情感教育在中職班級管理過程中的運用

靳華

摘 要： 文章就情感教育在中職班級管理過程中的運用展開論述。

關(guān)鍵詞： 情感教育 中職班級管理 運用

人都是有感情的，每個人都有這樣的體會。當和與你感情貼近的人相處辦事時，你會心情舒暢并樂于接受對方的意見；你常常從善意的角度理解對方指評，于是許多困難迎刃而解，相反，效率會大打折扣。

班主任要善于“情感表露”，通過“情感表露”，撞擊學(xué)生心靈，從而達到對學(xué)生的“情感激發(fā)”，最終獲得情感教育的效果。班主任面對的是一群不諳世事的學(xué)生，因此我們應(yīng)該不失時機地、恰如其分地向?qū)W生袒露自己的喜怒哀樂，拉近與學(xué)生的距離，并讓學(xué)生了解老師、理解老師，感受到老師對自己的期望與愛，從而反過來激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生按老師所期望的方向發(fā)展，達到教育管理的目的。

那么，班主任怎樣才能恰如其分地坦露情感呢？

一、初次見面，激情激勵

“第一印象”很重要，因此，在與學(xué)生第一次見面時，就要抓住機會，用情感捕獲學(xué)生的心靈。通常這時學(xué)生都有一種“重新開始”的信心，只是常常較多地帶有一種渴求、盲目、迷惑的感覺。這時，教師就要注意把握好時機，在第一節(jié)課上，就要用一種激情的、鼓動性強的、比較親切的方式，表達自己的期望，激勵學(xué)生的信心。此時，教師不妨“難得糊涂”一下，用自己的“一視同仁”給學(xué)生一個新的起跑線。

二、針對不同學(xué)生，因材施情，因材激情

（一）對優(yōu)秀生的“坦白式”激情

通常意義上的優(yōu)秀生，他們的特點是經(jīng)常聽表揚。對他們，我堅持“錦上添花”，毫不掩飾對他們優(yōu)秀的欣賞，讓他們進一步鞏固“自豪”與“信心”，在情感上與我進一步拉近、親和。常加批評指點，發(fā)現(xiàn)他們的缺點，批評指出、鼓勵改正，使之不斷進步，讓學(xué)生感受到不同于“母愛”的“師愛”，進而反過來激發(fā)學(xué)生情感并付諸行動。

如我班的劉楨柯同學(xué)，身為團支部書記，各方面都較優(yōu)秀，但一次發(fā)現(xiàn)她們宿舍衛(wèi)生成績不理想，我在班上含蓄地指出，原以為第二天會有改觀，結(jié)果還是如故。聯(lián)想到近期宿舍衛(wèi)生整體不太好，我決定從此著手，于是我找她來談話，向她指出問題，并告訴她我對一個班干部寄予了多大期望，告訴她我多期望團支書能在這方面做個好的表率，讓班級宿命衛(wèi)生狀況有較大改觀，告訴她我多希望她能幫老師分擔一下重任。第三天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，班級宿舍衛(wèi)生有了很大進步，我向劉楨柯投去了贊許的目光。以后，班級宿舍衛(wèi)生工作就很少要我操心了。

（二）對后進生的“善意誘騙式”激情

后進生常聽批評的話，因而常常會有一種自卑情緒和對老師、家長的對立情緒。如果再對他們用“坦白式”，則往往會適得其反，使之悲觀失望，甚至破罐子破摔。這時，如果老師能尋到他們的閃光點，哪怕是一個小小的進步、一件小的好事，然后不失時機地向他表露你的喜悅與欣賞，讓他在感受到成功和被贊揚的滋味后，又深深感受并感動于老師對他的真誠、深厚的愛，在后進生心里，會掀起怎樣的情感波瀾呢？他的心中，又會激起怎樣的決心回報老師的“知遇”呢？

我班有個“話嘮”男同學(xué)，上課影響課堂紀律，談過好幾次話，一轉(zhuǎn)身又忘了，我把他調(diào)到女同學(xué)邊上，對此，他給我寫了一封“情緒信”。讀了他的信，我最大的驚訝是他的信竟寫得相當流暢，且很有真情實感，很能打動人。于是，我再次將他找來，估計他快進辦公室時，我和其他老師演了一出“贊揚戲”，讓他知道且深信不疑老師對他的文字能力的肯定。我對他說：“從這封信上，我絕對相信，你完全有能力在學(xué)習上取得進步，關(guān)鍵在于是否刻苦。對有能力的人我們的要求就不能太低，你的要求必須由你自己憑能力達到?！彼饬耍樕铣霈F(xiàn)了從未有過的喜悅感，從那以后，常見他到辦公室找任課老師。不管他在學(xué)習上能進步多少，我都深信，我的一場“戲”、一番話對他有益，也許對他的影響不僅僅只是在這件事上。

另外，班主任老師也要善于運用自己的人格魅力吸引學(xué)生，使學(xué)生“情不自禁”。在情感表露時，老師可以有意無意地表露出自己的博學(xué)與才干、風趣和多方面的能力，乃至精于學(xué)生關(guān)心及熱衷的話題：足球、NBA、流行音樂、電腦等，甚至從外表上表露自己不俗的、優(yōu)雅的審美情趣，使學(xué)生更信服你、喜歡你，情不自禁地受你影響。于是，主動權(quán)便在你手中了。

我相信，當我們都能靈活地、恰如其分地表露情感，激發(fā)學(xué)生情感時，情感教育將為我們的班級管理工作開辟一條光明之路。

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