試談初中政治教學(xué)中的背與會

段文義

摘 要： 傳統(tǒng)教學(xué)、應(yīng)試教育的怪圈，制約初中思想政治課的改革。新課改下，以“背”和“會”為著眼點，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的核心理念，強調(diào)“背”的必要，探索“會”的方法，在政治教學(xué)中實現(xiàn)“三個改變”，對完成初中政治課的歷史使命，培養(yǎng)四有新人、促進學(xué)生健康成長有非常重要的意義。

關(guān)鍵詞： 初中政治教學(xué) 背 會

傳統(tǒng)的政治教學(xué)，就是“一言堂”、“滿堂灌”，照本宣科，條條框框等教條式教學(xué)，政治課被簡單地理解為說教課、背誦課。自實行開卷考試以來，這種觀點雖然有所改觀，然而圍繞“應(yīng)試”開展教育教學(xué)活動的傳統(tǒng)教育模式依然根深蒂固，教學(xué)安排上明顯偏重智育，讓學(xué)生死記硬背，教師把學(xué)生看成考試的機器，造成學(xué)生高分低能，心理負(fù)擔(dān)過重。這與《中國教育改革和發(fā)展綱要》“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道”的要求是格格不入的，因此在初中政治教學(xué)過程中把背和會作為著眼點，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的核心理念，實現(xiàn)變“背”為“會”的一大跨越。

一、背的必要

提出這樣的觀點，不少人會質(zhì)疑，新課程下強調(diào)背的必要性是否有點唐突。然而，筆者認(rèn)為，學(xué)習(xí)政治一定要背。重要的知識點要背、判斷事物正確與否的觀點要背、基本的原理也要背。教育部于2000年3月13日發(fā)出政治科中考改革指導(dǎo)意見后，對政治科考試制度進行重大改革。初中政治課實行開卷考試，即考試時允許考生攜帶政治教材及相關(guān)資料進入考場，隨時查閱。要求學(xué)生運用課本中的知識、觀點、原理，聯(lián)系國際國內(nèi)重點熱點問題、聯(lián)系校園生活實際和自身的思想行為實際，充分發(fā)揮主觀能動性，分析、解決試卷中的問題。翻課本雖然可以得到很多信息，但是畢竟是有時限性的，政治上的很多因素互相聯(lián)系，往往沒有一個共同的關(guān)鍵詞把它們串聯(lián)起來，要靠記憶。課本中的知識、觀點、原理和實際問題同時在思維中出現(xiàn)，這就省去翻書查書的時間。我們可以把人腦比作電腦，內(nèi)存大計算得快，要達(dá)到這一點必須不斷加大內(nèi)存，記背其實是理解性學(xué)習(xí)很好的輔助工具，而不是兩種互相排斥的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)政治一定要背書，但要講究一定的技巧，有內(nèi)容、有目的地背，千萬不要盲目地背。要讓學(xué)生像攝影師穿的那種有很多口袋的背心，學(xué)到什么東西，就要記得哪個東西放進哪個口袋。這件布滿口袋的背心，就是學(xué)生自己的知識體系，新進來的信息，需要與學(xué)生本身的知識體系整合，才能記住，否則就是零散信息，很容易就忘記。理解本身是一種記背的過程，是對新信息先消化，再記下來。因此，背是一種知識的積累，也是一種知識的整合。對培養(yǎng)學(xué)生利用課本知識分析、處理社會問題的思維方法和創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀意義重大。

二、會的方法

從某種角度上看，“會”指的是理解和能力。從初中政治學(xué)習(xí)上講，要求學(xué)生對道德、心理健康、法律和國情等多方面的知識進行理解和體會，形成良好的品德，樹立責(zé)任意識和積極的生活態(tài)度，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的善惡、是非觀念，學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活，實現(xiàn)學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一。要做到這些，在政治教學(xué)中必須實現(xiàn)三個改變。

