淺論高中音樂欣賞教學(xué)

額爾敦圖

摘 要： 音樂欣賞教學(xué)是音樂教育的重要組成部分，在高中階段恢復(fù)音樂欣賞課，對提高學(xué)生音樂素質(zhì)具有重大的現(xiàn)實意義和長遠影響。

關(guān)鍵詞： 高中音樂欣賞教學(xué) 作用 教學(xué)方式

音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂教育以音樂藝術(shù)為手段，在潛移默化中對學(xué)生進行情感教育。音樂欣賞教學(xué)是音樂教育的重要組成部分，學(xué)生在高中階段恢復(fù)音樂欣賞課，對提高學(xué)生的音樂素質(zhì)具有重大的現(xiàn)實意義和長遠影響。為青少年智力的全面發(fā)展，心靈的凈化，人格的完善，思想素質(zhì)和文化素質(zhì)的普遍提高，開辟出一片新的天地。

一、發(fā)散學(xué)生思維聆聽音樂作品，創(chuàng)造教學(xué)意境

音樂是情感的藝術(shù)、聽覺的藝術(shù)，音樂教育應(yīng)著重培養(yǎng)和提高人的音樂感受力，引導(dǎo)學(xué)生從喜歡聽音樂到用心用聆聽音樂，再到理解、評價、分析，逐步提高欣賞層次。音樂是作曲家有感而發(fā)的藝術(shù)創(chuàng)作，里面包含作曲家的引導(dǎo)和暗示，只有明白作曲家在作品中的那些引導(dǎo)和暗示，就感受到了作者的創(chuàng)作意境，才能真正聽懂和理解該作品。音樂欣賞課上更多強調(diào)的是聽。讓學(xué)生自由自在地聽，同時在聽的過程中拓展學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生自由暢想，引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生敢于發(fā)言，敢于想象，敢于創(chuàng)新，敢于發(fā)掘作品的意境，并在課堂上營造這種意境，充分感受作品。

二、巧妙運用音樂教育教學(xué)藝術(shù)

高中音樂欣賞課內(nèi)容繁多，涉及古今中外各種各樣的音樂作品，受閱歷和知識的制約，學(xué)生不可能對這些內(nèi)容都很感興趣。他們往往根據(jù)個人興趣、愛好，對不同樂曲采取不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。喜歡的就抱積極的態(tài)度欣賞；不喜歡的就表現(xiàn)出厭煩情緒，以消極的態(tài)度應(yīng)付，不認真聽，不動腦想。鑒于這種情形，在教學(xué)中，我就先從導(dǎo)語入手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所謂導(dǎo)語是教師導(dǎo)入新課的語言，是課堂講課的第一個環(huán)節(jié)?！傲己玫拈_端等于成功的一半”。如教民歌部分時，課前就聽到同學(xué)說民歌沒意思，不喜歡聽，沒興趣欣賞。然而我在課前做了大量準備工作，搜集資料，設(shè)計方法。上課一開始，我就出示了兩句樂譜：一句是《沂蒙山》的民歌，另一句是《十五的月亮》，先讓同學(xué)們視唱，并分析、比較它們的異同點，然后說明，《十五的月亮》是以山東民歌為基礎(chǔ)，演變加工而成的。這說明民歌是音樂創(chuàng)作的源泉，它在音樂創(chuàng)作中具有十分重要的意義。隨后，教師提出要求，這節(jié)課要和大家一起欣賞幾首民歌，這樣，同學(xué)們的興趣被激發(fā)，課則上得很順利。

三、精心傳授音樂作品欣賞方法

音樂欣賞僅停留在興趣階段是遠遠不夠的，還必須進一步深刻理解音樂作品的內(nèi)涵，充分體驗作品反映的情感，才能達到欣賞的目的。這就是欣賞音樂的三個階段：直覺（感官）欣賞—感覺（情感）欣賞—理智的欣賞。不同體裁的音樂欣賞的要求、方法不同：對于歌曲的欣賞：一般可以借助歌詞較直觀地理解歌曲內(nèi)容，達到欣賞的目的。對一些歌詞內(nèi)涵較深或者寓意較朦朧的作品進行欣賞，要求有一定的文學(xué)及文化素養(yǎng)。對于一些古代的、其他民族的、外國的藝術(shù)歌曲、歌劇、詠嘆調(diào)等作品的欣賞，除了必須具有一定的音樂素質(zhì)之外，還要對作品產(chǎn)生的時代背景、創(chuàng)作動機、民族習(xí)俗、作曲家的個人風(fēng)格等有充分了解，才能更好地理解作品的內(nèi)容。對于器樂曲的欣賞：對一些近代的、單一形象的輕音樂樂曲，可以根據(jù)標題的啟示，通過自己的聯(lián)想，體會樂曲的內(nèi)容和情緒。

四、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，展現(xiàn)音樂教學(xué)多樣性

高中音樂欣賞課不但是聆聽的藝術(shù)，而且是視覺的享受。在介紹作者或者某種器樂甚至某個時代的音樂作品時，都會有大量圖片、視頻等一些影像資料，如果只是單純靠耳朵聽，達到的效果就必定是單一、枯燥的，現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)就是為音樂欣賞課錦上添花的有效形式。多媒體能將聲、像統(tǒng)一起來，給予學(xué)生強烈的震撼力，有效刺激學(xué)生的感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)形式，讓學(xué)生真正融入音樂課堂的藝術(shù)氛圍當(dāng)中。同時，對音樂有著濃郁興趣的學(xué)生在課下完成的音樂課件便可以利用多媒體在課堂上得以充分展示，這樣既活躍了課堂氣氛，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達到了通過音樂促進學(xué)生思維開發(fā)的目的。

五、多學(xué)科相結(jié)合，發(fā)展欣賞教學(xué)廣泛性

任何一件事物的發(fā)展都不是孤立存在的，而是和其他相關(guān)事物密切聯(lián)系并向前發(fā)展的，音樂欣賞教學(xué)同樣如此。高中音樂欣賞涉及的內(nèi)容包括音樂歷史、地區(qū)音樂、音樂語匯等，這時如果拋開其他學(xué)科單獨講音樂就會使教學(xué)受到極大的限制，而和其他姊妹學(xué)科相聯(lián)系，取其精華為己所用，就會打開學(xué)生的思路，調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，體現(xiàn)音樂多樣、廣泛的特點。所以，在高中音樂欣賞課上，就要根據(jù)所講內(nèi)容，適當(dāng)聯(lián)系其他學(xué)科，與諸如歷史、地理、美術(shù)、戲劇等學(xué)科相結(jié)合，從其共通的地方，找到知識的切入點并引用到欣賞課堂中，開闊學(xué)生的視野，豐富課堂教學(xué)。

總之，發(fā)展學(xué)生對美的感受，提高學(xué)生對美的感受力，音樂欣賞課只是其中一個途徑，如何更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量、豐富音樂課堂教學(xué)是眾多音樂教師為之探索的主要方面，在實際教學(xué)中不但要從客觀著手，還要根據(jù)高中生的生理、心理特點，因材施教，合理組織教學(xué)內(nèi)容，掌握課堂教學(xué)規(guī)律，恰如其分地滲透音樂欣賞教學(xué)理念，讓學(xué)生在樂中學(xué)、在做中學(xué)，真正體現(xiàn)音樂欣賞課提高學(xué)生鑒賞力、審美力、想象力的目的。

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