不斷進(jìn)取適應(yīng)新時(shí)代體育教學(xué)的要求

劉長(zhǎng)亮

體育課是高中生十分喜歡的一門課程，但實(shí)質(zhì)上并不是表面上那么光鮮，他們喜歡的是體育課上的自由活動(dòng)，也就是愛玩什么，玩什么；愛干什么，干什么。他們不喜歡教師的干預(yù)，甚至不想學(xué)習(xí)教師教授的內(nèi)容，這樣就需要體育教師不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新時(shí)代的要求，真正了解學(xué)生對(duì)體育課的需求，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界……

1.優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)

1.1“多媒體”知識(shí)

多媒體教材可以做到雙向教學(xué)，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，可以針對(duì)不同學(xué)生因材施教，特別是多媒體教材可以采取學(xué)生易于接受的方式，如圖片、動(dòng)畫等，通過(guò)視覺形象展現(xiàn)規(guī)范動(dòng)作，使學(xué)生耳聞目睹，既了解原理，又將動(dòng)作要領(lǐng)銘記于心，再由老師指導(dǎo)動(dòng)作，使學(xué)生較易掌握動(dòng)作技術(shù)。

1.2普通基礎(chǔ)知識(shí)

體育教師作為社會(huì)主義教育的專門人才，必須樹立“忠誠(chéng)人民教育事業(yè)”的思想，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有高尚情操和優(yōu)良品質(zhì)，要具備語(yǔ)言文學(xué)、美學(xué)、計(jì)算機(jī)等方面知識(shí)，形成良好的教學(xué)、訓(xùn)練、科研等能力基礎(chǔ)。

1.3學(xué)科專業(yè)知識(shí)

這是教學(xué)過(guò)程中必須具備的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，包含三方面知識(shí)：（1）人體科學(xué)理論知識(shí)：包括人體解剖學(xué)、生理學(xué)、體育保健、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)等方面，對(duì)這方面的知識(shí)要求面“寬”。（2）專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)理論與技術(shù)：包含教師不僅要熟悉教材課程標(biāo)準(zhǔn)，而且要在多能基礎(chǔ)上，對(duì)某部分做到精細(xì)研究，做到“樹業(yè)有專攻”，形成自己對(duì)某些問題的系統(tǒng)觀點(diǎn)，這樣講起課來(lái)才能得心應(yīng)手，對(duì)科研也能起到良好的促進(jìn)作用，對(duì)這方面知識(shí)要求“深”。（3）應(yīng)用科學(xué)理論包括數(shù)理統(tǒng)計(jì)、科研方法與計(jì)算機(jī)應(yīng)用等。

1.4教育學(xué)科理論

包括教育理論和體育教育理論兩個(gè)方面，教育理論包括高等教育學(xué)、教學(xué)論、心理學(xué)。體育學(xué)科理論：包括體育概論、學(xué)校體育、體育教學(xué)論、體育心理學(xué)，等等。

2.重視設(shè)置場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)情境

上課時(shí)體育教師心中要有學(xué)生。如何運(yùn)用口頭敘述將聽課教師帶入課堂教學(xué)的情境中，需要教師既運(yùn)用口頭語(yǔ)言又運(yùn)用肢體動(dòng)作，讓自己的“表演”發(fā)揮到極致，那就需要教師既向“學(xué)生”傳授知識(shí)與技能，又闡明組織練習(xí)形式，更要巡視指導(dǎo)，并與學(xué)生交流互動(dòng)。

3.教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)要

語(yǔ)言簡(jiǎn)要就是使用精心設(shè)計(jì)、反復(fù)提煉的教學(xué)語(yǔ)言，變深?yuàn)W為淺顯，既準(zhǔn)確又概括，尤其是對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)語(yǔ)言更要簡(jiǎn)潔而具有概括性，以學(xué)生接受的方式授課。講解要講究效益，語(yǔ)言簡(jiǎn)明精練，做到“出言寡約，而顯達(dá)易解”，語(yǔ)言簡(jiǎn)要并不是單純地削減語(yǔ)言的數(shù)量，而是要提高語(yǔ)言質(zhì)量，就是要突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵、分化難點(diǎn)。其基礎(chǔ)是對(duì)健康知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能深入理解，弄清本質(zhì)，抓住關(guān)鍵，在此基礎(chǔ)上才能進(jìn)行高度概括，語(yǔ)言也就自然會(huì)簡(jiǎn)明精練。

4.豐實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備，強(qiáng)化健康教育教學(xué)效果

