網龍布局教育生態(tài)系統(tǒng)面向K12推出智慧課堂

郭桂真 劉曦葳

5月23日，國際教育信息化大會在美麗的海濱城市青島拉開帷幕。各國教育部官員、專家學者、企業(yè)精英齊聚一堂，共商全球教育信息化發(fā)展大計。教育信息化的發(fā)展離不開企業(yè)技術的創(chuàng)新，因此本次全國教育信息化應用成果展覽會也成為人們關注的焦點。

網龍網絡公司作為本次參展成員，101智慧課堂獨特的設計理念與教學機器人的全新亮相立即吸引了眾人的目光。同時，我們還獲悉了一個重磅消息——將由前微軟全球資深副總裁、大中華區(qū)董事長兼CEO梁念堅博士出任網龍網絡公司董事局副董事長兼華漁教育科技有限公司CEO，負責華漁教育整體的戰(zhàn)略制定和日常運營，以及網龍旗下全球教育業(yè)務的戰(zhàn)略規(guī)劃及發(fā)展。

為全面了解華漁教育的發(fā)展理念及101智慧課堂的創(chuàng)新特色，23日下午，記者與其他媒體朋友一道采訪了梁念堅先生。這位曾在微軟與摩托羅拉供職多年、有著豐富的海外教育經驗、融教育與技術知識于一身的智者，在近一下午的時間里與我們分享了華漁教育的發(fā)展規(guī)劃、目標以及對互聯(lián)網教育的理解。

依托網龍技術優(yōu)勢，開辟教育主陣地

網龍是公眾熟知的中國網絡游戲與移動互聯(lián)網應用的領跑者，為何會進軍教育行業(yè)？談到這個話題，梁先生說：“網龍雖然之前一直做游戲領域，并未涉足教育，但網龍有豐富的大數(shù)據(jù)經驗，通過收集很多游戲背后的數(shù)據(jù)來分析玩家的喜好。所以，孩子對什么東西比較有興趣，我們很有研究，也有經驗。因此，我們希望把這種經驗帶到教育里面，把教育做得更好。網龍做網絡游戲多年，在數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析等方面絕對有優(yōu)勢。除此之外，課程游戲化， 3D、圖形圖像方面的技術也是我們的強項?！?/p>

正是依托以上技術優(yōu)勢，網龍公司在2010年正式成立了華漁教育科技有限公司，致力于做教育方面的相關工作，希望通過把先進技術和教育教學進行一定的融合，依托技術讓知識的獲取變得更加容易，為解決教育公平、教育均衡等問題助力。幾年來，華漁圍繞“終身學習”目標，構建了以推動教育信息化升級和創(chuàng)新為使命的“未來教室（智慧課堂）”解決方案；以遠程自主學習為目標，目前主要覆蓋職業(yè)教育+全國非學歷教育的、開放的現(xiàn)代化遠程教育公共服務平臺；以助力學習型企業(yè)建設為目標的網龍多學企業(yè)培訓互聯(lián)網平臺等。

多方合作，構建智慧學習生態(tài)系統(tǒng)

如何構建適合當今教育發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)，這是華漁教育從成立之初就一直思考的問題。曾有學者提出，教育發(fā)展到目前有三個階段——1.0時代以“傳道”為主，老師為主體，學生是受體，特征是“學會”；2.0時代以“授業(yè)”為主，學生是客體，特征是“會學”，除老師外，還可以運用互聯(lián)網等其他工具；目前的3.0時代以“解惑”為主，學生由客變主，特征是“慧學”，即智慧的學習。而智慧學習環(huán)境主要由學習資源、智能工具、學習社群、教學社群、學習方式和教學方式等要素構成。

基于對智慧學習的理解，華漁開始著手構建智慧教育生態(tài)體系。“我們會做一個共享的平臺，有云平臺，有硬件、軟件，也有大數(shù)據(jù)。然后也會做很多工具給我們的伙伴，讓他們可以把軟件內容放在我們的平臺上面，實現(xiàn)大家共享。在終端方面，我們用很多時間去研究，在網絡方面工具也會有很多，簡單來說這就是我們的生態(tài)系統(tǒng)?！绷合壬榻B說。

在知識全球化的今天，智慧學習生態(tài)系統(tǒng)的建立絕非單個學?；騿蝹€企業(yè)能獨自完成的。因此，華漁選擇了與多個合作伙伴共同搭建智慧學習生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展策略。目前，華漁教育與北京師范大學、華東師范大學、華中師范大學等一流高校進行合作，探求未來教育的模式；與人民教育出版社、北京師范大學出版社、江蘇教育出版社等全國知名教材出版商合作，為教育者提供最為優(yōu)質、有效的教育資源；與昌樂一中、北大附中等名校以及全國知名教師合作，為學習者提供制作精良、優(yōu)質的教育資源等。

四年磨一劍，101智慧課堂解決K12教學痛點

早在2010年華漁教育科技公司成立之初，不少人認為這只是網龍又一次靠技術天賦狙擊教育市場的機會。但事實上，網龍進入教育領域不只是看到教育本身是一個廣闊的市場，更重要的是看到教育本身的意義，以及它能夠解決的更重大的問題。因此，華漁在研發(fā)智慧課堂解決方案時，堅決摒棄短期盈利的思想，深入學校課堂進行了大量實地調研，力求全面切合基礎教育的實際需求，智慧課堂從立項到推出歷時四年之久。

