小議九年級語文的有效教學(xué)

劉莉

接手畢業(yè)班，總是讓人興奮之余又倍感壓力。因為九年級歷來被認(rèn)為是初中語文教學(xué)中最難把握的一個階段，九年級的語文老師不僅要進(jìn)行新課教學(xué)，還擔(dān)負(fù)著復(fù)習(xí)七八年級語文課的任務(wù)，因此，不僅要把握好比例和權(quán)重，還要考慮學(xué)生復(fù)習(xí)舊知的興趣和積極性。那么，如何有效進(jìn)行九年級語文的教學(xué)，讓學(xué)生的語文成績在這一年里穩(wěn)中有升呢？下面我談?wù)勛约涸诰拍昙壵Z文教學(xué)中的經(jīng)驗和做法。

一、課堂教學(xué)：提高效率

作為一名九年級的語文老師，我認(rèn)為提高課堂教學(xué)效率是重中之重，如何讓學(xué)生在每堂語文課上學(xué)有所獲，在能力上有所提高，是我們探求的重點。與其他學(xué)科相比，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)需要更多的時間，我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念和方式，做好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的組織者和指導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，切實提高課堂教學(xué)效率。

首先，我會認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以此提高課堂的吸引力。

其次，教學(xué)語言盡量生動形象。我選擇使用幽默、風(fēng)趣的教學(xué)語言，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握枯燥的教學(xué)內(nèi)容。比如我會用打比方、講故事、成語諺語、口語俗語及詩詞典故等講解知識。

最后，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！蔽視e極鼓勵學(xué)生，讓他們暢所欲言，勇于表達(dá)自己的觀點和看法，給他們創(chuàng)造張揚個性的機會，鍛煉他們的能力，讓他們認(rèn)識到自己是課堂上真正的主人。

二、閱讀：回歸文本

語言文字是思維的載體，是文化的載體，是培養(yǎng)學(xué)生提高人文涵養(yǎng)的重要途徑。而文本是語文的載體，語文的人文性和教育功能都要靠文本實現(xiàn)，因此在語文教學(xué)中文本閱讀是關(guān)鍵，回歸文本是語文教學(xué)的長遠(yuǎn)之計。

新課程提出要凸顯學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。那么，怎樣做好引導(dǎo)者呢？很多畢業(yè)班的老師都過于重視教給學(xué)生學(xué)的方法，而忽略語文教學(xué)最本質(zhì)的東西，常常以技巧取代文本閱讀。當(dāng)然，恰到好處的技巧點撥，能幫助學(xué)生提高思維能力，增強學(xué)習(xí)目標(biāo)性，增強學(xué)生的自信心。但過于重視技巧，就會限制學(xué)生思維空間和能力的發(fā)展，尤其對語文來說，可能導(dǎo)致學(xué)生重技巧輕文本，這就得不償失。

語文教學(xué)的最高境界不在于傳授知識，而在于激勵、鼓舞、喚醒。淡化技巧，回歸文本，才能讓學(xué)生感受到文本背后的含義，從而實現(xiàn)學(xué)生的自主閱讀和獨特的情感體驗，使他們自覺地、自由地、充滿創(chuàng)造地閱讀激情，這是語文蓬勃的生命力所在。教授《我的叔叔于勒》這一課時，我讓學(xué)生嘗試撇開參考書，嘗試自己閱讀文本，找出文中刻畫菲利普的語段，以分析他是怎樣的一個人。學(xué)生找到在游船上，菲利普由于羨慕兩位先生請他們的太太吃牡蠣的高雅風(fēng)度，竟擺出十足紳士派頭對自己的太太、女兒們說：“你們要不要我請你們吃牡蠣？”從他妻子嚴(yán)厲的回話里可以證實他的“紳士派頭”純粹是打腫臉充胖子。有學(xué)生在補充答案時加入自己的想象，大膽地揣摩菲利普夫人的內(nèi)心活動：“真是的，那么貴，干嘛在準(zhǔn)女婿面前這么提議，這下得花掉我們多少天的生活費呀！好心疼，回家咱再算賬！”學(xué)生的個性化解讀，別樣的角度理解贏得大家的贊賞。

三、作文：練筆提高

在語文教學(xué)中，對教師而言，最難教的是作文。對學(xué)生來講，最難也是作文。中考中作文占有40%的大比例分?jǐn)?shù)，可以說占了語文學(xué)科的半壁江山，但是學(xué)生作文水平普遍低下，多數(shù)學(xué)生一見作文心就發(fā)毛。因此，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生敢寫、愿意寫就成為語文教學(xué)的重要任務(wù)。

要使學(xué)生作文有話可說，有東西可寫，必須加強課外閱讀，積累寫作素材。我經(jīng)常向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，一是適合學(xué)生閱讀的文學(xué)作品，可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；二是優(yōu)秀作文選之類，讓學(xué)生在寫作上接受啟示。我平時還要求學(xué)生摘抄課文或課外讀物中的精彩片斷、妙詞佳句、名人名言，并隨手寫下簡要的感想，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我除了要求學(xué)生多摘抄外，還要求學(xué)生多寫隨筆。我給學(xué)生充分的自由，對自己最熟悉、最感興趣、印象最深的人或事可以隨便寫?？勺h論，可抒情，可記敘、隨心所欲。有話則長，無話則短，盡興而寫，隨意而止。起初他們寫的內(nèi)容比較簡單，漸漸地，視野不斷擴大，就從身邊的小事寫開去，寫見聞、寫感受。這樣便不自覺地培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生筆頭熟了，素材豐富了，會把摘抄的有些內(nèi)容運用到作文中，還會把隨筆的素材應(yīng)用到寫作中，就再也不埋怨說作文難寫了。

同時，我還注意幫助學(xué)生歸納寫作方法和技巧，以此提高寫作水平。比如擬一個靚麗的標(biāo)題，因為文題醒目，容易吸引閱卷老師的眼球。另外，要寫好文章的開頭和結(jié)尾，好的開頭給人以先聲奪人之感，好的結(jié)尾回眸一笑百媚生，讓人回味無窮。例如開頭的寫法有：巧用修辭，展示風(fēng)采、設(shè)置懸念，抒情開篇、轉(zhuǎn)折入題等。結(jié)尾的方法有：自然收束式、畫龍點睛式、首尾呼應(yīng)式、名言警句式、抒情議論式。當(dāng)然，好的作文，僅有靚麗的標(biāo)題、好的開頭和結(jié)尾還不行，必須指導(dǎo)學(xué)生錘煉詞語，善用修辭，為文章增添光彩。還有一點不容小覷，那就是作文時要規(guī)范書寫，盡量美觀大方，干凈悅目。

最后，基礎(chǔ)知識的積累是非常重要的。古詩詞名句，七八九三個年度中的字音字形和易錯的字，以及病句的修改，口語表達(dá)綜合性實踐活動等，這需要我們在平時加強識記與訓(xùn)練，量化到每一周每一天的任務(wù)中完成，力求三十五分的基礎(chǔ)知識少丟分，不丟分。

以上是我在日常教學(xué)中的認(rèn)識和心得，是我對九年級語文如何有效教學(xué)的拙見?？傊拍昙壵Z文教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力探索更有效的教學(xué)方法和策略，力求讓每個學(xué)生都在中考中取得優(yōu)異的成績。