翻譯句子要注意古今異義同形詞語(yǔ)

陳海晶 尹紀(jì)玲

古今異義同形詞語(yǔ)的翻譯在文言文翻譯中是難點(diǎn)，屬于理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義一類。現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯以雙音節(jié)為主，而古代漢語(yǔ)詞匯以單音節(jié)為主。古漢語(yǔ)中有許多由兩個(gè)單音節(jié)詞組成的短語(yǔ)，和現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)詞完全同形，最容易產(chǎn)生誤解。平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要從課本中認(rèn)真梳理和準(zhǔn)確理解記憶。注意把握以下翻譯時(shí)常出錯(cuò)的兩種情況：

一、由兩個(gè)單音節(jié)詞組成的短語(yǔ)，不能把古漢語(yǔ)中的兩個(gè)單音節(jié)詞誤翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)的一個(gè)雙音詞

例如：《六國(guó)論》“較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍”中的“其實(shí)”是短語(yǔ)，指“那實(shí)情”，不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)的轉(zhuǎn)折連詞“其實(shí)”。又如《蘭亭集序》中的“亦將有感于斯文”的“斯文”是短語(yǔ)“這篇文章”，不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)的形容詞“斯文”，指文雅;《師說(shuō)》“古之學(xué)者必有師”的“學(xué)者”指學(xué)習(xí)的人，詞組;現(xiàn)代漢語(yǔ)“學(xué)者”指學(xué)術(shù)上有一定成就的人，名詞。

二、古代漢語(yǔ)是雙音節(jié)詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)仍然保持原貌，只是意義大相徑庭，這類詞語(yǔ)最具隱蔽性，在翻譯文言語(yǔ)句時(shí)極易出錯(cuò)

如《孔雀東南飛》中“葉葉相交通”的動(dòng)詞“交通”，古義指“互相通連”，今義指“來(lái)往和運(yùn)輸”?！短一ㄔ从洝分小奥势拮右厝藖?lái)此絕境”的“妻子”，古義指“妻和子女”，今義則指“男子的配偶”。又如《藺頗藺相如列傳》中“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也”的“親戚”，古義指“父母兄弟，通指家里親人”，今義則指“跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的家庭或其他成員”。

古今異義雙音同形詞語(yǔ)多是實(shí)詞短語(yǔ)，少量是古今異義詞。屬考查理解實(shí)詞意義的內(nèi)容?？疾樾问揭话惆诜g句子中，很少單獨(dú)考查。從近五年各地高考試卷來(lái)看，屬于高頻考點(diǎn)。例如：

①（2014年江蘇高考）亟謀于知道者而考諸古，師不乏矣。

相關(guān)句子：亟謀于知道者而考諸古，師不乏矣。幸而亟來(lái)，終日與吾子言，不敢倦，不敢愛(ài)，不敢肆。

解析：“知道”是古今異義的同形雙音節(jié)詞，古義為“懂得道理，精通道理”。

翻譯：盡快跟精通學(xué)問(wèn)之道的人商量并且到古代典籍中驗(yàn)證，老師就不缺乏了。

②（2014年遼寧高考）以書(shū)趣光世會(huì)兵者五，光世訖不行。

相關(guān)句子：以書(shū)趣光世會(huì)兵者五，光世訖不行。金知外救絕，圍益急。

解析：“不行” 是古今異義的同形雙音節(jié)詞，本句中古義為“沒(méi)有執(zhí)行”。

翻譯：五次用書(shū)信催促光世聚集軍隊(duì)，光世最終沒(méi)有執(zhí)行。

③（2013年安徽高考）吾不起中國(guó)，故王此;使我居中國(guó)，何遽不若漢！

相關(guān)句子：尉佗大笑曰：“吾不起中國(guó)，故王此;使我居中國(guó)，何遽不若漢！”乃大悅陸生，留與飲數(shù)月。

解析：“中國(guó)”是古今異義的同形雙音節(jié)詞，古義為“中原”。

翻譯：我沒(méi)有從中原起兵，所以在這里稱王。假如我身處中原，怎么就比不上漢王！

④（2012年山東高考）光武所幸之處，輒先入清宮，甚見(jiàn)親信。

相關(guān)句子：光武所幸之處，輒先入清宮，甚見(jiàn)親信。與同郡張宗、上谷鮮于裒（póu）不相好，知其有用，猶稱所長(zhǎng)而達(dá)之……

解析：“清宮”“親信”均為由兩個(gè)單音節(jié)詞組成的短語(yǔ)，這里分別譯為“清理宮室”“親近信任”。

翻譯：光武帝親臨的地方，（陰興）總是事先進(jìn)入清理（或“清查”）宮室，很受親近信任。

⑤（2010年安徽高考）與梁通好，行李往來(lái)，公私贈(zèng)遺，一無(wú)所受。

相關(guān)句子：州境南接襄陽(yáng)，西通岷、蜀，物產(chǎn)所出，多諸珍異。時(shí)既與梁通好，行李往來(lái)，公私贈(zèng)遺，一無(wú)所受。

解析：“行李”古今同形異義詞，代指使者。

翻譯：當(dāng)時(shí)已經(jīng)和梁國(guó)互通友好，使者往來(lái)，官方和私人贈(zèng)送的禮品，（賀蘭祥）一概都不接受。

⑥（2010年廣東高考）今天以授予，不可失也。

相關(guān)句子：上曰：“使賊知固結(jié)人心，謹(jǐn)守是關(guān)，雖欲取之，豈能即破？今天以授予，不可失也。”

解析：“今天” 是古今同形異義詞，翻譯為“而今上天”，與現(xiàn)代漢語(yǔ)名詞“今天”意義完全不同。

翻譯：而今上天把（居庸關(guān)）授予我們，不可以（再）丟失。

翻譯這類句子要注意以下方法：

（1）注意積累常見(jiàn)同形短語(yǔ)。如“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”用作謙辭，卑，指出身低微;鄙，指學(xué)識(shí)淺陋?！八郧矊⑹仃P(guān)者，備他盜之出入與非常也”中的“非?！敝敢馔獾淖児省！耙?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之”中“因?yàn)椤敝浮坝谑菍?xiě)”。在古漢語(yǔ)中，這種情況是很多的，平時(shí)一定要注意積累。

（2）翻譯文言文同形短語(yǔ)，要結(jié)合上下文。如“烈士暮年，壯心不已”中“烈士”指剛直俠義之士，如果不看語(yǔ)境，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思翻譯就會(huì)失誤。

（作者單位：沂南第一中學(xué)）