淺論高中數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)

覃勝華

摘 要： 合作交流教學(xué)模式對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性具有重要作用，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，采取課堂小組合作教學(xué)模式有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題、探索問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué) 合作學(xué)習(xí) 教學(xué)模式

課堂小組合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組中為了完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)是教師在課堂上的一種教學(xué)組織形式，也是學(xué)生在集體學(xué)習(xí)中的一種學(xué)習(xí)方式，是高中數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有效的一種教學(xué)方法。在課程改革理念的指引下，高中數(shù)學(xué)教師已開始注意開展學(xué)生間的合作與交流，想方設(shè)法給學(xué)生提供合作機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生小組合作技能，尋求合作途徑，提高合作效率。下面我根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)効捶ā?/p>

一、科學(xué)組建合作學(xué)習(xí)小組

合作小組的組建要堅(jiān)持“條件均衡，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”這一原則，教師在組建合作學(xué)習(xí)小組時(shí)應(yīng)全面了解每一個(gè)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣、愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、思維能力和合作能力的合理搭配，按照交往人群和學(xué)習(xí)成績(jī)按4—6人分成幾個(gè)小組。同時(shí)教師要向?qū)W生說(shuō)明學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，完成任務(wù)的方法，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。合作小組的組員要求分工明確，要盡可能調(diào)動(dòng)所有成員積極參與，加強(qiáng)組內(nèi)成員之間的團(tuán)結(jié)。小組學(xué)習(xí)中，使學(xué)生之間形成互助合作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、平等民主的學(xué)習(xí)關(guān)系。任務(wù)的設(shè)計(jì)除了考慮學(xué)生興趣、情景的真實(shí)性外，還要考慮任務(wù)的難度。教師可以給所有學(xué)生同樣的材料，但設(shè)計(jì)不同的任務(wù)給予不同程度的幫助，也可以給不同的學(xué)生不同的材料，執(zhí)行共同的任務(wù)。同時(shí)在合作小組中設(shè)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)小組秩序，另設(shè)資料員、記錄員、匯報(bào)員等，資料員主抓學(xué)習(xí)資料的搜集和整理，記錄員記錄合作過(guò)程，匯報(bào)員代表小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

二、合作過(guò)程中的有效組織

合作過(guò)程中的有效組織是小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。首先，老師要做好充分準(zhǔn)備，精心組織，合理而有效地引導(dǎo)，努力提高合作學(xué)習(xí)的有效性，并且避免學(xué)生在互相爭(zhēng)執(zhí)及拖延中浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，引導(dǎo)學(xué)生靈活而有機(jī)地交流，學(xué)生在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下確定的問(wèn)題，提交到合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論交流，以求達(dá)成共識(shí)。最后，在合作結(jié)束時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生做好總結(jié)探究的內(nèi)容，不能只由能力好的同學(xué)包辦，其他成員漠然處之，要根據(jù)探究?jī)?nèi)容的不同程度，合理安排學(xué)生回答。從而達(dá)到提出問(wèn)題、討論解決問(wèn)題、交流解決問(wèn)題的思路的目的。

三、加強(qiáng)小組合作技能的訓(xùn)練

很多時(shí)候小組學(xué)習(xí)效率低下，是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有合作的能力，有些學(xué)生只是對(duì)這種形式感到好奇，四五個(gè)同學(xué)聚在一起，你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，甚至有的同學(xué)吵鬧嬉戲。要想達(dá)到有效的合作學(xué)習(xí)，就要求數(shù)學(xué)老師合理而有效地引導(dǎo)和精心組織，加強(qiáng)小組合作技能的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。在技能訓(xùn)練中采取有效的合作學(xué)習(xí)形式，避免學(xué)生在互相爭(zhēng)執(zhí)及拖延中浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。所以在組織合作學(xué)習(xí)時(shí)教師必須重視引導(dǎo)，努力提高合作學(xué)習(xí)的有效性，在小組學(xué)習(xí)前進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，提出合作的要求。

四、合理把握合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)

小組合作學(xué)習(xí)的前提是要喚起同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的需求。小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該給予同學(xué)們充足的思考和合作學(xué)習(xí)時(shí)間，注重學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。如此，才能彰顯學(xué)生的主體性，才能讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成樂(lè)趣，進(jìn)入樂(lè)學(xué)的境界。一線數(shù)學(xué)教師必須把握適宜的機(jī)會(huì)，開展合作學(xué)習(xí)。比如：面對(duì)同一問(wèn)題，意見(jiàn)不統(tǒng)一，需要交流探討時(shí)，給同學(xué)們營(yíng)造民主和諧、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)去爭(zhēng)議、去討論，讓問(wèn)題在同學(xué)們的自我探索中迎刃而解。如此合作學(xué)習(xí)不但充分體現(xiàn)了同學(xué)們的主體地位，而且有利于激發(fā)同學(xué)們的發(fā)散思維和探索創(chuàng)新精神。

五、對(duì)合作學(xué)習(xí)結(jié)果做出正確的評(píng)價(jià)和反思

對(duì)合作學(xué)習(xí)結(jié)果做出正確的評(píng)價(jià)和反思是合作學(xué)習(xí)過(guò)程的有效反饋，是檢驗(yàn)教學(xué)效果標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的一個(gè)顯著特點(diǎn)是評(píng)價(jià)小組的整體情況，當(dāng)然也必然會(huì)有個(gè)人評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中提高與他人交流的能力，提高合作效率。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，既要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)水平和參與情況，以及發(fā)言學(xué)生的答案是否正確，又要關(guān)注學(xué)生合作的過(guò)程和小組的整體情況，以及關(guān)注學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度，更要關(guān)注他們?cè)诤献髦兴憩F(xiàn)出的合作精神、投入程度、情感與態(tài)度。教師通過(guò)評(píng)價(jià)機(jī)制，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。在小組合作學(xué)習(xí)中，除了學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)外，學(xué)會(huì)反思也很關(guān)鍵。讓學(xué)生進(jìn)行反思，可以讓學(xué)生感受到合作學(xué)習(xí)中的成功，了解不足之處，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)評(píng)價(jià)和反思活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生合作的積極性、競(jìng)爭(zhēng)性，讓小組合作學(xué)習(xí)在友好、寬松、熱烈、競(jìng)爭(zhēng)的氣氛中開展。

總之，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，我們將會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)深入探索，有意識(shí)地構(gòu)建符合學(xué)生特點(diǎn)的合作學(xué)習(xí)方式，使每位學(xué)生都能在有限的合作時(shí)空里全員參與，在互動(dòng)中互幫互學(xué)，增強(qiáng)合作意識(shí)。