高中體育選項(xiàng)教學(xué)與高效教學(xué)分析

谷利人

摘 要： 高中體育中選項(xiàng)教學(xué)的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課程的愛(ài)好與專(zhuān)長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，而高效教學(xué)的目的則是要求學(xué)生在單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。高效教學(xué)的實(shí)施效果與教師的教學(xué)態(tài)度、學(xué)習(xí)項(xiàng)目的選擇、班級(jí)的編制等因素的關(guān)系是分不開(kāi)的，與此同時(shí)教師還應(yīng)該注意教學(xué)方式和教學(xué)措施，以此促進(jìn)體育選項(xiàng)教學(xué)達(dá)到最高效率。

關(guān)鍵詞： 高中體育 體項(xiàng)教學(xué) 高效教學(xué)

高中體育選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)施，在一定程度上改變了學(xué)生學(xué)習(xí)項(xiàng)目多而不專(zhuān)的現(xiàn)象，但是在實(shí)施過(guò)程中依然存在較多的問(wèn)題，這種情況的形成原因是多樣化的，因此，為了改變現(xiàn)狀，我們必須找出其癥結(jié)所在。本文從選項(xiàng)教學(xué)的必要性、選項(xiàng)教學(xué)中存在的問(wèn)題、選項(xiàng)教學(xué)的高效教學(xué)對(duì)策這些方面進(jìn)行了分析及闡述。

一、高中體育選項(xiàng)教學(xué)的必要性

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施下，傳統(tǒng)體育教學(xué)中的弊端愈加明顯，為了改變這個(gè)局面，高中體育新課標(biāo)采用了多樣化的教學(xué)組織，也就是選項(xiàng)教學(xué)，選項(xiàng)教學(xué)是體育改革的重要內(nèi)容之一，并且這種教學(xué)模式在各高校中得到了廣泛的運(yùn)用。在選項(xiàng)教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，在學(xué)校選修項(xiàng)目中選出自己感興趣的體育項(xiàng)目。這種教學(xué)模式，不但滿(mǎn)足了學(xué)生的需求，而且打破了年紀(jì)與班級(jí)的限制，在一定程度上對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行了創(chuàng)新，而傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法根本無(wú)法做到。因此，對(duì)于傳統(tǒng)體育教學(xué)方法必須進(jìn)行革新，也就是說(shuō)高中體育選項(xiàng)教學(xué)方法的出現(xiàn)是在新課程改革下必然產(chǎn)生的。

（一）選項(xiàng)教學(xué)要符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律

高中是一個(gè)特殊的年齡階段，高中階段的學(xué)生在身心發(fā)展上已經(jīng)逐漸趨于成熟，因此對(duì)于體育教學(xué)也有自己的見(jiàn)解，對(duì)于體育項(xiàng)目的選擇也有主見(jiàn)，如果這時(shí)候依然采用“一刀切”的傳統(tǒng)模式，對(duì)學(xué)生體育課程的積極性就會(huì)有一定的抑制作用，并且不利于學(xué)生體育專(zhuān)長(zhǎng)的培養(yǎng)。選項(xiàng)教學(xué)的出現(xiàn)在一定程度上改變了這種尷尬局面，一方面符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提高了基礎(chǔ)條件，另一方面選項(xiàng)教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有一定的作用，讓學(xué)生更容易掌握技能，更樂(lè)意接受體育課程的開(kāi)展，從而養(yǎng)成愛(ài)鍛煉的好習(xí)慣。

（二）選項(xiàng)教學(xué)是學(xué)生形成終身體育意識(shí)的基礎(chǔ)

高中階段的學(xué)生在體育方面的興趣越來(lái)越穩(wěn)定，而這個(gè)階段養(yǎng)成的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣為學(xué)生終身體育打下一定的基礎(chǔ)，學(xué)生通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)，能夠很好地掌握到一項(xiàng)或者幾項(xiàng)體育技能，從一定程度上為終身體育意識(shí)的形成創(chuàng)造條件，也讓教師在教學(xué)過(guò)程中更富有責(zé)任感和成就感。

二、高中體育選項(xiàng)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教師對(duì)選項(xiàng)教學(xué)不重視

高中體育課程的設(shè)置在一些老師看來(lái)是不理解的，導(dǎo)致老師從思想上忽視體育教學(xué)，存在隨意現(xiàn)象，正因如此，一些教師沒(méi)有對(duì)該課程制訂具體的教學(xué)計(jì)劃，課前沒(méi)有做好充分準(zhǔn)備，有的教師盡管做了表面功夫，但只是應(yīng)付學(xué)校檢查，這些現(xiàn)象的存在導(dǎo)致老師的專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)水平跟不上，知識(shí)較陳舊。

（二）模塊設(shè)置沒(méi)有合理性

由于選項(xiàng)教學(xué)的差異性較大，加上教師專(zhuān)業(yè)水平的局限、場(chǎng)地設(shè)施等因素，學(xué)校在模塊設(shè)置方面不夠合理，比如一些學(xué)生愛(ài)好保齡球這類(lèi)項(xiàng)目，而學(xué)校并未開(kāi)設(shè)這樣的場(chǎng)地，導(dǎo)致該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目無(wú)法實(shí)施，學(xué)生不能夠真正選擇自己喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，進(jìn)一步挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、高中體育選項(xiàng)教學(xué)的對(duì)策

（一）建立合理的課堂評(píng)價(jià)制度

高中體育選項(xiàng)教學(xué)需要合理完善的課堂評(píng)價(jià)制度，以此充分發(fā)揮實(shí)際教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)多元化的目標(biāo)，在這個(gè)過(guò)程中需要學(xué)生的全身心參與，通過(guò)各因素的分析可以評(píng)價(jià)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)效果，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓不同個(gè)性的學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（二）采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

傳統(tǒng)體育教學(xué)方法與選項(xiàng)教學(xué)方法之間有較大的差別，選項(xiàng)教學(xué)方法側(cè)重于學(xué)生的自主選擇，自主學(xué)習(xí)，而傳統(tǒng)體育教學(xué)方法純粹是采用“一刀切”模式，導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)得不到滿(mǎn)足，從而使體育教學(xué)無(wú)法達(dá)到良好的效果。

（三）創(chuàng)設(shè)體育課堂情境

在開(kāi)展選項(xiàng)教學(xué)前，教師必須將需要的體育器材配備起來(lái)，充分滿(mǎn)足學(xué)生的需求，同時(shí)創(chuàng)設(shè)富有樂(lè)趣的課堂教學(xué)情境，使學(xué)生身臨其境，比如，在田徑運(yùn)動(dòng)的開(kāi)設(shè)中，教師可以組織游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在體育項(xiàng)目中感受到樂(lè)趣，帶著愉悅的心情進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

選項(xiàng)教學(xué)的開(kāi)展在一定程度上改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的無(wú)趣、乏味現(xiàn)象，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，但一種新的教學(xué)方法終歸是不完善的，教師應(yīng)該對(duì)該教學(xué)方法進(jìn)行更深入的研究，以此形成更完善、合理、全面的高中體育選項(xiàng)教學(xué)機(jī)制，并且養(yǎng)成不斷進(jìn)行教學(xué)反思，歸納總結(jié)教學(xué)效果的好習(xí)慣，這一方面對(duì)于今后教學(xué)的實(shí)施起到一定的借鑒作用，另一方面避免一些無(wú)謂的工作環(huán)節(jié)，使選項(xiàng)教學(xué)方法在高中體育活動(dòng)中的運(yùn)用更富有意義。

參考文獻(xiàn)：

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