在數(shù)學(xué)課中如何開展分組教學(xué)

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現(xiàn)階段，分組教學(xué)這一新興的教學(xué)方式，正在逐步取代傳統(tǒng)“插秧式”的教學(xué)方式，這一現(xiàn)象已經(jīng)遍及我縣的很多學(xué)校。我校的各個(gè)教學(xué)班在過去的一年里采用了這樣分組的教學(xué)方式。實(shí)施分組教學(xué)以來，我校的教學(xué)成績(jī)比以前有了明顯的提高，課堂教學(xué)效果得到了顯著改善。為了充分利用好這種教學(xué)方式，使它發(fā)揮最大的作用，讓每一位教師都能夠了解這一教學(xué)方式，達(dá)到共同進(jìn)步的目的，我把我這一年來的分組教學(xué)開展情況做了如下總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)小組的分法

我教的是三年級(jí)數(shù)學(xué)，我班一共有54名同學(xué)。我把同學(xué)分成了9個(gè)學(xué)習(xí)興趣小組，每個(gè)小組一共有6名同學(xué)。在分組的時(shí)候，一定要注意到好“差”生的搭配情況，每個(gè)小組里都要有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的、學(xué)習(xí)一般的和學(xué)習(xí)差一些的學(xué)生。只有這樣才能使每個(gè)小組都能得到均衡發(fā)展，才能在小組之間不至于出現(xiàn)教學(xué)成績(jī)相差很大的現(xiàn)象。

二、組長的產(chǎn)生辦法及職責(zé)

同學(xué)被分好小組以后，由本小組成員在本組的同學(xué)中選舉出一名學(xué)習(xí)成績(jī)好、有責(zé)任心，并且有一定組織能力的優(yōu)秀成員做組長。組長的主要職責(zé)是管好本組同學(xué)的紀(jì)律，督促本組同學(xué)上課認(rèn)真聽講，組織好本組同學(xué)一起討論研究老師布置的問題，組織好本組同學(xué)一起完成各種動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，收集和分發(fā)同學(xué)上交給老師的作業(yè)本，卷紙，課時(shí)練，以及教學(xué)所需要的物品等。除此之外，組長還要配合老師批改課下作業(yè)，幫助一些“差生”改正作業(yè)?？梢哉f，組長在分組教學(xué)中起到了“小老師”的作用。小組長的工作在很大程度上減輕了壓在老師身上的繁重的教育教學(xué)任務(wù)。與此同時(shí)，讓小組長管理本組的同學(xué)，還鍛煉了他的組織管理能力。小組長并不是終身制，如果干一段時(shí)間了，發(fā)現(xiàn)他沒干好，老師就會(huì)教他如何管理本組同學(xué)；再干不好，就要換別的同學(xué)當(dāng)小組長。由小組長公布本小組活動(dòng)規(guī)則：1.每位同學(xué)上課都要遵守課堂紀(jì)律，小組討論時(shí)必須要態(tài)度端正、積極思考、有序發(fā)言；2.自學(xué)時(shí)，做到認(rèn)真完成作業(yè)，專心讀書，不打擾別人的學(xué)習(xí)熱情；3.一個(gè)同學(xué)帶一個(gè)同學(xué)的方式結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，使他們能夠互相幫助，互相監(jiān)督，達(dá)到共同進(jìn)步的目的；4.組長對(duì)每天本組同學(xué)完成作業(yè)情況進(jìn)行檢查，對(duì)不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行幫助并且請(qǐng)同學(xué)解釋原因。

三、小組的命名方法

選好組長以后，要給小組起一個(gè)響亮的、有意義的名字。只有這樣，小組和小組之間才能分得更清楚，叫起名字來才更鮮明、生動(dòng)。起名字的方法很多，可以是激勵(lì)性詞語的，比如智慧組、聰明組、賢能組、勇敢組、勤奮組、創(chuàng)新組、高雅組、爭(zhēng)先組、堅(jiān)強(qiáng)組等。起名字的時(shí)候要結(jié)合一下小組成員本身的個(gè)性特點(diǎn)，要盡量貼切一些，越準(zhǔn)確越好。這樣本小組的同學(xué)，才會(huì)以本小組的精神為榮，以為本小組爭(zhēng)光而努力學(xué)習(xí)，以給本小組抹黑為恥，達(dá)到使每位同學(xué)都能受到正確的人生觀和價(jià)值觀教育的目的。當(dāng)然還可以起一些花的名字，并且挖掘出它們的品質(zhì)，逐步培養(yǎng)轉(zhuǎn)化作本小組同學(xué)的品質(zhì)，比如說梅花組，精神是“梅花香自苦寒來”；菊花組，精神是“菊花能傲霜，風(fēng)霜重重惡”；荷花組，精神是“荷花出淤泥而不染”；蘭花組，精神是“蘭花清淡如水品自高”；牡丹花組，精神是“國色天香屬牡丹”，等等。這樣分組，能夠使數(shù)學(xué)課堂充滿文學(xué)氣息，使人感到心曠神怡。