那么，華漁教育精心打造的101智慧課堂究竟與其他同類產品有何不同？梁先生對此侃侃而談，“我們的發(fā)展方向跟其他公司不太一樣。在教育信息化市場上，很多公司的解決方案都針對教育里面的某一個問題，而不是把它整體來解決。目前，我們面臨的很多問題，比如學生的問題、老師的問題、家長的問題等，這些問題都是關聯(lián)在一起的?，F(xiàn)在很多解決方案是解決課后補習的問題，或者是解決課堂上的問題，沒有人把這些問題組合起來解決。華漁教育的方向是創(chuàng)造一套教與學的生態(tài)系統(tǒng)，可以解決剛才講的所有問題。把老師、學生、家長，以及和教育有關系的人全部連在一起——在一個生態(tài)系統(tǒng)中解決課前、課中、課后的問題，解決老師的痛點、學生的痛點和家長的痛點?！?/p>

智慧課堂作為華漁教育生態(tài)系統(tǒng)的一部分，由101學習平板電腦、互動黑板、智能云盒、答題器、機器人智慧助教等硬件，及開放云平臺、課堂互動系統(tǒng)、中小學教學教輔資源等應用軟件和資源組成。

游戲化與大數(shù)據(jù)作為華漁的兩大技術優(yōu)勢在101智慧課堂解決方案也得以充分體現(xiàn)。梁先生說，“國內中小學課堂通常是一個老師帶四五十個學生，老師很難知道每個學生的學習進度是怎么樣的。而一個班里面所有的學生進度是不一樣的，我們把游戲的元素與大數(shù)據(jù)技術放進去，學生自主學習的積極性就會有很大提升，老師也可以很清楚了解到每一個學生的長處在哪里，挑戰(zhàn)在哪里。我們就可以提供數(shù)據(jù)資料給老師，老師及時鼓勵、獎勵學生，幫助學生改進學習行為和習慣。具體來說，比如在智慧課堂中的學習軟件中，采用測試、挑戰(zhàn)、打BOSS、競技場等游戲化方式，讓學生享受學習帶來的成就感，激發(fā)學生學習的樂趣。利用大數(shù)據(jù)技術分析學生做題以及日常學習中的行為，探測出學生的薄弱環(huán)節(jié)從而給出全盤的優(yōu)化方案?！?/p>

智慧課堂中的機器人助教還真是一個新鮮事物，因此在展會上一經亮相便被眾人圍觀。它究竟有何功能呢？記者在現(xiàn)場見證了它的本事：在教室，它可以代替老師對學生進行點名、監(jiān)考巡邏、 領讀，還可以監(jiān)控教室的環(huán)境（pm2.5，濕度，二氧化碳等）。在課外，它可以對學生英語口語進行矯正，幫助家長了解學生的學習情況，監(jiān)控小朋友的身體健康情況，課后還可以充當學生娛樂伙伴，甚至在發(fā)生火災等險情時，可以引導學生迅速逃生。

迎戰(zhàn)互聯(lián)網+教育，做好下一步發(fā)展規(guī)劃

“其實在李克強總理提出‘互聯(lián)網+’之前，華漁就已經在做‘互聯(lián)網+教育’了?！绷合壬鎺⑿ψ院赖卣f，“教與學，每天隨時隨地都在發(fā)生，不只是在課堂里，所以將互聯(lián)網做為基礎來發(fā)展教育，是一個非常適合的方向。李克強總理提到‘互聯(lián)網+’，對華漁來講是鼓勵，這跟華漁的發(fā)展方向是一致的?！?/p>

對于華漁教育下一階段的發(fā)展規(guī)劃，梁先生認為，中國教育的發(fā)展，并不比其他國家慢。通過今天峰會上很多校長的深入發(fā)言，也能看出這一點。因此，華漁公司發(fā)展的方向聚焦互聯(lián)網教育，不僅在中國做，還會發(fā)展到國外去。能夠在外面做一些貢獻，把教育產業(yè)做得更好，這是華漁發(fā)展的一個方向。另外一個發(fā)展是可能會形成社區(qū)，把所有的老師、學生跟家長連在一起，讓他們在里面充分交流互動。其實，在教育生態(tài)系統(tǒng)中的這個社區(qū)里會有很多人。以前我們認為，可能學生在里面用十幾年之后會離開，后來發(fā)現(xiàn)是錯誤的。因為，一是學習是終身性的，二是無論你是工作還是學習，無論你是結婚、還是有小孩，只不過是角色的改變，以前是學生，現(xiàn)在是父母，只是換個身份而已，你在那個網里面依然是存在的，所以這個網是非常龐大的。

最后，談及未來的合作規(guī)劃，梁先生表示：“今后，我們還會有很多不同的合作伙伴，因為華漁不是做純教育的機構，而是做互聯(lián)網教育，所以會跟很多伙伴都會有很深入的合作，我們希望把教育專家、一線教師、相關企業(yè)等都引入進來，一起發(fā)展，共同構建未來教育的生態(tài)系統(tǒng)。”