實(shí)現(xiàn)高中英語高效教學(xué)的策略探究

王利娟

摘 要： 我們要與時(shí)俱進(jìn)，積極響應(yīng)英語新課改，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，優(yōu)化課堂教學(xué)，合理運(yùn)用教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)英語課程的要求。

關(guān)鍵詞： 高中英語課堂 高效教學(xué) 教學(xué)策略

在英語教學(xué)中要提高英語教學(xué)質(zhì)量，就必須重視英語課堂教學(xué)，高中英語教學(xué)作為英語人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，時(shí)代的發(fā)展對(duì)其提出更高的要求。隨著英語教學(xué)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育改革的不斷深入，要求教師在教學(xué)中不斷摸索、推陳出新，在《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變自身觀念，打造新一輪的教學(xué)改革。“倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)”這一高中英語新課程理念深入人心，課堂上大家都在嘗試或積極準(zhǔn)備嘗試改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。

一、和諧師生關(guān)系

在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中，有些教師習(xí)慣以嚴(yán)肅和端莊的形象出現(xiàn)在課堂上，為的是更好地控制課堂。一些教師希望學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生敬畏之感，這樣才不會(huì)導(dǎo)致課堂紀(jì)律混亂。專家指出：“選擇有意義的、積極的、正面的語言，能激勵(lì)人健康、進(jìn)步、向上、成功、成才?！崩蠋煼e極、恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)能在不知不覺中使學(xué)生受到感染，自尊心、自信心倍增，學(xué)生感受到來自教師的堅(jiān)定信心和鼓舞激勵(lì)，由此發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力。用自己的魅力吸引學(xué)生而不是控制學(xué)生，對(duì)于教師而言是很重要的一門功課。只有建立良好的師生關(guān)系，教師和學(xué)生的這種能動(dòng)性才能充分發(fā)揮出來，學(xué)生的各種潛力才會(huì)得到充分挖掘和發(fā)現(xiàn)，從而取得良好的教學(xué)效果，學(xué)生才會(huì)對(duì)自己、對(duì)英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績。

二、采取師生互動(dòng)的方法實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)

在實(shí)際英語課堂教學(xué)中，師生之間的互動(dòng)，能夠使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中積極、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，在英語學(xué)習(xí)過程中加深對(duì)英語知識(shí)的理解，使學(xué)生的思維能力得到培養(yǎng)和提高。例如在高中英語課堂教學(xué)中，為配合教學(xué)內(nèi)容，我組織學(xué)生寫The changes to our hometown的作文，將學(xué)生分成幾組，根據(jù)自己的經(jīng)歷和體會(huì)進(jìn)行小組研究和討論，要描寫家鄉(xiāng)的哪些變化，然后分工整理描寫家鄉(xiāng)某一方面變化所需要的一些英語詞匯和短語，最后各小組派一名代表將其作品寫在黑板上，進(jìn)行集中整合和歸納，教師和全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在這個(gè)過程中學(xué)生都各抒己見和積極參與，并在討論中獲得喜悅和收獲，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，活躍課堂氣氛，并啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新能力。

三、重視學(xué)法指導(dǎo)

重視學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。利用學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)學(xué)習(xí)和教學(xué)需要一定的方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法及一些規(guī)律性知識(shí)，讓學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)。在課堂上老師不應(yīng)該只是單純地教，而忽視學(xué)生的學(xué)，通過循序漸進(jìn)地指導(dǎo)，讓學(xué)生自己經(jīng)歷獲得知識(shí)的過程，從學(xué)生角度講，學(xué)生需要更新學(xué)習(xí)觀念，尤其要對(duì)自己的學(xué)習(xí)價(jià)值觀正確認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們要注意學(xué)生的差異性，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)材料和自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

四、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)的發(fā)展推動(dòng)了多媒體手段在英語教學(xué)中的運(yùn)用。多媒體技術(shù)為我們提供了較快捷方便的教學(xué)途徑。通過多媒體教學(xué)使得英語知識(shí)聲畫并茂，變得形象直觀，將書本中的靜態(tài)圖像動(dòng)態(tài)化，揭示圖片中的深刻內(nèi)涵，使得學(xué)生更全面深入地了解事物本質(zhì)。同時(shí)，多媒體教學(xué)還可以根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)語言教學(xué)情境，使枯燥乏味的知識(shí)點(diǎn)，變得生動(dòng)形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境，將教學(xué)導(dǎo)向深入。它便于師生交流、及時(shí)反饋，因而備受廣大教師的喜愛。

五、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高“教”“學(xué)”質(zhì)量

如果把高中英語高效課堂分解的話就是高效的“教”與“學(xué)”，在課堂上教師就是要想盡一切辦法，提高“教”“學(xué)”質(zhì)量。興趣是最好的老師，首先教師要做好新課導(dǎo)入，最大限度地吸引學(xué)生。課程的導(dǎo)入手段多樣，教師一定要認(rèn)真分析學(xué)情并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容需要，選擇適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式。常見的導(dǎo)入方式有英文歌曲、影視作品、課程圖片資源、問題設(shè)疑及生活實(shí)景等。其次，英語教師要?jiǎng)?chuàng)新授課思路，突出學(xué)生的主體地位。在英語課堂上，教師要尊重每一位學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們參與課堂教學(xué)，幫助學(xué)生樹立自信心，還要善待學(xué)生的錯(cuò)誤，保護(hù)他們的自尊心和積極性，培養(yǎng)他們樂于模仿、敢于開口、積極參與、主動(dòng)請(qǐng)教的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將自主權(quán)交給學(xué)生。在授課中一定要把知識(shí)化繁為簡，化抽象為具體，構(gòu)建情景教學(xué)、直觀教學(xué)，提高學(xué)生的接受能力。最后，課堂要善始善終，做好課堂總結(jié)，給學(xué)生留有余味。在課堂總結(jié)中，英語教師可以通過簡單的知識(shí)分析和整合，使得整堂課具有一定的關(guān)聯(lián)性和相通性，讓學(xué)生更容易理解知識(shí)，也方便記憶。

六、注重自主學(xué)習(xí)

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，高中英語課程的總目標(biāo)是：使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力。但以往的高中英語教學(xué)都是以如何讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”為中心，其目的是提高學(xué)生成績。而實(shí)際上，學(xué)生“學(xué)會(huì)”只是一個(gè)結(jié)果，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”，并能主動(dòng)合理地運(yùn)用“會(huì)學(xué)”的意識(shí)學(xué)習(xí)，發(fā)揮其主觀學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)，這樣才能真正發(fā)掘?qū)W生的能力，構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)。而學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與意識(shí)的形成，必須有科學(xué)、合理的教學(xué)方法作為引導(dǎo)。自主學(xué)習(xí)一方面可以突出學(xué)生的主體性，能保護(hù)并激發(fā)學(xué)生的好奇心，而且能使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。另一方面，自主學(xué)習(xí)可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。總之，高效課堂的構(gòu)建，離不開學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，通過激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)于高效課堂的構(gòu)建無疑是一種有效推動(dòng)力。

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