多媒體技術(shù)在現(xiàn)代高校英語教學(xué)中的應(yīng)用

周雪琛

摘 要： 隨著互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展，各種信息技術(shù)開始廣泛應(yīng)用于社會的各行各業(yè)。多媒體技術(shù)作為一門新興的教學(xué)手段，開始參與教育教學(xué)。本文重點分析多媒體技術(shù)在現(xiàn)代高校英語教學(xué)中的應(yīng)用等內(nèi)容。

關(guān)鍵詞： 多媒體技術(shù) 高校英語 教學(xué)應(yīng)用

第三次科技革命的浪潮，使現(xiàn)代人的社會生活發(fā)生了翻天覆地的改變，多媒體技術(shù)作為一項重要的現(xiàn)代信息技術(shù)，其在高校教育教學(xué)中的應(yīng)用逐漸受到重視。多媒體技術(shù)在現(xiàn)代高校英語教學(xué)中的應(yīng)用，正是充分利用多媒體技術(shù)的交互性、數(shù)字化、視聽合一等功能，充實和豐富高校英語教學(xué)課堂。如何在高校英語教學(xué)中更好地使用多媒體技術(shù)是一個關(guān)鍵問題。

一、多媒體技術(shù)在現(xiàn)代高校英語教學(xué)中的應(yīng)用特點

現(xiàn)代高校英語教學(xué)屬于英語應(yīng)用階段的教學(xué)，它最主要的是讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)多進行實際的應(yīng)用。多媒體作為一種能夠?qū)⒍喾N教學(xué)資源進行融合的現(xiàn)代教學(xué)手段，對現(xiàn)有的高校英語教學(xué)環(huán)境和水平進行有效的完善和提升。

1.多媒體技術(shù)在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用，最重要的是為教師的英語教學(xué)提供一個數(shù)字化、信息化的技術(shù)性教學(xué)平臺。通過多媒體教學(xué)平臺的使用，將圖像、音頻、視頻、文字等教學(xué)內(nèi)容和資源進行多種樣式的組合。例如按照課本內(nèi)容制作成多媒體教學(xué)課件，教師直接按照課件內(nèi)容進行講解，不僅能節(jié)約課堂時間，而且能讓學(xué)生通過立體化的教學(xué)內(nèi)容的瀏覽，有利于英語教學(xué)效率的提升。

2.多媒體技術(shù)能夠?qū)⒂⒄Z教學(xué)中的音頻、視頻、圖像等內(nèi)容呈現(xiàn)出來，教師可以給學(xué)生播放原版的音樂視頻或音頻。此外，還能通過多媒體平臺實現(xiàn)人機對話，以此練習(xí)學(xué)生的英語聽力和口語能力。這種呈現(xiàn)方式比原來單一的播放音頻磁帶或者由教師朗讀的方式生動得多，讓學(xué)生更好地融入英語學(xué)習(xí)氛圍中，對提高英語課堂教學(xué)效率有一定的積極作用。

3.多媒體教學(xué)平臺聯(lián)結(jié)國際互聯(lián)網(wǎng)，能夠?qū)⒇S富多樣的網(wǎng)絡(luò)資源運用到英語教學(xué)中，讓學(xué)生觀看與英語語言相關(guān)的西方文化風(fēng)俗等方面的內(nèi)容，更好地讓學(xué)生了解英語語言的使用語境，同時能夠使其視野得到拓寬。

二、多媒體技術(shù)在現(xiàn)代高校英語教學(xué)中的應(yīng)用難點

隨著我國高校教學(xué)水平的不斷提升，目前多媒體技術(shù)已在全國絕大部分地區(qū)的高校課堂教學(xué)中得到推廣。但是，我們應(yīng)該看到目前多媒體技術(shù)在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用仍然存在一些弊端和難點需要克服。

