大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象所反映的問題及遏制方案探析

嚴(yán)亙

摘 ? ?要： 大學(xué)生畢業(yè)論文是教學(xué)和科研活動(dòng)的重要組成部分之一。畢業(yè)論文充分展現(xiàn)出大學(xué)生大學(xué)生涯的學(xué)習(xí)情況及大學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知度。就目前而言，大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重，不能夠真實(shí)反映大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不利于教學(xué)調(diào)研。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生畢業(yè)論文 ? ?論文抄襲 ? ?折射問題 ? ?遏制方案

本文的主要論述內(nèi)容是大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲所反映出的教學(xué)問題及如何遏制大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象，減少大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象所反映出的教學(xué)問題

大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象源自三個(gè)方面：大學(xué)生自身、大學(xué)教師與教學(xué)環(huán)境。大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象所反映出來(lái)的最終問題是大學(xué)院校教育問題與大學(xué)生品質(zhì)問題。下文對(duì)其反映出來(lái)的具體問題進(jìn)行探討。

（一）大學(xué)生自身存在的問題

1.思想素質(zhì)問題。目前，大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲主觀抄襲現(xiàn)象較為普遍。在論文寫作中，某些大學(xué)生沒有對(duì)自己的畢業(yè)論文引起重視，對(duì)畢業(yè)論文沒有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)，習(xí)慣東拼西湊、復(fù)制粘貼他人論文，沒有融入自己的觀點(diǎn)，將借鑒與抄襲同級(jí)而論，簡(jiǎn)言之就是思想懶惰。抄襲他人論文是一種不道德行為，沒有尊重他人的著作權(quán)與思想成果，而這樣的行為被一些大學(xué)生視為“正?！?，在大學(xué)校園中存在隨波逐流現(xiàn)象，一個(gè)人抄襲，其他人也跟著抄襲，自控能力弱化，不能夠控制自己的意識(shí)行為。

2.寫作時(shí)間分配不合理。大學(xué)生的畢業(yè)論文寫作容量比較大，一般在6000字以上，對(duì)于即將畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說，找到一份合適的工作更加重要。所以大部分學(xué)生都奔波于企業(yè)單位和學(xué)校之間，忙碌于尋找工作當(dāng)中，使得他們沒有足夠的時(shí)間去思考、寫作論文。畢業(yè)的繁忙占據(jù)了大學(xué)生大部分的時(shí)間，他們也沒有心思靜下來(lái)寫畢業(yè)論文。

3.大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善。在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程中，很多大學(xué)生將心思用在玩樂等事情上，對(duì)學(xué)校所教授的知識(shí)較為模糊，甚至根本無(wú)法梳理自己這幾年都學(xué)過什么，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢靠，對(duì)論文的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、格式更是一問三不知，同時(shí)大學(xué)生的畢業(yè)論文要求學(xué)生擁有非常廣泛的社會(huì)知識(shí)與實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于大學(xué)生來(lái)說更是一道坎。總之，目前大學(xué)院校的畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)還不夠完善，不論是對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)還是對(duì)社會(huì)知識(shí)的了解都不能完全滿足一份畢業(yè)論文的寫作需求。

（二）教師、教學(xué)環(huán)境等客觀因素的影響

1.指導(dǎo)教師疏于管理。我國(guó)的大學(xué)教學(xué)管理比較散漫，不能達(dá)到良好的管束效果。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的指導(dǎo)教師沒能承擔(dān)起學(xué)生的指導(dǎo)任務(wù)。由于每位導(dǎo)師需要承擔(dān)一個(gè)或幾個(gè)班級(jí)的論文指導(dǎo)任務(wù)，因此其無(wú)法全面深入了解每一位學(xué)生的個(gè)性，不能有效展開有針對(duì)性的指導(dǎo)。其次，大量的論文檢查工作已經(jīng)超出了一個(gè)老師的工作負(fù)荷，使其沒有足夠的時(shí)間認(rèn)真翻看閱讀每一份論文，那么論文存在的問題就得不到解決，有的老師心存仁慈，對(duì)個(gè)別成績(jī)差的學(xué)生放水，沒有嚴(yán)格要求其論文寫作，擔(dān)心個(gè)別學(xué)生無(wú)法順利畢業(yè)，而這樣的“仁慈”卻助長(zhǎng)了學(xué)生抄襲的囂張氣焰。

