新課程標準下如何實現(xiàn)高中生物課堂教學創(chuàng)新

王彥東

摘 要： 隨著高中新課程改革的不斷進行，如何實現(xiàn)高中生物課堂教學的創(chuàng)新是我們關心的問題。本文分析了新課程標準下高中生物課堂教學創(chuàng)新的重要性，并就如何實現(xiàn)新課程標準下高中生物課堂的創(chuàng)新性教學進行了探討。

關鍵詞： 高中生物 課堂教學 創(chuàng)新

1.新課程標準下高中生物課堂教學創(chuàng)新的重要性

新課程教育改革的不斷深入，對生物課堂教學提出了更高的要求。我們要時刻以提高學生的學習興趣為核心，不斷創(chuàng)新生物課堂教學方法，增強學生的學習主動性，提高課堂教學效率。在新課程標準下高中生物教學過程中，學生和老師要相互配合，共同努力實現(xiàn)高中生物課堂的教學創(chuàng)新，不斷提高教育質量和課堂教學有效性。

新課程標準下高中生物課堂教學的創(chuàng)新，不僅激發(fā)了教師的教學理念和教學思維，而且給學生創(chuàng)造了更開放和更自由的課堂。一旦有了活躍的課堂氣氛，學生學習生物知識的興趣提高，同時智力得到很好的開發(fā)。學生能夠將所學到的生物知識運用到生活中，創(chuàng)新思維得到很好的發(fā)展。當教師遇到教學難點時，如果在以前即使教師會結合課本反反復復地講，學生還是很難理解這些抽象的學習內容。但是現(xiàn)在在生物課堂上教師可以利用圖片和影像等多媒體教學工具，將難點更具體形象地展現(xiàn)在學生面前，方便學生理解和記憶，并引導學生積極進行思考，舉一反三。

2.新課程標準下高中生物課堂教學創(chuàng)新的途徑

2.1提高學生學習生物的興趣和積極性。

興趣是最好的老師，這就要求教師結合具體教學內容，在輕松愉快的學習氛圍中將生物學習的重點和難點傳授給學生，這樣更有利于學生掌握相關生物知識并印象深刻。提高學生學習生物的興趣和積極性，在輕松愉快的氛圍中學習，這對提高學習能力，優(yōu)化學習效果，獲取長遠進步與發(fā)展十分重要。有效的情境教學可以激發(fā)學生學習生物的興趣，充分調動學生的積極性和主動性，提高學習效率。通過比較貼近生活的例子體現(xiàn)生物知識的魅力和大自然的神奇，不僅能提高學生學習生物的興趣，而且能提高教學效率，達到最佳課堂教學效果。

2.2緊密結合其他學科。

生物是涉及許多學科的一門課程，這就要求教師在教學過程中積極結合其他學科知識點，將不同學科的知識廣泛應用到生物教學過程中，這是新課程標準下高中生物課堂教學創(chuàng)新的途徑之一。生物知識與數(shù)學、地理等學科都有緊密聯(lián)系，比如說生物遺傳學就與數(shù)學運算有密切聯(lián)系。因此，學生應該在教師的引導下努力理解各學科之間的相互聯(lián)系，積極創(chuàng)新學習，提高學生的學習積極性和課堂教學的有效性。

2.3充分利用教學資源，改變教學方式。

新課改以前，高中生物教師在生物課堂教學中是采用教師講和學生聽的講課方式，這種教學方法不利于高中生物教學水平的提升，不利于學生生物成績的提高，更不能滿足新課程標準對高中生物教學創(chuàng)新性的需要。因此，在當前的高中生物課堂教學過程中，要結合新課改理念，改變原來傳統(tǒng)的單一授課方式。教師可以充分利用多媒體教學資源，有效突破生物教學的重點和難點。在課堂上以學生為主導，注重教師與學生之間的互動，結合音頻和視頻等教學方式讓學生形象生動地解釋相關知識點，化抽象為具體，有利于學生加深對相關知識點的理解，有效提高高中生物課堂教學效率。

3.結語

高中生物課堂教學在新課程標準下需要不斷創(chuàng)新，不斷改進生物課堂教學方法。在高中生物課堂教學中，教師一定要堅持以提高學生的學習興趣為主導，同時注重生物教學方法的創(chuàng)新，充分利用多媒體等教學資源，緊密結合其他學科知識點，充分調動學生學習生物的主動性和積極性。只有不斷適應新課改的要求，努力實現(xiàn)生物課堂教學的創(chuàng)新，才能提高我國生物教學質量。

參考文獻：

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