1.多媒體技術(shù)作為一種教學(xué)手段，應(yīng)用于高校英語教學(xué)是非常好的，但是存在這樣的狀況，即教師在教學(xué)過程中過于依賴多媒體技術(shù)，將英語課堂教學(xué)活動變成多媒體技術(shù)展示，這種本末倒置的教學(xué)模式不僅不會取得好的教學(xué)效果，反而會讓學(xué)生在課堂教學(xué)過程中迷失其英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)?！皟?nèi)容為王”決定著高校英語課堂教學(xué)的效果，教學(xué)手段永遠不能取代實質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。

2.多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用，主要依靠教師進行操作，加之教師的講解，就會使課堂完全成為教師的“主場”，學(xué)生則成為被動接受者，這不僅忽視了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，而且忽視了英語教學(xué)最重要的是實際的交流和應(yīng)用。單一地觀看幻燈片，學(xué)生的主體地位得不到強化，這與過去應(yīng)試教育背景下的填鴨式的教學(xué)方式其實并沒有本質(zhì)的不同，只是單純多了一項多媒體技術(shù)而已，學(xué)生在英語課堂上被動接收，其學(xué)到的知識不能在有效的時間內(nèi)得到良好的吸收和轉(zhuǎn)化，久而久之，當(dāng)學(xué)生的注意力下降時，多媒體課堂教學(xué)的效果會打折扣。

三、加強多媒體技術(shù)在現(xiàn)代高校英語教學(xué)中應(yīng)用的對策分析

針對目前多媒體技術(shù)在現(xiàn)代高校英語教學(xué)中存在的弊端和難點，加強相關(guān)的對策措施研究顯得十分必要。

1.加強多媒體技術(shù)在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用，應(yīng)該注重將多媒體技術(shù)的應(yīng)用與調(diào)動學(xué)生的積極性結(jié)合起來，加強師生之間的交流互動。教師應(yīng)該通過多媒體教學(xué)平臺，提供給學(xué)生一些與英語語言相關(guān)的西方文化方面的音頻、視頻等內(nèi)容，為學(xué)生建立一個舒適的英語交流環(huán)境。此外，加強師生之間的交流，將互動環(huán)節(jié)引入教學(xué)課件中，讓學(xué)生充分地參與其中。

2.教師在使用多媒體教學(xué)的過程中，應(yīng)該注意重點要把握好英語課程教學(xué)的內(nèi)容與多媒體教學(xué)手段之間的關(guān)系，避免“唯技術(shù)論”，把握好英語課程教學(xué)的內(nèi)容。教師在課前要根據(jù)教學(xué)大綱和課本內(nèi)容做好相關(guān)的備課工作，尤其是要在把握英語教學(xué)的重難點內(nèi)容的基礎(chǔ)上合理地調(diào)節(jié)多媒體課件展示與教師的講解之間的比例。多媒體教學(xué)資源的使用，一定要以其能否幫助學(xué)生了解和消化知識內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)。同時，在英語教學(xué)課堂上，應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生一些自主思考、學(xué)習(xí)和展示的機會，以此保證英語教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

3.教師在相關(guān)的教學(xué)課件的制作過程中要注意課件的內(nèi)容、形式等多方面的問題，把握教學(xué)課件與英語教學(xué)大綱的目標(biāo)，課件的形式不需要過于花哨，以配合教學(xué)內(nèi)容為主。教學(xué)課件的使用不僅僅是內(nèi)容展示，更要讓學(xué)生集中注意力，從中學(xué)到知識。英語教學(xué)課件的制作必須充分發(fā)揮其聲畫合一、視聽結(jié)合的特點，讓教學(xué)內(nèi)容變得豐富立體起來。此外，教師還應(yīng)該盡量利用多媒體平臺為學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)英語語言方面的教學(xué)資源，例如英語文學(xué)、英語電影、英語網(wǎng)站等鏈接。通過制作高質(zhì)量的精品課件，提升英語課堂教學(xué)的水平。

綜上所述，伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在現(xiàn)代高校英語教學(xué)中的應(yīng)用會越來越普遍。如何把握好多媒體教學(xué)手段與高校英語教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系是一個難點。未來加強這方面的研究，不斷完善多媒體技術(shù)在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用對策十分必要。

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