高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題的命題特點(diǎn)與應(yīng)試對(duì)策

陳德興

摘 要： 現(xiàn)代文閱讀試題中，無(wú)論是題目材料的選擇，還是考題設(shè)置，基本承襲前些年全國(guó)卷的模式。

關(guān)鍵詞： 命題特點(diǎn) 高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀 應(yīng)試對(duì)策

在高考語(yǔ)文試卷中，現(xiàn)代文閱讀試題分量較重，共三十分，占總分的20%，要求較高，難度較大，一些學(xué)生形容做此部分題目如“霧里看花”心中無(wú)數(shù)。那么如何“撥開(kāi)迷霧，得廬山真面目”，圓滿(mǎn)完成現(xiàn)代文閱讀試題作答呢？根據(jù)幾年復(fù)習(xí)應(yīng)考的體會(huì)，我認(rèn)為主要從以下方面入手。

一、明確高考現(xiàn)代文閱讀試題的命題特點(diǎn)

所謂命題特點(diǎn)，說(shuō)到底就是考什么、怎么考的問(wèn)題?？际裁词紫仁穷}目材料選擇的問(wèn)題，對(duì)此《考試說(shuō)明》明確指出高考現(xiàn)代文閱讀要求考生閱讀一般社會(huì)科學(xué)類(lèi)、自然科學(xué)類(lèi)文章和文學(xué)作品。福建省高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀選文與往年保持一致，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生閱讀能力考查的全面性，對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)具有很好的導(dǎo)向性，體現(xiàn)高考遵循“有利于中學(xué)素質(zhì)教育，有利于高校選拔人才”的命題指導(dǎo)思想。

現(xiàn)代文閱讀考什么？材料選擇僅是一個(gè)前提，最重要的是考點(diǎn)定位。高考現(xiàn)代文閱讀不考死記硬背的知識(shí)和概念，而考閱讀能力。2014年福建省高考現(xiàn)代文閱讀試題的設(shè)置與往年全國(guó)卷大致相同。第1卷仍考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力，理解并解釋文中重要句子的能力，辨別分析文意，辨別篩選文中重要信息和材料的能力，以及歸納重點(diǎn)、根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。第II卷主要考查閱讀作品整體感知的基本能力，重點(diǎn)考查理解重要句子、篩選歸納內(nèi)容要點(diǎn)、分析文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)和鑒貴作品表達(dá)技巧等能力。

了解高考現(xiàn)代文閱讀考什么，只是認(rèn)識(shí)現(xiàn)代文閱讀命題的特點(diǎn)之一，不僅要全面認(rèn)識(shí)命題特點(diǎn)，還要了解怎么考。選擇題無(wú)論是選錯(cuò)或選對(duì)，命題思路都是滲入一些與題干要求不相合的干擾項(xiàng)，用以迷惑考生。這些錯(cuò)誤答案主要從邏輯角度設(shè)誤，常用設(shè)誤方法有曲解原意、偷換概念、無(wú)中生有、以全概偏或以偏概全、因果混亂。如果第1卷選擇題考查側(cè)重思維的邏輯性、理解的準(zhǔn)確性和推斷的嚴(yán)密性，那么第II卷的簡(jiǎn)答題則側(cè)重考查思維的深刻性、分析的透徹性和聯(lián)想的廣泛性，不但考查學(xué)生是否讀懂材料，還考查學(xué)生的表達(dá)是否準(zhǔn)確恰當(dāng)。這類(lèi)題目的題干不但交代命題的指向性，而且指出一些技術(shù)性要求，更重要的是命題的編制常和文章體裁緊密相關(guān)，特別對(duì)語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、形象等藝術(shù)特點(diǎn)的分析，注重鑒賞評(píng)價(jià)。

總而言之，福建省高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題緊扣《考試說(shuō)明》，大體如舊，略有創(chuàng)新，難度平和。

二、應(yīng)試對(duì)策

1.加強(qiáng)整體閱讀，提高整體閱讀文章的能力。

所謂整體閱讀，指通過(guò)閱讀從整體上把握材料。這種把握應(yīng)根據(jù)不同文體提出不同要求。閱讀科技文，首先要明確說(shuō)明對(duì)象是什么，有什么特點(diǎn)，有什么價(jià)值，有什么作用，對(duì)社會(huì)有什么意義等。閱讀社科文，應(yīng)從議論說(shuō)明角度入手，弄清文章的中心論點(diǎn)是什么，有無(wú)分論點(diǎn)，什么材料證明觀(guān)點(diǎn)，論證結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)，語(yǔ)言有什么特點(diǎn)。閱讀文學(xué)作品，首先要弄清作品的體裁特點(diǎn)，然后弄清作品寫(xiě)了什么人（事），有什么特點(diǎn)，表達(dá)了什么感情，如何評(píng)價(jià)這些人（事）等。閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要實(shí)踐活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)之所以強(qiáng)調(diào)整體閱讀、整體把握，是因?yàn)閷W(xué)生接受現(xiàn)代文閱讀考查的過(guò)程是一個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。沒(méi)有認(rèn)識(shí)問(wèn)題或者認(rèn)識(shí)理解不到位，則對(duì)具體題目的解答難以準(zhǔn)確到位。所以提高現(xiàn)代文閱讀能力，答好現(xiàn)代文閱讀試題，樹(shù)立整體閱讀觀(guān)念是非常重要的。