四、小組的獎(jiǎng)勵(lì)與考核辦法

分組教學(xué)采用的獎(jiǎng)勵(lì)辦法是平時(shí)記錄得分，學(xué)期末匯總，獎(jiǎng)勵(lì)得分最高的小組，為一個(gè)優(yōu)異的小組全組成員發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，選出幾個(gè)得分取得優(yōu)秀的小組，給這些小組發(fā)小組集體獎(jiǎng)狀和紀(jì)念品，并且在獎(jiǎng)狀上要寫出所有小組成員的名字。具體的加分情況有：每節(jié)課上紀(jì)律好的小組得1分；每節(jié)課上回答老師問題好的同學(xué)，會(huì)得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花，每個(gè)小紅花給本小組加1分；每次作業(yè)每一位同學(xué)得到一個(gè)優(yōu)，就給本小組加1分；每一次考試得分在80分以上的，給本小組加1分；反之，表現(xiàn)差的同學(xué)要扣分，例如課上搞小動(dòng)作，不認(rèn)真聽講的同學(xué)要給本小組扣1分；作業(yè)不按時(shí)完成的要給本小組扣1分；作業(yè)有錯(cuò)誤不及時(shí)改正的要給本小組扣1分；每次考試不及格的同學(xué)按人次每一位要給本小組扣1分。每天小組得的分?jǐn)?shù)及時(shí)登記在教室的成績(jī)榜上，使每位同學(xué)都能感到自己的一舉一動(dòng)、一言一行與考核成績(jī)息息相關(guān)。有了這樣的考核辦法，每位同學(xué)都能遵守課堂紀(jì)律，回答問題積極踴躍，完成作業(yè)的質(zhì)量明顯提高了，考試成績(jī)也越來越好。

五、老師要幫助做好小組同學(xué)之間的合作與溝通工作

每個(gè)小組都要以組長為核心開展活動(dòng)，同學(xué)之間平等相待，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。小組成員遇到不會(huì)的問題老師不在身邊的時(shí)候，可以向本組同學(xué)請(qǐng)教，也可以向組長請(qǐng)教。這樣就不會(huì)發(fā)生老師不在身邊就沒有人教的現(xiàn)象了；而且同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)更直接、更方便，可以說是零距離；還可以鍛煉培養(yǎng)同學(xué)們的相互交流能力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作能力。為了獎(jiǎng)勵(lì)他們之間能夠很好地互相學(xué)習(xí)、互相幫助，在學(xué)期末，給學(xué)習(xí)上進(jìn)步比較大的同學(xué)頒發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)；給樂于幫助他人學(xué)習(xí)的同學(xué)頒發(fā)熱心助人好少年獎(jiǎng)。

六、小組開展研究活動(dòng)的必備條件

當(dāng)小組開展研究活動(dòng)時(shí)，教師要把握好時(shí)間。一節(jié)課一共有40分鐘，如果每次小組開展活動(dòng)的時(shí)間都不加以控制，就會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度。因此活動(dòng)開展前，教師應(yīng)先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)的；其次課前要做好相關(guān)用具的發(fā)放工作，比如實(shí)驗(yàn)操作所用的學(xué)具，記錄用的作業(yè)紙等；再次要預(yù)設(shè)好小組開展活動(dòng)的時(shí)間，匯報(bào)的時(shí)間、交流的時(shí)間；最后還要有老師的總結(jié)時(shí)間，只有安排合理時(shí)間，才能優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

總之，通過開展分組教學(xué)，我班的紀(jì)律得到了明顯改善，教學(xué)成績(jī)得到了明顯提高，課堂教學(xué)效果越來越好。通過開展分組教學(xué)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的熱情，使課堂更富有生機(jī)與活力；通過開展分組教學(xué)，每個(gè)學(xué)生都受到了很好的教育，使“沒有教不好的學(xué)生”成為可能，使“一個(gè)學(xué)生都不能少”有了必備的優(yōu)越條件；通過開展分組教學(xué)，徹底打破了同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上相互保守的壁壘，使團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)風(fēng)氣充滿了整個(gè)班級(jí)。