，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親自實(shí)踐、獨(dú)立思考和合作探究發(fā)展學(xué)生的收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力。

在教育過程中，教師將扮演著多種角色，從多方面影響著學(xué)生的發(fā)展，教師不僅僅是知識的傳遞者，還是學(xué)生的榜樣，集體的領(lǐng)導(dǎo)者，人際關(guān)系的藝術(shù)家，心理治療工作者和學(xué)習(xí)者，以及學(xué)生的朋友和知己。在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教學(xué)活動是在師生雙方的相互作用下共同完成的。學(xué)生的主體作用只有在教師指導(dǎo)下才能得以發(fā)揮，而教師的主導(dǎo)作用必須建立在學(xué)生的主體作用之上。只有當(dāng)師生之間互相作用，學(xué)生的能動性、自主性和創(chuàng)造性才能得以激發(fā)和培養(yǎng)，學(xué)生才能獲得充分發(fā)展，因此在課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生是合作伙伴的關(guān)系。教師是組織者、引導(dǎo)者、解惑者，教師與學(xué)生在人格上是平等的，教師在學(xué)生面前的角色變化必將成為現(xiàn)實(shí)，我們只有在心理上做好充分準(zhǔn)備，才能扮演好自己的角色。

二、采取有效的教學(xué)策略

1.動手、動口、動腦，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動更生動活潑。

要解決數(shù)學(xué)的抽象性與小學(xué)生思維特點(diǎn)之間的矛盾，就要充分運(yùn)用其直觀性（操作性與非操作性的）進(jìn)行教學(xué)。除了運(yùn)用教具、學(xué)具外，還要利用現(xiàn)代化教學(xué)手段（包括計算機(jī)輔助教學(xué)與多媒體教學(xué)），使教與學(xué)生動形象，化難為易。我們主張：“要讓學(xué)生動手做科學(xué)，而不是用耳朵聽科學(xué)。”要讓學(xué)生動手、動口、動腦，調(diào)動多種感官參與，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動生動活潑。

2.創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)。

小學(xué)生入學(xué)前已有一些生活經(jīng)驗，包括一些模糊的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，他們對數(shù)學(xué)知識有一些膚淺的潛在需要。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵在于教師創(chuàng)設(shè)問題情境，提供誘因，把學(xué)生那些膚淺的潛在的需要變成正在“活動”的、實(shí)實(shí)在在的需求，并不斷喚起求知欲，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地獲取知識。

3.千方百計讓學(xué)生了解知識形成的過程。

學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是學(xué)生自己內(nèi)部的活動。為此，教師要充分認(rèn)識兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)建立高效的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

作為教師，我們應(yīng)在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)，讓他們自己“跳起來摘果子”。凡學(xué)生自己能探索得出的，教師決不替代；凡學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，教師決不暗示。要盡可能給學(xué)生多—些思考的時間，多一些活動的余地，多一些表現(xiàn)自己的機(jī)會，多一些成功愉快的體驗。

三、大力提高教師素質(zhì)

教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵在于提高教師素質(zhì)。從我國目前情況看，教師的培養(yǎng)與提高已刻不容緩，需要采用多種不同形式和途徑提高師資水平。教師首先要學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教直理論，轉(zhuǎn)變教育思想，提高師德修養(yǎng)；同時還必須加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，豐富自己的知識，提高教學(xué)能力。教師只有具備現(xiàn)代人的素質(zhì)，才可能培養(yǎng)出全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。

四、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方面

在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。素質(zhì)教育的要點(diǎn)之一是讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，只有使學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)、發(fā)揮主體的積極作用，才能促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展。在教學(xué)中，教師起主導(dǎo)作用，只有通過教師的組織、調(diào)節(jié)、指導(dǎo)、啟發(fā)和傳授，學(xué)生才能在較短時間內(nèi)，把人類長期積累的知識內(nèi)化為自己的知識。

讓學(xué)生在實(shí)踐探索中，逐步形成創(chuàng)新型的人格。在創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中適時進(jìn)行成功教育，進(jìn)行成功教育的核心思想是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，選擇適合學(xué)生的教育方法，促使學(xué)生取得發(fā)展的成功，形成自主的內(nèi)在動力機(jī)制和成功心理。強(qiáng)調(diào)教有為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的需要服務(wù)。

總之，教師必須重視激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而取得解決實(shí)際問題的成功體驗，以便“從成功走向成功”?！疤枩嘏蟮兀N子要發(fā)芽成長結(jié)出果實(shí)，今人的學(xué)生要超越今天的成就，超越今天的我，我們要竭盡全力讓學(xué)生攀登今火的高峰，明天更上一層樓”。為了學(xué)生的明天，為了學(xué)生的生存和發(fā)展，我們應(yīng)該從多方面培養(yǎng)學(xué)生，使其成為未來的棟梁。