2.分段把握，定位對(duì)比，相互印證。

通過(guò)整體閱讀文章，大致抓住文章主旨，對(duì)其內(nèi)容已基本清楚，但要調(diào)察細(xì)微，辨識(shí)細(xì)節(jié)、正確判斷作答，必須分段把握，定位對(duì)比?！胺侄伟盐铡本褪窃诔浞至私馊暮兔}指向、解題要求后，逐段把握重點(diǎn)、對(duì)應(yīng)句段，仔細(xì)分析。所謂定位對(duì)比即讓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句或者解釋關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的試題備選答案與相關(guān)詞或句“定位對(duì)比”，通過(guò)比較找出答案。

3.掌握分析和綜合方法。

分析和綜合是人們認(rèn)識(shí)事物、解決問(wèn)題最基本的方法。分析，就是把整體分解為部分并對(duì)每個(gè)部分做具體闡釋?zhuān)痪C合，就是概括，就是再現(xiàn)各部分內(nèi)在本質(zhì)的聯(lián)系。一般來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代文閱讀中，對(duì)詞語(yǔ)、句子的理解，對(duì)文章結(jié)構(gòu)、思路的認(rèn)識(shí)，對(duì)信息的篩選，多用分析方法；而對(duì)信息的提取，對(duì)文章中心思想及作品在文中的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度的把握，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷想象，則需綜合運(yùn)用分析和綜合方法。那么怎樣提高分析與綜合能力呢？如何分析，在方法上沒(méi)有一定之規(guī)，但要分析準(zhǔn)確，首先應(yīng)明確分析對(duì)象是什么，對(duì)象確定了，再依據(jù)邏輯關(guān)系，找出構(gòu)成對(duì)象的具體因素及綜合特點(diǎn)。要對(duì)一個(gè)事物、一種說(shuō)理進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觯仨氃谄綍r(shí)訓(xùn)練中注意綜合對(duì)某些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，提高文化修養(yǎng)。

4.提高評(píng)價(jià)、鑒賞能力。

評(píng)價(jià)、鑒賞能力是語(yǔ)文諸能力層級(jí)中的最高層級(jí)。在文學(xué)作品閱讀試題中，對(duì)評(píng)價(jià)、鑒賞能力的考查已是高考的一個(gè)熱點(diǎn)。提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的評(píng)價(jià)、鑒賞能力尤為重要。要提高對(duì)文學(xué)作品的評(píng)價(jià)鑒賞能力，首先要了解各類(lèi)文學(xué)體裁的特點(diǎn)，因各自特點(diǎn)不同，閱讀理解應(yīng)各有側(cè)重。小說(shuō)閱讀就是把握作者在怎樣的環(huán)境背景下，通過(guò)怎樣情節(jié)，塑造什么樣性格特點(diǎn)的人物，從而反映怎樣的社會(huì)生活；散文閱讀則需要揣摩作者通過(guò)怎樣的表達(dá)方式，傳達(dá)怎樣的思想感情等。同時(shí)學(xué)生理論素養(yǎng)不夠，對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不了解是做題的一大障礙。

5.針對(duì)命題特點(diǎn)，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。

針對(duì)選擇題目設(shè)計(jì)方面的特點(diǎn)，平時(shí)訓(xùn)練要克服材料選擇上的盲目性。選擇閱讀材料時(shí)應(yīng)兼顧科技文和社科類(lèi)文章，更重要的是在題型上使之與高考一致，從信息篩選、提取角度設(shè)計(jì)練習(xí)，以增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性。針對(duì)文學(xué)作品閱讀材料的特點(diǎn)，增加相關(guān)體裁的文學(xué)理論素材，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)體裁的閱讀訓(xùn)練。

針對(duì)試題編制的特點(diǎn)，可以強(qiáng)化兩方面練習(xí)：第一，對(duì)選擇題，做完明確答案后，從命題角度加以審視，明確命題意圖和設(shè)題角度，認(rèn)識(shí)干擾項(xiàng)編制的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)選擇性命題方式的理性認(rèn)識(shí)。第二，做簡(jiǎn)答題，提出詳細(xì)審題、準(zhǔn)確答題的要求，克服答題的隨意性。

“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，只要明確現(xiàn)代文閱讀試題的特點(diǎn)，掌握解題技巧和方法，有針對(duì)性地訓(xùn)練，就一定能撥開(kāi)迷霧，識(shí)得“廬山真面目”，“直掛云帆濟(jì)滄海”，在考試中取得滿(mǎn)意成績(jī)。