2.學(xué)校管理制度不完善。論文抄襲是一種違背道德、不尊重他人勞動(dòng)成果的惡劣行為，抄襲論文者應(yīng)該受到嚴(yán)厲打擊。筆者認(rèn)為論文抄襲其性質(zhì)之惡劣堪比考試作弊。但是，大學(xué)院校卻對(duì)論文抄襲行為輕松放過，最多就是嚴(yán)厲改正，退返重寫，并沒有什么實(shí)質(zhì)性的懲罰措施，在大學(xué)院校的紀(jì)律手冊(cè)中也沒有關(guān)于論文抄襲的條例條令，也就是說大學(xué)院校疏于對(duì)論文抄襲的管理，從校園領(lǐng)導(dǎo)者自上而下也沒有對(duì)這樣的行為引起重視，懲戒力度不足，放任了學(xué)生抄襲論文的行為。

3.學(xué)術(shù)腐敗。所謂有其師必有其徒，什么樣的老師就帶什么樣的學(xué)生。在我國(guó)的大學(xué)院校教師隊(duì)伍中，不乏學(xué)風(fēng)不正之人，大學(xué)教師應(yīng)該為學(xué)生樹立榜樣，其一言一行都影響大學(xué)生的道德觀念。然而，很多大學(xué)教師沒有發(fā)揮好榜樣作用，近年來(lái)媒體不斷曝光大學(xué)教師、教授、校長(zhǎng)抄襲他人學(xué)術(shù)成果、抄襲學(xué)生的學(xué)術(shù)成果丑聞，給大學(xué)生思想形成帶來(lái)負(fù)面影響。

二、如何遏制大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象

遏制大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象要從大學(xué)生管理、教師隊(duì)伍管理、校園制度改革、凈化校園環(huán)境等方面入手。改變大學(xué)生抄襲現(xiàn)象的影響條件，樹立正確的思想觀念才能使大學(xué)生發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)成果，認(rèn)真對(duì)待論文寫作。

（一）端正大學(xué)生思想

改變大學(xué)生主觀思想是控制大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象的根本方式。在大學(xué)教育中，學(xué)校要將教學(xué)重心轉(zhuǎn)移到“育人”上，重視大學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)大學(xué)生的道德素質(zhì)，教會(huì)他們尊重他人勞動(dòng)成果，讓大學(xué)生充分意識(shí)到論文抄襲的嚴(yán)重性和惡劣性。向大學(xué)生傳授論文知識(shí)，增進(jìn)他們對(duì)論文的了解，拓展大學(xué)生的知識(shí)面，定期開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知度，增加論文寫作資源，培養(yǎng)大學(xué)生的論文寫作實(shí)力。

（二）大學(xué)教師隊(duì)伍管理

教師學(xué)術(shù)不正會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)術(shù)思想。首先學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的管理，嚴(yán)格審查教師科研與學(xué)術(shù)研究成果，避免出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，對(duì)抄襲他人或抄襲學(xué)生學(xué)術(shù)成果的教師嚴(yán)懲不貸，情節(jié)嚴(yán)重者采取開除處分甚至取消其教師資格證。其次，教師自身要加強(qiáng)自律，提升自己的知識(shí)水平，補(bǔ)充知識(shí)能量，拓寬自己的知識(shí)面，為自己的學(xué)術(shù)研究準(zhǔn)備足夠的知識(shí)資源。

（三）學(xué)校管理體制改革

針對(duì)大學(xué)生就業(yè)繁忙問題，學(xué)?？梢愿髽I(yè)建立校企合作關(guān)系，為畢業(yè)生提供實(shí)習(xí)與就業(yè)渠道，解放學(xué)生寫作時(shí)間，給他們預(yù)留更多寫作時(shí)間;建立嚴(yán)格的管理機(jī)制，制定懲罰制度，嚴(yán)厲懲罰抄襲論文的學(xué)生，遏制學(xué)生抄襲論文的思想;規(guī)范論文檢測(cè)，購(gòu)進(jìn)先進(jìn)的論文檢測(cè)軟件，嚴(yán)格檢測(cè)過程，對(duì)抄襲嚴(yán)重的論文要嚴(yán)令修改，不放過任何論文抄襲行為;改革教學(xué)體制，減輕導(dǎo)師的教學(xué)壓力，讓他們有足夠的時(shí)間逐一檢查每一分論文，并對(duì)當(dāng)事學(xué)生開展有針對(duì)性的指導(dǎo)。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生畢業(yè)論文是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)調(diào)整的重要資料，在一定程度上折射了大學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀。通過彌補(bǔ)教學(xué)資源缺失、教學(xué)管理不完善等措施遏制論文抄襲現(xiàn)象能夠改善論文質(zhì)量，提高大學(xué)院校教學(xué)分析的準(zhǔn)確性。

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