中考籃球項(xiàng)目設(shè)立對中學(xué)生籃球運(yùn)動影響的研究與分析

李培順

摘 要： 通過文獻(xiàn)資料法、訪談法、數(shù)理分析法、問卷調(diào)查法，就當(dāng)前淮南市中考體育加試增加籃球項(xiàng)目，通過中考體育加試設(shè)立籃球項(xiàng)目對中學(xué)生籃球運(yùn)動的影響進(jìn)行分析：中考籃球項(xiàng)目設(shè)立對中學(xué)生籃球運(yùn)動的影響主要表現(xiàn)在對中學(xué)生的身心健康，對中學(xué)體育課程設(shè)計(jì)和體育課籃球教學(xué)目標(biāo)上。中考籃球項(xiàng)目的設(shè)立一定程度上激發(fā)了中學(xué)生參與籃球的熱情，促使學(xué)校加大了對籃球的重視和投入，為籃球運(yùn)動的開展奠定了基礎(chǔ)。但是，籃球項(xiàng)目設(shè)立也引起了學(xué)生只為應(yīng)付考試被動學(xué)習(xí)，教師為提高成績改變原有籃球課教學(xué)方案，改變規(guī)范的籃球技術(shù)動作，為應(yīng)試服務(wù)的現(xiàn)狀。通過這些為中考加試籃球項(xiàng)目的設(shè)立和改進(jìn)提出一些可行性建議。

關(guān)鍵詞： 中考體育加試 籃球項(xiàng)目 中學(xué)生

籃球是一項(xiàng)促進(jìn)體育全面發(fā)展的人，是廣大學(xué)生最喜愛的體育運(yùn)動項(xiàng)目之一。中考體育加試籃球項(xiàng)目的設(shè)立對于中學(xué)生了解籃球運(yùn)動，參與鍛煉來說意義重大。運(yùn)用籃球運(yùn)動傳播知識、文化、促進(jìn)學(xué)生之間的交流，是一種行之有效的手段?；@球不僅可以促進(jìn)學(xué)生的身體健康，更可以培養(yǎng)情感和意志力，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。繞樁運(yùn)球是一項(xiàng)能夠比較全面概括籃球運(yùn)球技術(shù)，同時(shí)能促進(jìn)學(xué)生靈敏素質(zhì)的發(fā)展。本課題主要通過學(xué)校在中考體育加試設(shè)立籃球項(xiàng)目之后對于體育課教學(xué)內(nèi)容的改變和學(xué)生上籃球課的積極性及對籃球運(yùn)動的了解程度、喜愛程度進(jìn)行分析，從側(cè)面反映出籃球項(xiàng)目設(shè)立對中學(xué)生的身心健康全面發(fā)展的影響，并提出相關(guān)建議。

1.研究對象與方法

1.1研究對象。

本文以中考體育加試籃球項(xiàng)目的設(shè)立2015屆初三剛剛參加中考體育加試的學(xué)生在籃球運(yùn)動方面的影響為研究對象。

1.2研究方法。

1.2.1文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本研究課題的內(nèi)容、目的需要，在淮南市圖書館及網(wǎng)絡(luò)查閱各種期刊中涉及淮南市及各地市中考體育設(shè)立籃球項(xiàng)目的相關(guān)材料。

1.2.2訪談法

與從事籃球項(xiàng)目教學(xué)的體育老師進(jìn)行交流，認(rèn)真聽取他們對本論文及調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)和研究對象選取的意見和建議。

1.2.3問卷調(diào)查法

本研究選取淮南五所具有代表性的學(xué)校，對2015屆剛剛參加過中考體育加試的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查對象具有廣泛性和代表性。對學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷150份，回收問卷146份，回收率97.3%。有效問卷138份，有效率為94.5%。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

本課題對所有問卷調(diào)查等資料進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，為課題的研究提供科學(xué)可信的數(shù)據(jù)支持。

2.結(jié)果與分析

以下是中考籃球項(xiàng)目設(shè)立情況、學(xué)?；@球課授課內(nèi)容是否轉(zhuǎn)移到加試內(nèi)容、中學(xué)生上籃球課的積極性，學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣調(diào)查。（N=138）

2.1中考籃球項(xiàng)目設(shè)立對中學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容的影響。

從上表可看出學(xué)校體育課的籃球教學(xué)只涉及有關(guān)籃球的運(yùn)球部分，對其他籃球技術(shù)教授得太少。再加上中考體育加試分?jǐn)?shù)納入初中升學(xué)考試的總分之內(nèi)，所以，在體育教學(xué)中，體育教師和學(xué)生都會把目標(biāo)定在如何提高運(yùn)球技術(shù)與取得好成績上，學(xué)生很自然地就忽略了籃球運(yùn)動的其他技術(shù)，只能學(xué)到簡單單一的運(yùn)球技術(shù)，這是不完整的籃球技術(shù)。往往會使學(xué)生對籃球運(yùn)動產(chǎn)生片面認(rèn)識，一味地為了考試學(xué)習(xí)籃球，所學(xué)的只是局限于籃球運(yùn)動中不完整的不規(guī)范的運(yùn)球技術(shù)，局限了學(xué)生對于籃球的認(rèn)識，而且有違學(xué)校體育的本質(zhì)。