1.改變教師角色

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“以學(xué)生發(fā)展為本”的核心理念，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。要讓學(xué)生“會”必須堅信每個學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，做到含而不露，指而不明，開而不達(dá)，引而不發(fā)。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，而且包括怎樣做人。為他們正確認(rèn)識自我，處理好與他人，與集體、國家和社會的關(guān)系，為促進思想品德健康發(fā)展提供必要的幫助。讓學(xué)生“會”可以表現(xiàn)為一種啟迪：學(xué)生迷路時教師不是輕易地告訴方向，而是引導(dǎo)他辨明方向。讓學(xué)生“會”可以表現(xiàn)為一種激勵：當(dāng)學(xué)生登山畏懼時，教師不是拖著走，而是燃起他們內(nèi)在的精神力量，鼓勵他們不斷地向上攀登。讓學(xué)生“會”，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，誘導(dǎo)學(xué)生內(nèi)在的主動性，放手讓學(xué)生表現(xiàn)自己的獨立性。讓學(xué)生“會”，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者。參與的方式是多種多樣的，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)；傾聽學(xué)生的心聲，是對學(xué)生的尊重；與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知，更有情感。教師只有轉(zhuǎn)變角色，才能充分體現(xiàn)初中政治思想性、人文性、實踐性、綜合性的特點，才能為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.改變教學(xué)模式

人的思想品德是通過對生活的認(rèn)識和實踐逐步形成的。政治知識本身就具有豐富生動的實際內(nèi)容，而表現(xiàn)它的語言、文字則是抽象簡單的。讓中學(xué)生的學(xué)習(xí)豐富起來，必須根據(jù)初中政治的學(xué)科特點，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)內(nèi)容以問題的形式呈現(xiàn)出來，具有更強的問題性、實踐性、參與性和開放性。變“死記硬背”書本知識的學(xué)習(xí)方式為通過各種“實踐”培養(yǎng)能力的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)造“在做中學(xué)、嘗試中學(xué)、玩中學(xué)”等新型的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠在各種實踐活動中領(lǐng)會和學(xué)習(xí)政治課所倡導(dǎo)的做人道理。

3.改變教學(xué)方法

（1）動之以情，曉之以理，運用情感教育激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是政治教學(xué)不可缺少的方法，要求教師在陳述充滿激情事件時要情緒飽滿，慷慨陳詞，達(dá)到渲染氣氛、煽動學(xué)生情感的效果；而在講述充滿真情故事時，則要語氣輕緩，和風(fēng)細(xì)雨般把真情滲入學(xué)生心中，使他們?yōu)橹畡忧?。運用情感進行教學(xué)，教師必須有真情實感。教師充滿激情的講述，可以使師生的情感融通，達(dá)到很強的藝術(shù)感染效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（2）信息技術(shù)與學(xué)科相整合。信息時代，教師應(yīng)充分利用多媒體輔助教學(xué)，以生動的畫面和悅耳的聲音創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果。多媒體教學(xué)圖文并茂，使學(xué)生進入情境，對學(xué)習(xí)任務(wù)感興趣。初中學(xué)生好奇心強，大多喜歡直觀、感性的教學(xué)方式。在政治課中有許多重點、難點，有時單靠老師講解，學(xué)生理解起來費力，且枯燥無味，而運用多媒體新技術(shù)進行教學(xué)，能夠增強教材的形象性和生動性。借助形、色、聲、情、奇配合，它可將抽象的知識形象化、具體化，易于學(xué)生掌握和有利于知識的獲取，從而突出重點，淡化難點，收到事半功倍的效果。

（3）學(xué)法指導(dǎo)。在政治教學(xué)過程中，對于同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不一樣。有的學(xué)習(xí)輕松，效果很好，有的感到很困難，效果不好。究其原因，除了學(xué)生的基礎(chǔ)有差別以外，學(xué)習(xí)方法的差異也是重要的原因。學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法可以通過多種途徑獲得，其中最重要的是老師的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，只有符合中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和一般規(guī)律才能達(dá)到良好的效果。這就要求教師了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和一般規(guī)律，明確思想政治課的教學(xué)目的和任務(wù)。部分教師對學(xué)習(xí)方法的理解存在偏差，不夠重視。為了讓學(xué)生在各級各類的考試中取得好成績，老師偏重于知識的傳授，而忽略學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生由于在學(xué)校沒有學(xué)會學(xué)習(xí)知識的方法，到了工作崗位以后，不會繼續(xù)學(xué)習(xí)，不能掌握現(xiàn)代知識，不能適應(yīng)不斷變化的形勢，給工作和個人的繼續(xù)發(fā)展都造成損失及影響。為改變這一狀況，我們應(yīng)該對學(xué)法指導(dǎo)有足夠的明確的認(rèn)識。

背與會是一對統(tǒng)一的矛盾體，變背為會的跨越，對教師提出很高的要求。教師只有樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)科的基本特點，不斷改革創(chuàng)新，才能適應(yīng)學(xué)生身心健康成長的需要，才能為學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。