基于就業(yè)市場需求的英語專業(yè)大學(xué)生口語能力的提高

何春瑩　米雪梅　唐素明

摘 要： 隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國際交流的日益密切，用人單位對求職者的英語要求越來越高。作為英語專業(yè)的大學(xué)生，嫻熟的英語口語就像擁有一把打開就業(yè)大門的鑰匙。因此，在英語專業(yè)的教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合不同就業(yè)方向?qū)W生的特點(diǎn)，大力加強(qiáng)學(xué)生口語的練習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)他們在就業(yè)市場的競爭力。

關(guān)鍵詞： 英語專業(yè)大學(xué)生 口語能力 就業(yè)市場

英語是世界上應(yīng)用范圍最廣、使用人數(shù)最多的語言。我國大多數(shù)高校都會招收英語專業(yè)的學(xué)生，以滿足社會對英語人才的需求?，F(xiàn)在，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)問題上面臨著巨大機(jī)遇和挑戰(zhàn)。據(jù)勞動人事部統(tǒng)計(jì)，英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直在各專業(yè)中居于前10位，即使在近年來大學(xué)生就業(yè)普遍不景氣的情況下，大多數(shù)院校英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率仍然保持90%以上，就業(yè)前景樂觀。英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)趨于兩個大方向，一是外企商務(wù)類；二是教師類。一方面，當(dāng)今世界國與國之間的聯(lián)系日益加強(qiáng)，人們在政治、經(jīng)濟(jì)等方面展開了廣泛的交流與合作。大量外資逐步引入中國，外資企業(yè)、合資企業(yè)、對外貿(mào)易公司等層出不窮。對于英語專業(yè)的學(xué)生而言，其就業(yè)的崗位大大增加，就業(yè)的機(jī)會越來越多。另一方面，隨著英語教育的普及，學(xué)校及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對于英語教師的需求逐漸增加，這意味著英語專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)方面有著了更多的機(jī)會與選擇。英語口語作為交際的工具，在求職與工作的過程中起著重要作用。因此，對于英語專業(yè)畢業(yè)生來說，英語口語不僅是交流的工具，更是順應(yīng)社會發(fā)展、市場需求的助推劑。提高英語專業(yè)大學(xué)生的口語水平、是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。

一、英語專業(yè)大學(xué)生英語口語能力現(xiàn)狀

當(dāng)今英語專業(yè)的大學(xué)生英語口語水平普遍處于較低的狀態(tài)，主要是由于訓(xùn)練的量不夠大和集中，導(dǎo)致英語發(fā)音不準(zhǔn)和流利性差。許多大學(xué)生在大學(xué)期間都比較沉默，口語的練習(xí)少之又少，選擇英語教育方向的大學(xué)生，則在口語方面較關(guān)注。因?yàn)榻處煹目谡Z具有示范性作用，學(xué)生會模仿老師的發(fā)音和說話方式，所以選擇該方向的學(xué)生英語口語水平較高。但是現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，全英式授課方式不是特別普遍，在一定程度上減少了口語與聽力的練習(xí)量。選擇商務(wù)方向的學(xué)生，缺乏模擬商務(wù)情景的練習(xí)，因此在現(xiàn)實(shí)的商務(wù)場所，口語能力不能得到很好的發(fā)揮。情景的練習(xí)可以增進(jìn)英語口語的發(fā)揮，更能一定程度上鼓勵學(xué)生多說英語。因此，教師應(yīng)在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)學(xué)生英語口語練習(xí)。

二、口語能力對求職者就業(yè)的影響

作為英語專業(yè)的畢業(yè)生，英語老師是一個就業(yè)方向。無論是小學(xué)、初中還是高中，英語都已經(jīng)被視為主科，因此學(xué)校及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要更多不同類型的英語教師。英語教師除了要掌握英語技能外，口語也是關(guān)鍵。對英語教師來說，其英語課堂應(yīng)多采用全英授課方式。英語的發(fā)音是否準(zhǔn)確，語言是否流利，會直接影響課堂教學(xué)效果的強(qiáng)弱。英語專業(yè)的實(shí)習(xí)生到學(xué)校實(shí)習(xí)期間都會遇到這樣的問題，即：如何用英語在課堂上授課。許多大學(xué)生雖然英語各方面技能都掌握得不錯，但英語課堂上的表現(xiàn)卻不盡如人意，導(dǎo)致實(shí)習(xí)效果不佳。究其原因，主要是英語口語水平低，與學(xué)生用英語交流的能力弱。因此，英語教師不僅要掌握好各項(xiàng)英語技能，而且要懂得如何用英語與學(xué)生進(jìn)行交流。要想成為一名優(yōu)秀的英語教師，英語口語水平必須提高。以英語教師作為就業(yè)方向的大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)該及時把重心放在英語口語的訓(xùn)練與提高上，從而增強(qiáng)自身的教學(xué)信心和就業(yè)競爭力。