2.2籃球項(xiàng)目設(shè)立對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的影響。

從表可以看出：中考籃球項(xiàng)目設(shè)立，學(xué)生參與籃球運(yùn)動的人數(shù)明顯增多了，但是中學(xué)體育課中籃球的考試內(nèi)容已經(jīng)取代了原本的籃球教學(xué)內(nèi)容。這主要是因?yàn)橹锌俭w育加試籃球項(xiàng)目的設(shè)立，改變了原有的體育課中籃球的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。應(yīng)試教育往往以學(xué)生的分?jǐn)?shù)為重點(diǎn)，中考體育加試的成績會被納入中考總分，很自然的學(xué)校教育的重點(diǎn)就會轉(zhuǎn)移到怎樣提高學(xué)生的成績上。所以很好理解體育教師會把考試的內(nèi)容作為重點(diǎn)，從而忽略原有的籃球教學(xué)任務(wù)和計(jì)劃。中考籃球的考試項(xiàng)目主要是以運(yùn)球?yàn)橹鞯模浅Ｒ?guī)的運(yùn)球方式并不適合考試的內(nèi)容，在這個(gè)過程中體育教師往往是矛盾的，體育教師為了提高學(xué)生的成績往往會改變原先的規(guī)范技術(shù)動作，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生成績的目標(biāo)。

2.3中考加試設(shè)立籃球項(xiàng)目，學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣的影響。

中學(xué)體育課學(xué)生上籃球課的積極性和學(xué)生對于籃球運(yùn)動的興趣，直接體現(xiàn)出中學(xué)籃球教學(xué)的成果，也體現(xiàn)出中考籃球項(xiàng)目設(shè)立的意義。從表中能夠明顯反映出：中考籃球項(xiàng)目設(shè)立之后，接觸籃球的學(xué)生比以前增多，72.4%的學(xué)生認(rèn)為上籃球課的積極性明顯增強(qiáng)。這是中考體育加試籃球項(xiàng)目設(shè)立對中學(xué)生走出教室感受體育的積極影響。但是通過數(shù)據(jù)對比，對籃球運(yùn)動比以前更感興趣的學(xué)生只占36.9%，這一結(jié)果變相反映出來，籃球項(xiàng)目設(shè)立引起學(xué)生對籃球課的重視，學(xué)生為了考試學(xué)習(xí)籃球。學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的重點(diǎn)是為了掌握籃球運(yùn)球技術(shù)，學(xué)?；@球課的重點(diǎn)也是籃球20米繞樁運(yùn)球技術(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的籃球技術(shù)變得單一，學(xué)生只注重籃球課，但是并不喜歡籃球運(yùn)動的原因。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論。

3.1.1中考體育籃球考核在淮南市截至2015年已經(jīng)實(shí)施兩年。對于淮南市籃球運(yùn)動在中學(xué)生中進(jìn)一步的開展起到了非常重要的作用，通過設(shè)立中考體育加試籃球項(xiàng)目，讓學(xué)生了解籃球、認(rèn)識籃球，更促進(jìn)一些原先不喜歡籃球運(yùn)動的學(xué)生對籃球產(chǎn)生興趣，這是中考加試設(shè)立籃球項(xiàng)目的成功之處。

3.1.2中考體育加試籃球項(xiàng)目的設(shè)立促使學(xué)校對于籃球運(yùn)動更加重視，在設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，籃球運(yùn)動的開展，籃球器材的配置等方面起到了較大的促進(jìn)作用。

3.1.3應(yīng)試教育的大背景下，學(xué)生更重視考試分?jǐn)?shù)，學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)也會以升學(xué)為重點(diǎn)，這樣就導(dǎo)致籃球教學(xué)偏離教學(xué)大綱要求，變得簡單，單一地為考試服務(wù)。

3.1.4學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候忽略籃球運(yùn)動所擁有的內(nèi)涵和籃球運(yùn)動獨(dú)特的魅力，把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在加試的籃球運(yùn)球上，不能全面地了解籃球運(yùn)動。

3.2建議。

3.2.1必須樹立健康第一的指導(dǎo)思想，學(xué)校應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生良好的體育態(tài)度，以促進(jìn)學(xué)生身體健康為目的，施行素質(zhì)教育，讓學(xué)生真正認(rèn)識體育，認(rèn)識籃球運(yùn)動。

3.2.2中學(xué)體育教師不應(yīng)該一味地以提高學(xué)生成績?yōu)槟繕?biāo)，要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，依照教學(xué)大綱，明確中考體育加試的積極作用，是以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)的。把大綱的教學(xué)內(nèi)容充分實(shí)踐于教學(xué)之中，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到完整的籃球技術(shù)，對籃球運(yùn)動產(chǎn)生全面認(rèn)識，體現(xiàn)真實(shí)的教學(xué)目的與教學(xué)成果。讓學(xué)生在開開心心運(yùn)動的同時(shí)，對運(yùn)動產(chǎn)生興趣，喜愛運(yùn)動，為養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

3.2.3中考體育加試籃球項(xiàng)目的設(shè)立應(yīng)該以全面反映中學(xué)生籃球綜合水平為目的，但是現(xiàn)階段20米繞樁運(yùn)球并不能完全體現(xiàn)出籃球運(yùn)動中投籃、傳球等基本技術(shù)，應(yīng)改變單一的考核模式，讓體育加試更全面地反映學(xué)生的綜合水平。

3.2.4隨著中考體育加試改革的不斷深入，在今后的籃球考核項(xiàng)目的設(shè)定上，要充分考慮學(xué)生這一主體和一線的中學(xué)社科教師的建議和意見，綜合考慮，完善籃球考核項(xiàng)目和內(nèi)容，使其能夠充分反映籃球運(yùn)動的特點(diǎn)，加試項(xiàng)目既能概括籃球運(yùn)動的基本特點(diǎn)，又能較好地體現(xiàn)出測試的水平。這樣會對中學(xué)生走出教室，進(jìn)行體育活動，喜歡體育，喜歡籃球起到巨大的推進(jìn)作用。

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