淺議如何提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性

丁豐春　簡志芳

摘 要： 新課程改革下，要以學(xué)生為主，引導(dǎo)學(xué)生體驗科學(xué)，自我探究科學(xué)，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，鍛煉學(xué)生的動手能力。文章從備好課，打造高效課堂，有效組織實(shí)驗等方面討論如何提高初中化學(xué)的教學(xué)效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 初中化學(xué) 課堂教學(xué) 有效性

化學(xué)是一門與我們現(xiàn)實(shí)生活有著密切聯(lián)系的學(xué)科，并且它的操作性很強(qiáng)。但是，由于現(xiàn)行的初中化學(xué)教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)時間也很緊，教材中有很多相似的概念，學(xué)生難以分辨。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師教會學(xué)生科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，并習(xí)得化學(xué)知識，通過形成知識結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，并運(yùn)用知識，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度，形成終身學(xué)習(xí)的能力。筆者結(jié)合多年的初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，對于如何提高課堂教學(xué)的有效性提出了自己的意見，僅供同行參考。

一、科學(xué)備課是高效課堂的前提

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，教師應(yīng)該學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這就要求在備課方面下工夫，要做到備好學(xué)生。一是要了解學(xué)生已有的知識和技能，在新舊知識之間建立起一種聯(lián)系，找到學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，結(jié)合教材將課備好。二是備課程，對于課程資源，教師要進(jìn)行有效整合，善于發(fā)現(xiàn)生活中的一些新近的科學(xué)技術(shù)及自然現(xiàn)象，并將這些與化學(xué)知識結(jié)合起來。三是要備好方法，教學(xué)方法的使用直接影響知識的接受。因此，教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容考慮并選擇好的教學(xué)方法，如何才能更有效地突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并得到有效解決。四要備好情境，情境教學(xué)在課堂上能發(fā)揮很大的作用。因此，化學(xué)教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)問題情境，促使學(xué)生積極思維、積極活動，使學(xué)生能在寬松的環(huán)境中進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。五是要備好自己，老師在備課中，要不斷地發(fā)現(xiàn)問題，對教學(xué)過程進(jìn)行反思，并通過不斷學(xué)習(xí)提升自己的教學(xué)水平。

二、建立高效課堂

新課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生為主體，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。教師要不斷深入了解學(xué)生，充分利用學(xué)生自身的資源，以此結(jié)合課堂上的資源，才會激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣和信心。

1.通過成立小組學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。將班級中的學(xué)生分成多個小組，小組內(nèi)的成員具有不同的特點(diǎn)，將有組織能力、思想進(jìn)步的學(xué)生定為小組長，以更好地開展小組學(xué)習(xí)，并進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的檢查和學(xué)習(xí)結(jié)果的評定。小組內(nèi)合理分工，互相協(xié)作，共同探索。教師要給一定的時間讓學(xué)生自己進(jìn)行合作交流，對于問題能形成共同的認(rèn)識，最后可以派代表進(jìn)行陳述。通過組與組之間的思想的展示，學(xué)生的思想得到了進(jìn)一步交流，學(xué)生的潛力得到了開發(fā)，學(xué)習(xí)能力有了提高。

2.通過創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，可以設(shè)置與我們生活實(shí)際相近的情景，使學(xué)生更易于理解并有興趣，也能提高學(xué)生解決化學(xué)問題的能力。這里要注意的是，情境設(shè)置一定要貼近學(xué)生生活，并適合他們的生理和心理特點(diǎn)，以及初中生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。比如可以問為什么人們在霧霾天會感到頭暈，這既與生活相關(guān)，又和教材內(nèi)容密切相連，能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣。

3.多媒體教學(xué)能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生有興趣才會更熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也將變得更有趣，主動參與到課堂教學(xué)中。比如在教學(xué)“化學(xué)肥料”這一內(nèi)容時，在新授內(nèi)容之前，筆者先下載了一段有關(guān)水稻專家袁隆平研究的高產(chǎn)水稻豐收在望的視頻，之后筆者通過提出一些問題導(dǎo)入新課，如問：“要用什么才能提高糧食的產(chǎn)量？（化肥）”再問：“這些農(nóng)作物的生長需要什么化肥？（鉀、磷、氮）”通過多媒體使抽象的化學(xué)概念的學(xué)習(xí)變得直觀形象化，促進(jìn)了學(xué)生對知識的理解。

三、化學(xué)有效教學(xué)要以有效實(shí)驗為輔助

初中化學(xué)的基礎(chǔ)應(yīng)該是化學(xué)實(shí)驗的操作，因為通過動手操作，學(xué)生能自主地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，并能理解化學(xué)現(xiàn)象和基本原理，形成良好的科研態(tài)度。

1.通過讓學(xué)生自己動手做演示實(shí)驗，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。傳統(tǒng)的由教師演示實(shí)驗學(xué)生觀看實(shí)驗結(jié)果的教學(xué)模式逐漸發(fā)展成學(xué)生自主實(shí)驗，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了，學(xué)習(xí)效果也增強(qiáng)了。

2.“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”中有很多的演示實(shí)驗，這可以讓學(xué)生自主完成，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并讓學(xué)生自己體驗科學(xué)探究法在化學(xué)實(shí)驗中的作用。因為學(xué)生一發(fā)現(xiàn)新的問題，思維就會立即活躍起來，并會質(zhì)疑。在這個過程中，教師可以給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，使實(shí)驗活動能進(jìn)一步深入，學(xué)生獲得的知識也更全面深刻，學(xué)生的科學(xué)研究態(tài)度逐漸形成。

總之，在初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師備課要科學(xué)，要以學(xué)生為本，構(gòu)建有效的化學(xué)課程，并且要重視化學(xué)實(shí)驗的操作，這樣對學(xué)生對化學(xué)知識的理解和掌握都有很好的促進(jìn)作用。我們要堅持新課程改革的理念，本著教學(xué)不只是為了提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更重要的是要學(xué)讓生掌握基本技能和科學(xué)方法和科學(xué)素養(yǎng)的原則，在教學(xué)中不斷完善自己，引導(dǎo)學(xué)生真正地參與課堂教學(xué)中，從而獲得知識、掌握技能、提高能力。

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