以商務(wù)英語為專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，自身的英語口語水平要相當(dāng)提高。社會上各類型的企業(yè)非常多，需要的人才也在不斷增加，所需的人才有一個共同之處，就是具備較強(qiáng)的英語交流能力。例如外資企業(yè)中有國際貿(mào)易與物流的業(yè)務(wù)，員工需要經(jīng)常與國外的公司進(jìn)行溝通和談判，這往往就需要英語口語非常流利的人才與之進(jìn)行溝通。如果英語口語水平有限，在交流上就成了阻礙，會在不同程度上對公司產(chǎn)生負(fù)面影響。相反，如果掌握著嫻熟流利的英語口語，就很有可能給公司帶來談判上的成功和利益。所以員工英語口語水平的高低將在很大程度上影響其在公司中的職位和地位。外資企業(yè)對大學(xué)畢業(yè)生的面試通常是用英文進(jìn)行考量，英語口語能力突出的畢業(yè)生的錄取幾率明顯高于英語口語表達(dá)薄弱的大學(xué)生。因此在英語專業(yè)大學(xué)生的教學(xué)中，要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生口語能力的訓(xùn)練與提高，以增強(qiáng)其在就業(yè)市場上的競爭力。許多外資企業(yè)在海外有一些工作崗位，需要派遣國內(nèi)英語水平高的員工赴海外工作。在這大好機(jī)會的面前，英語水平高的員工占了很大優(yōu)勢，因?yàn)橄胍玫竭@個機(jī)會的前提是擁有流利的英語交流水平。能出國深造是許多大學(xué)畢業(yè)生夢寐以求的，要想得到這樣的機(jī)遇，必須通過自身的努力提高英語口語水平。作為以出國就業(yè)為目標(biāo)的畢業(yè)生，應(yīng)該在大學(xué)期間就做好這樣的準(zhǔn)備，英語口語必須是自身的王牌，有所準(zhǔn)備便會有所得。

三、如何提高英語專業(yè)大學(xué)生的英語口語能力以滿足就業(yè)市場的需求

對于不同方向的英語專業(yè)大學(xué)生，應(yīng)該在選擇上有不同的計(jì)劃與安排。例如選擇教育方向的大學(xué)生，應(yīng)該在教學(xué)課堂上下足工夫。觀看不同類型的課堂記錄視頻，模仿各種不同類型英語教師的口語表達(dá)方式，從而總結(jié)出最適合自己的一套教學(xué)口語模式。與此同時，不斷地練習(xí)用英語上課，這樣在很大程度上可以提高自身的英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。選擇商務(wù)方向的學(xué)生應(yīng)多創(chuàng)設(shè)商務(wù)情境，練習(xí)在不同的場景中如何運(yùn)用所學(xué)的商務(wù)英語知識進(jìn)行交流。無論在怎樣的環(huán)境下，英語表達(dá)流利自如的求職者都是他們需要的商務(wù)人才?？傮w上看，要提高英語專業(yè)大學(xué)生的口語水平，滿足就業(yè)市場的需求，應(yīng)從以下方面入手。

1.加強(qiáng)英語語音的學(xué)習(xí)。語音是英語口語的基礎(chǔ)，沒有正確的語音別人無法弄懂自己要傳達(dá)的意思。因此，英語專業(yè)的大學(xué)生應(yīng)了解自身英語發(fā)音狀況，并通過語音課程的學(xué)習(xí)糾正發(fā)音的錯誤，夯實(shí)語音基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)英語口語的訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)采用全英授課方式，讓學(xué)生融入英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。同時，多創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生參加口語活動，提高他們的英語口語表達(dá)能力。在課外，鼓勵學(xué)生積極參加各項(xiàng)英語活動，如英語角、英語口語競賽、英語演講比賽等。通過這些活動鍛煉學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，提高他們的英語口語水平。

3.針對不同就業(yè)方向?qū)W生的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)口語的訓(xùn)練與交流。如為英語教學(xué)方向的學(xué)生提供模擬課堂的機(jī)會，為商務(wù)英語方向的學(xué)生提供模擬商務(wù)談判的機(jī)會，讓他們將所學(xué)的書本知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用并提高英語口語表達(dá)能力。

四、結(jié)語

隨著社會競爭的日益加大與就業(yè)市場需求的日益飽和，英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題會越來越突出。如何使培養(yǎng)的畢業(yè)生滿足人才市場的需求，使他們在激烈的市場競爭中立于不敗之地，是教育者應(yīng)該認(rèn)真考慮的問題。鑒于英語口語在求職、就業(yè)中的重要作用，高校應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)英語專業(yè)學(xué)生的口語訓(xùn)練，提高他們的口語水平，以適應(yīng)人才市場的需求。

參考文獻(xiàn)：

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[3]http：//www.docin.com/p-240761987.html.

本論文系廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院科研基金項(xiàng)目資助課題的階段性成果。