淺議如何上好數(shù)學(xué)課

代文龍

摘 要： 數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要認(rèn)真?zhèn)湔n，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)課 備課 創(chuàng)設(shè)情境 數(shù)學(xué)能力

很多人說數(shù)學(xué)是枯燥的，乏味的，也很難真正理解。其實(shí)不然，著名數(shù)學(xué)家華羅庚說：“數(shù)學(xué)本身來說是壯麗多彩的、千姿百態(tài)的、引人入勝的……”隨著新課改的深入，我們的數(shù)學(xué)課堂開始變得更自由，更靈活。數(shù)學(xué)教師如何充分利用數(shù)學(xué)課堂，把它創(chuàng)設(shè)成充滿活力、魅力無窮的空間，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們積極地感受數(shù)學(xué)美，追求數(shù)學(xué)美呢？

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分準(zhǔn)備

（一）備好教材

教師課前必須學(xué)習(xí)和掌握《教學(xué)大綱》的基本概念，教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)的基本要求、教學(xué)內(nèi)容的分析等，從整體上把握數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)及教學(xué)的總體要求。教師還要對教材有整體性的把握，了解全冊教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)、教材編寫的意圖和特色、教學(xué)建議等，對全冊教材形成完整的認(rèn)識，在通研全冊教材的基礎(chǔ)上實(shí)施單元備課。

教師在備課時，既要鉆進(jìn)教材之中仔細(xì)解讀教材，更要高居教材之上審視并超越教材，把教材內(nèi)容變成自己的思想，把教材的話變成自己的話。只有這樣，把自己變成教材的主人，教師才能充分發(fā)揮教材的功能，使學(xué)生得到充分發(fā)展。

（二）備好教學(xué)程序

1.根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.啟發(fā)學(xué)生思維，精心設(shè)計問題。

3.恰當(dāng)選擇教學(xué)方法。

4.注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和思想方法的形成訓(xùn)練。

（三）備好學(xué)生

教師要想教會學(xué)生，必須先全面客觀地認(rèn)識學(xué)生，了解學(xué)生，分析學(xué)生。教師先要分析學(xué)生的生活習(xí)慣，家庭自然狀況，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力，性格、朋友關(guān)系和愛好，身體狀況等，這樣才能全面客觀地了解學(xué)生、認(rèn)識學(xué)生。然后通過觀察和了解，認(rèn)真地加以分析、比較，歸納出學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、行為習(xí)慣的特點(diǎn)。教師通過對學(xué)生的了解和分析，從中發(fā)現(xiàn)問題，掌握學(xué)生階段性的和暫時性的生理和心理的變化，從而能夠把握學(xué)生某一階段和某一時期、甚至某一時刻的興奮中心和興奮點(diǎn)。經(jīng)常與學(xué)生交流，從學(xué)生中掌握第一手材料，這樣才能設(shè)計出最合適的教育方法。

二、教學(xué)時要創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，要求創(chuàng)設(shè)生活情境，使生活問題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，以喚起學(xué)生已有的生活積淀，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

興趣是學(xué)生最好的老師。有了興趣，學(xué)生就會樂此不疲，好之不倦，因而也就會擠出時間學(xué)習(xí)了。當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識感興趣時，他們就會積極主動地參與學(xué)習(xí)的全過程，并表現(xiàn)出高度集中的注意和敏銳的感知，記憶力得到加強(qiáng)，想象愈來愈豐富，思維也愈來愈深刻。這就需要靠教師很好地組織、精心地設(shè)計。數(shù)學(xué)來源于生活，生活中又充滿數(shù)學(xué)，現(xiàn)實(shí)世界是數(shù)學(xué)的豐富源泉，教師應(yīng)將學(xué)生的生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，在數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)中從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的生活背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，接觸數(shù)學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教師在課堂上要提出富有挑戰(zhàn)性的、可引發(fā)思維的問題，學(xué)生是知識的主動建構(gòu)者，通過自主的知識建構(gòu)活動，學(xué)生的創(chuàng)造力、潛力得以開發(fā)，情感、態(tài)度、價值觀得到陶冶，個性得以張揚(yáng)。

三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

教學(xué)要以學(xué)生為中心，學(xué)生是課堂的主體，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。數(shù)學(xué)新課程提倡在課堂上，生與生、師與生之間交往互動、共同發(fā)展。新課標(biāo)下的教學(xué)要充分考慮學(xué)生的發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生做主人，尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。上課時多關(guān)注學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生對問題和知識進(jìn)行探究。另外，教師要給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會，使其真正參與到學(xué)習(xí)活動中。教師要在課堂教學(xué)中多給學(xué)生一些思考的機(jī)會和時間，這樣，學(xué)生才會多體會一分成功的愉快，讓學(xué)生用自己的方式學(xué)習(xí)，同時指導(dǎo)學(xué)生兼收并蓄，不斷充實(shí)和完善自己。

四、以練習(xí)設(shè)計為藝術(shù)，促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的發(fā)展

認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)生學(xué)習(xí)過程是一個把教材知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程?！庇行У木毩?xí)可以推動這個過程的順利完成。課堂練習(xí)不是對所學(xué)新知的簡單重復(fù)，而是要成為學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展能力，培養(yǎng)興趣的廣闊天地。教師要利用練習(xí)設(shè)計的藝術(shù)吸引學(xué)生的心，使他們有鍛煉和展示自己才能的機(jī)會。

總之，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)由重教轉(zhuǎn)向重學(xué)，由重形式轉(zhuǎn)向重實(shí)效，由重知識傳授轉(zhuǎn)向重過程研究。教師只有研讀教材，讀懂學(xué)生，課堂才有根，只有讀懂課堂我們的教學(xué)才會有實(shí)效。我們要不斷學(xué)習(xí)，提升自身的素質(zhì)，提高自己的個人魅力。