運(yùn)用電子繪本，激發(fā)幼兒安全教育新活力

陳銀

安全責(zé)任重若泰山，安全教育變得越來越重要。隨著現(xiàn)代化教育技術(shù)的不斷普及，幼兒園一線教師更多地體驗(yàn)到其在安全教學(xué)活動(dòng)中帶給我們的有效和便捷。

幼兒的思維方式主要以形象思維為主，他們更多地是以感官獲得對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)。電子繪本集生動(dòng)的語言和優(yōu)美的圖畫于一體，文與圖相輔相成，緊密相連，不僅能發(fā)音，還具有動(dòng)畫的特性，完美地呈現(xiàn)精彩的故事，蘊(yùn)涵豐富的知識(shí)。電子繪本在安全教育活動(dòng)中的輔助運(yùn)用，使安全教學(xué)內(nèi)容直觀、具體，它新穎生動(dòng)、感染力強(qiáng)，它還可以打破時(shí)間、空間的限制，使知識(shí)趣味化，語言形象化，道理淺顯化，對(duì)全面提高幼兒的安全意識(shí)能力、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力意義重大。

一、精彩的電子繪本，便于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使幼兒的安全教育活動(dòng)更具吸引力。

當(dāng)前，多媒體教學(xué)已成為幼兒園開展教育教學(xué)的現(xiàn)代資源。老師計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力和對(duì)多媒體教學(xué)認(rèn)識(shí)的提高，使多媒體技術(shù)逐漸發(fā)揮出它在教育教學(xué)中的優(yōu)勢。電子繪本作為其中一個(gè)簡單易行的手段，在教學(xué)過程中直觀、形象、富有感染力，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解教學(xué)內(nèi)容，以其直觀生動(dòng)和多樣化的互動(dòng)技術(shù)開辟幼兒教育的新天地。通過電子繪本件的制作和運(yùn)用指導(dǎo)幼兒進(jìn)行安全教育，不僅能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，豐富幼兒的安全內(nèi)容，而且能積累幼兒的安全經(jīng)驗(yàn)。

比如在安全教育活動(dòng)《火災(zāi)逃生》中，電子繪本的運(yùn)用模擬還原了火災(zāi)發(fā)生的現(xiàn)場，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的空白，讓幼兒真實(shí)地感受現(xiàn)場的緊張狀況，從而專注地了解火災(zāi)發(fā)生的原因及逃生知識(shí)。又如在大班安全教育活動(dòng)《安全用剪刀》中，通過小黃鴨和大象的故事，形象生動(dòng)地創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)物學(xué)校，在故事表演中讓幼兒了解怎樣正確使用剪刀、使用怎樣的剪刀、使用時(shí)要注意什么、怎樣拿剪刀等。孩子們津津有味地觀看制作精美的電子繪本，對(duì)故事內(nèi)容有直觀的了解，對(duì)正確使用剪刀的方法能很好地掌握。

電子繪本的互動(dòng)性大大激發(fā)了幼兒對(duì)安全教育學(xué)習(xí)的興趣，聲像合一創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境，更好地幫助幼兒理解畫面內(nèi)涵，開展多樣化的安全教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，我們利用網(wǎng)絡(luò)資源，從網(wǎng)上下載符合本年齡段幼兒安全學(xué)習(xí)的電子繪本，或者自己根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)制作簡單的電子繪本，開展安全教育活動(dòng)，讓原本簡單枯燥的安全教學(xué)煥發(fā)出新的教育生機(jī)。

二、將電子繪本融入安全教育活動(dòng)，易于突破教學(xué)難點(diǎn)，降低教學(xué)難度。

現(xiàn)在的教學(xué)活動(dòng)更多地強(qiáng)調(diào)在生活中的學(xué)習(xí)和理解掌握，這樣做的優(yōu)勢在于讓孩子以更直觀具體的方式學(xué)習(xí)粗淺的安全學(xué)知識(shí)。采用電子繪本這種方法把抽象的東西變成可直接感知的東西，有助于幼兒對(duì)安全知識(shí)的理解和掌握。

1.變靜為動(dòng)，直觀演示，突破難點(diǎn)。

如教學(xué)《認(rèn)識(shí)消防器材》一課時(shí)，了解消防器材的重要和作用是重點(diǎn)，不隨意當(dāng)玩具玩耍是活動(dòng)的難點(diǎn)。怎樣讓孩子意識(shí)到消防器材與玩具的區(qū)別？電子繪本通過一段小動(dòng)物表演的場景，表現(xiàn)了玩耍消防器材的嚴(yán)重后果，使孩子深刻了解消防器材在滅火中的重要作用，在閱讀后回答電子繪本的提問并根據(jù)提供的場景進(jìn)行對(duì)錯(cuò)判斷，以此鞏固和檢查孩子所學(xué)的安全知識(shí)。在情景中引發(fā)興趣，在互動(dòng)回答中鞏固知識(shí)，突破活動(dòng)難點(diǎn)。

2.視聽結(jié)合，化抽象為具體，突破難點(diǎn)。

大班安全教育“寵物可愛也會(huì)傷人”，讓動(dòng)物園中的小動(dòng)物一一出現(xiàn)，可愛動(dòng)態(tài)的畫面、形象生動(dòng)的叫聲，一下子吸引了幼兒的眼球。通過故事的講述，讓幼兒感受到動(dòng)物的心理變化，通過移情讓幼兒感受到動(dòng)物的真實(shí)感受，理解他們的心理活動(dòng)，正確對(duì)待寵物，不和寵物爭搶玩具，不和寵物玩激烈的游戲，從而樹立自我保護(hù)的意識(shí)。

電子繪本的強(qiáng)大功能在安全教育中得以體現(xiàn)，它強(qiáng)大的功能轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的信息單一的表現(xiàn)形式，化繁為簡、形象生動(dòng)，把安全教學(xué)中較復(fù)雜的內(nèi)容形象地展現(xiàn)在幼兒面前。同時(shí)，它利用演示功能將許多抽象的和難以理解的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，使那些原本需要老師費(fèi)勁口舌，花費(fèi)許多時(shí)間講不清楚的知識(shí)變得一目了然。

三、不斷更新電子繪本，讓幼兒的安全教育活動(dòng)更豐富多彩。

強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)資源在幼兒安全學(xué)習(xí)中起到的不可忽略的作用，對(duì)安全教學(xué)活動(dòng)的開展有很好的促進(jìn)作用，可以根據(jù)幼兒的突發(fā)情況等更新現(xiàn)有的電子繪本，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

例如在上海踩踏事件后，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，更新制作防踩踏電子繪本，將一些安全保護(hù)的知識(shí)結(jié)合在故事圖片中，讓幼兒直觀形象地了解這方面的知識(shí)。

在日常幼兒學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常和家長溝通，共同尋找適合幼兒學(xué)習(xí)的安全電子繪本，從而使幼兒快樂、有效地學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，他們會(huì)在與同伴共同分享學(xué)習(xí)、交流資料的過程中，增強(qiáng)自信。

電子繪本世界是豐富多彩的，生動(dòng)的故事、精彩的畫面、互動(dòng)的頁面等都能幫助教師更好地教學(xué)，幼兒更好地學(xué)習(xí)。電子繪本會(huì)讓幼兒目不轉(zhuǎn)睛，在動(dòng)態(tài)情景中實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，使安全教學(xué)更生動(dòng)形象、具體直觀，給幼兒園安全教學(xué)活動(dòng)增添一道亮麗的風(fēng)景線。