健康教育知識(shí)是體育教師必須掌握、也必須傳授給學(xué)生的重要教學(xué)內(nèi)容，如果課前不做充分準(zhǔn)備也很難了解得非常全面。為了能教好學(xué)生，就需要體育教師學(xué)習(xí)、豐富與完善新的健康教育知識(shí)，形成并建構(gòu)扎實(shí)的健康教育知識(shí)體系。教師學(xué)習(xí)的途徑非常多，尤其是當(dāng)今這樣的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，許多健康教育知識(shí)都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索方式獲得，這也為教師備課提供豐富的信息源。試想如果教師沒有經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備就走進(jìn)課堂，對(duì)教學(xué)內(nèi)容自己都搞不清楚，只是照本宣科地對(duì)照課本念一遍，那么其效果可想而知。且按照書本內(nèi)容講授與運(yùn)用口頭語(yǔ)言講授效果也完全不同，這就需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容充分準(zhǔn)備，并爛熟于心。備課時(shí)要明確應(yīng)該傳授哪些健康教育知識(shí)？達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)？等等，對(duì)于要傳授的健康教育知識(shí)要形成知識(shí)點(diǎn)，且條理清晰、內(nèi)容豐富，在頭腦中形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

5.太極拳教學(xué)利用多種教具和教學(xué)手段

太極拳是我國(guó)具有顯著特色的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，同時(shí)是國(guó)家一項(xiàng)寶貴的文化遺產(chǎn)。為了豐富體育課內(nèi)容，我校推行了簡(jiǎn)化二十四式太極拳。

合理運(yùn)用不同的教具及優(yōu)化教學(xué)手段是教學(xué)的基礎(chǔ)。從教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，僅用單一的動(dòng)作示范是不夠的，在教學(xué)中要充分考慮學(xué)生接受能力，利用圖畫、多媒體、籃球等其他多種教具作為教學(xué)手段，可以加強(qiáng)學(xué)生直觀意識(shí)。

如教“左右野馬分鬢”時(shí)有雙手體前“抱球”似的動(dòng)作；光口頭提示往往不能起到較好作用。但在示范時(shí)，運(yùn)用籃球，“抱”于體前，就能使學(xué)生更明確動(dòng)作要領(lǐng)；再如“白鶴亮翅”“手揮琵琶”等形象的提示，促進(jìn)學(xué)生想象思維，加深對(duì)動(dòng)作概念的理解，以利動(dòng)作的掌握。要根據(jù)不同的動(dòng)作合理運(yùn)用，在教學(xué)中應(yīng)注重示范的位置及示范面等，還要根據(jù)教學(xué)中所反映的實(shí)際情況，予以變化與改進(jìn)，從而提高動(dòng)作質(zhì)量。

6.改變傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，構(gòu)建新的教學(xué)結(jié)構(gòu)

我國(guó)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式來(lái)自蘇聯(lián)的“四段教學(xué)模式”，其表現(xiàn)形式為：開始部分→準(zhǔn)備部分→基本部分→結(jié)束部分，這種教學(xué)模式使得教學(xué)目標(biāo)單一，組織形式死板，忽視學(xué)生個(gè)體差異和能力培養(yǎng)，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，如在準(zhǔn)備過(guò)程中，體育教師一般采用慢跑形式，跑完之后就是做徒手操，無(wú)論遇到什么課題都是如此。

這種固定模式的教學(xué)結(jié)構(gòu)給學(xué)生帶來(lái)很大負(fù)面影響，限制了學(xué)生活動(dòng)時(shí)間和空間，阻礙了學(xué)生間的交流與合作，使學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)喪失興趣，不利于創(chuàng)造性思維和想象能力的發(fā)展。

新課改的全面實(shí)施，對(duì)陳舊的教學(xué)模式提出了質(zhì)疑，要求教師改變?cè)袉我?、陳舊的教學(xué)模式，建立和形成多樣化教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)生的身心健康發(fā)展和生理活動(dòng)規(guī)律，將教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成以下模式：引導(dǎo)→激發(fā)興趣→增強(qiáng)信心提高活動(dòng)能力→學(xué)習(xí)技術(shù)→提高身體素質(zhì)（滿足活動(dòng)愿望）→放松與恢復(fù)六個(gè)階段。

7.開展選項(xiàng)教學(xué)

選項(xiàng)教學(xué)是指在體育教學(xué)中，依據(jù)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)有關(guān)原理，從教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、組織形式、教學(xué)方法上構(gòu)建的，讓學(xué)生按照自己的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、興趣愛好，在師資、場(chǎng)地、器材等允許的情況下，經(jīng)教師指導(dǎo)，由學(xué)生自主選擇活動(dòng)項(xiàng)目的一種教學(xué)模式。高中生在生理上處于青春發(fā)育后期，身心發(fā)育逐漸成熟，其獨(dú)立性、自我控制能力開始明顯增強(qiáng)。而選項(xiàng)教學(xué)，可以讓學(xué)生根據(jù)個(gè)體特長(zhǎng)、興趣愛好選擇教學(xué)內(nèi)容，這為終身體育鍛煉和適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生存需要奠定了良好的身心基礎(chǔ)。